從我的簡書中，我可以看到，2019年教育行走之后，張文質家庭教育研究院學習活動精彩不斷，8月2日至8月22日每晚8點的《每日蜜談》就深深地吸引了我。我在一篇文章中寫到：
關注張文質家庭教育研究院很長時間了，因為不在學校工作，也因為距離浙江嘉善較遠，“張文質家庭教育指導師”一直讓我可望而不可及。驚喜的是，張文質家庭教育研究院“每日蜜談”，讓我近距離接觸到了二十一位優(yōu)秀的家庭教育指導師。
每晚八點，打開千聊，進入課程，我感覺就像跟主持人和主講人面對面一樣，聆聽他們的心路歷程，聽他們講述自己的成長故事或者在開展共讀活動中具體的做法，我時而會落淚、時而會欣喜、時而會感同身受，雖然大多數(shù)家庭教育指導師我都不認識，但聽著各位老師真誠的分享，我感覺特別親切，在心里，早已悄悄地記下了他的名字，記下了他的故事。?
張文質家庭教育研究院【每日蜜談】共開辦了二十一期，有21位優(yōu)秀的家庭教育指導師，走進千聊直播間與大家做分享。擔任主持的有李曉霞、王彬彬、孟慶功和郭菲等四位老師，可以說每一期的蜜談我都聽了至少兩遍，有的甚至是三遍四遍。因為只有30分鐘的分享時間，大多數(shù)老師還是第一次通過這樣的方式做分享，但聽得出來，大家都做了認真的準備，或者說每位老師各有所長，關注的點和分享的內容都不一樣，對于我這個鐵桿蜜友來說，每一期都干貨滿滿， 各位老師儼然已是我的朋友。
?因為在“每日蜜談”中，總是能聽到一些精彩的語句和實用的做法，我每次在聽“每日蜜談“的時候，都會準備好紙和筆，把老師分享的重點記下來，也會把老師分享的圖片下載下來。剛開始幾期，我是計劃在美篇上寫下我每天的聽課心得，結合圖片，記錄一下自己在聽課后的收獲和自己的感悟。
但后來，我發(fā)現(xiàn)了“小打卡”這個工具，就毅然加入了“十萬班級百萬家庭”共讀第一期，從8月19日開始打卡，我相信我會一直堅持下去。每日“打卡”記錄自己一天的做學所思，是聽了“每日蜜談”帶給我的改變之一。
“每日蜜談”帶給我最大的改變是，我開始在我的家群里讀書了，說起來應該是受到酒方方、肖會欣、張寶玲還有程銳剛等幾位老師的影響。我是一名心理咨詢師，我深知原生家庭對一個人成長的影響；我是一名電臺節(jié)目主持人，我讀的有聲書在喜馬拉雅深受聽眾喜歡。但是，面對我的家庭問題，我卻選擇了逃避和無能為力。聽了“每日蜜談”幾位老師的分享，我覺得自己做的還遠遠不夠，沒有努力去做，怎么知道不可以。我立馬有了一個想法，要在我的家群里讀書，就從張文質老師的《父母改變? 孩子改變》開始讀起。雖然這本書我已讀過，但我擔心發(fā)錄音鏈接，可能有些家人不會點開，我還是打算發(fā)微信語音條，感覺這樣比較有親和力，也適合老年人操作，年輕人也不易錯過。
? 讀書是從8月19日開始的 雖然這個群只有34個人，但這里面有我的爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、哥哥姐姐、弟弟妹妹還有我的舅爺、我的孩子等重要家人。換做平時，我是不好意思在父母面前說普通話的，但讀書的時候，我是一定要用美美的普通話，讓長輩們都聽聽，雪梅讀書的聲音多么好聽。每次讀書前，我會發(fā)幾張圖片，向大家問好，調侃幾句，才開始讀書。這讓我覺得即便我沒有給親人們打電話，也很久沒見他們，但我通過這種方式向大家問了好，還讓大家聽到了我的聲音，感受到了我的狀態(tài)，我就覺得心里很踏實。???
讀書很快得到了妹妹們積極的響應，不識字的舅爺和二媽，也通過語音夸我讀得好。我相信我的爸爸也在聽，女兒的聲音，怎么能不聽呢？我不確定我哥哥會不會去聽，但我想我堅持的久了，他也會去聽的。一直以來，父親和哥哥的關系都很僵硬，父親不理解母親，對我和哥哥也一直不滿意。我眼睜睜的看著父親和哥哥都脾氣暴躁，自己卻無能為力，有些話就是到嘴邊也說不出來。曾經我選擇了逃避，反正不在一起生活，但這是我的家。我時不時會想起，我的母親都六十多歲了，還經常受到父親的責罵；我的侄兒已經上高中了，啥時候見了他爸爸都是小心翼翼。這些年，我努力在學心理學，對家庭教育尤為感興趣，可是如果我連自己的家庭關系都處理不好，又怎能幫助別人處理家庭教育問題。
? 我很感恩“每日蜜談”帶給我的思考和啟發(fā)，首先我要回歸家庭，把張文質老師的書讀給我的爸爸媽媽和家人們聽。潛移默化中，把我想對家人們說的話，通過張老師的書帶給我的家人們。其次在讀的過程中，我要再次做深刻的反思，把張老師在書中的觀點內化為自己的語言和行動。我是一名心理咨詢師，還是一名社會工作者，我相信我一定有機會在家校共育方面貢獻自己的力量。
在《每日蜜談》活動結束后，10月份，我們又迎來了全國“十萬班級百萬家庭”公益共讀活動。因為在第一期張文質家庭教育研究院“每日蜜談”中受益菲淺，我對這次活動充滿期待。
張文質老師說：“處理家庭與學校的關系最重要的是要成為合作者，互相包容，互相促進，而不是在發(fā)生矛盾時，就一定要分出個勝負輸贏。任何一個孩子的健康成長，都離不開家庭與學校的健康合作?！边@就是共讀的意義。
“家校共讀”的目標是致力于孩子的健康成長，但其實也是老師和家長自身的成長。對于老師來說，有助于老師成長為集學科教學、班級管理、家庭教育指導于一身的三師型教師。對于家長來說，致力于讓家長成長為具有教育專業(yè)素養(yǎng)，具有學習力的專業(yè)父母。這樣的教育合力助力孩子成為生命共同體，學習共同體和行為共同體。
兩年多來，全國“奶蜜鹽”共讀聯(lián)盟結出豐碩成果，我也是其中的受益者！在開營儀式上，我還聽到了第一期發(fā)起人，來自福建福州的張端妹；優(yōu)秀共讀個人，來自山東濟南的高嶺梅；還有第二期發(fā)起人代表，來自遼寧鞍山的張曉軍幾位老師的精彩發(fā)言，還聽到了張文質老師親切的寄語。
本次開營儀式由親愛的李曉霞老師主持，她在湖南長沙，是《奶蜜鹽》共讀聯(lián)盟的組織者。我在甘肅酒泉，是張文質家庭教育研究院家庭教育指導師培訓課程的課代表。一樣的夢想，同樣的期待，讓天南海北的我們相聚在一個直播間，同頻共振。
一個月的時間，我們相約訓練營，遇見不一樣的自己。
共讀結束后，我在博彩云時代群的分享中說：
初識《奶蜜鹽》，是在2018年教育行走之后，我認真看了一遍，又在話筒前錄了一遍，但真正讓我與這本書產生很好的鏈接是在今年八月，聆聽了張文質家庭教育研究院“每日蜜談”，21位優(yōu)秀的家庭教育指導師，每天晚上不同角度不同主題的精彩分享，深深地吸引了我，也讓我從中汲取到了很多能量。
“每日蜜談”后，我立馬開始了自己的行動，8月19日開始，我像酒方方老師那樣在家群里開始讀書，讀的第一本書是張老師的《父母改變 孩子改變》，現(xiàn)在已在讀第二本《奶蜜鹽》。家群里有我的弟弟妹妹，他們的孩子都還小，亟需要學習，家群里還有我不識字的長輩們，通過我的朗讀，他們也有機會讀書了。
九月份秋季學期開始，我在當?shù)貐⒓拥囊粋€心理工作室，應邀到學校去給一年級的新生家長做培訓。培訓結束以后，組建了第三個家長群，工作室希望我去管理這個群，我毅然接下來這個任務，并很快開始在群里讀《奶蜜鹽》，為帶動大家積極的參與進來，我每天認真讀書，打卡，并在群里做分享。就在這本書快讀完的時候，我們迎來了第二期全國十萬班級百萬家庭公益共讀活動，如果說第一期共讀的時候還有些懵懂，這一期我可就是一名深度參與者了。每天我會把共讀群【文質說】的內容和午間共讀、指導師論壇的鏈接發(fā)到學習群。因為共讀的內容，我讀過、聽過還寫過讀書筆記，指導師論壇老師的課，我也不是第一次聽，所以我每天即使再忙，也能夠快速有質量的完成讀書和聽課的作業(yè)。一方面呢，我要給共讀群的家長朋友們做示范，另一方面呢，我也是感受到了深入的思考，并且寫下來的好處，所以，我不是在堅持，而是享受其中。
我在新聞媒體單位工作，因為學習心理學有機會認識了很多學校的教師，且很幸運兩次參加教研行走，見到了非常仰慕的張文質老師和謝云老師，認識了全國各地那么多優(yōu)秀的教師，因為不斷地學習，我感覺到自己很富有。
現(xiàn)在我的女兒上高二，晚上10:30才下自習回家，先生也在單位吃飯。所以每天晚上，我六點下班吃過晚飯，七點去操場上跑跑步，八點就安靜地坐下來聽課做筆記，十點前做完作業(yè)，完成打卡，去學校門口接孩子。
高中生很辛苦，在家時間很短。我覺的高中生家長最好的陪伴方式就是讓自己也充實起來，與孩子齊頭并進。只有你不斷地提升自己，才能與孩子在短暫的相處時間里，為他指點迷津，給他源源不斷的力量。
今天，我非常感謝“百萬家校共度聯(lián)盟”提供平臺，給了我這樣一次分享的機會。一開始我也緊張，這說些什么呢，但當我打開簡書，看到我寫下的那些文字的時候，我發(fā)現(xiàn)自己心里有底了。這些年，我學習心理學，朗讀親子教育書籍，參加父母學堂，并管理著酒泉陽光心靈會所的一個家庭教育微信群。在假期里，有機會，我就會約上孩子和家長參與到我們電臺相關節(jié)目的錄制中，通過各種方式，我希望自己能為家庭教育做些什么。
今年的3月4日，期待已久的“文質說”精彩上線，每晚8點忙完了一天的工作，我都會找個安靜的地方坐下來，什么也不想，打開“文質說”。每次聽張老師說，我并不知道張老師今天要說什么，但我感覺張老師似乎明白，我正在想什么？在焦慮什么？張老師的話特別能說到我的心坎里。張老師是長者，亦是良師，在張老師娓娓道來的話語中，我看清了我的問題出在哪里，也明白了我應該怎么去做。我期待能有機會參加張文質家庭教育研究院家庭指導師的培訓，為家庭教育做更多的工作。
2020年線上教育行走課程結束了，但行走只要開始就不會結束。張老師說，要身邊有師傅、心中有方向、遠方有導師。今年，張老師又加了一句話，同行有伙伴。為更好的督促自己成長，我加入了小塵老師發(fā)起的“一起寫吧”打卡活動中，謝云老師說，只要寫足三百天，明年直通教育行走。那我還真挑戰(zhàn)一下，今天是我們打卡的第十三天，也是我在網絡視頻直播的第一次。我相信有第一次，就會有第二次，第三次，更多次。
熟悉我的朋友都知道，我在廣播電臺工作，對著話筒說話是我的日常。今天在我分享的最后，我要為大家讀一段文章。來自張文質老師的書籍《哈扎拉爾的微笑》，121頁，第五章，不知所然。
非常感謝大家的聆聽，我是來自甘肅的丁雪梅，我今晚的分享到這里就要結束了。我要預告一下，下周天晚上在這里分享教育行走故事的是來自湖南懷化的劉霞輝老師。劉老師非師范畢業(yè)，在外企摸爬滾打10年以后，上著研究生，回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村學校的英語老師。她說，教育行走像是一個精神家園，為她的教育生涯打下了溫暖的底色。她會帶給我們怎樣的行走故事呢，我們一起期待，下周見。
