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? ?在教育中，特別是家庭教育中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是我們經(jīng)常用到的一種塑造行為、建立學(xué)習(xí)認(rèn)知的方式。有的專家認(rèn)為，懲罰不可用，而有的專家認(rèn)為，沒(méi)有適當(dāng)?shù)膽土P就沒(méi)有教育。
? ?其實(shí)，不管獎(jiǎng)勵(lì)也好，懲罰也罷，都是心理學(xué)上的一種強(qiáng)化方式。獎(jiǎng)勵(lì)是一種正強(qiáng)化，目的在于愉悅身心，從而建立起通過(guò)良好行為獲得物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)的預(yù)期，以此通過(guò)不斷地強(qiáng)化，促使良好行為的建立并以此固定下來(lái)。懲罰是一種負(fù)強(qiáng)化，目的在于引起厭惡感，在不良行為與懲戒之間建立聯(lián)接，從而矯正不良行為，形成良好行為以及認(rèn)知。
? ?獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是一種學(xué)習(xí)及行為的強(qiáng)化方式，只要運(yùn)用適當(dāng)，都是可以的。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰有更好的建立良好行為的效果，總的來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)對(duì)行為的強(qiáng)化比懲戒的效果好。但是，一味的獎(jiǎng)勵(lì)效果并不一定好，有時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P是必須的，只是，要盡量少用。因?yàn)?，懲罰對(duì)于建立孩子的規(guī)則與規(guī)矩意識(shí)具有積極意義。
? ?生活中，那些經(jīng)常懲罰孩子的家長(zhǎng)，其孩子的行為習(xí)慣并沒(méi)有多少改變，甚至習(xí)以為常，乃至逆反，這實(shí)際上已經(jīng)喪失了負(fù)強(qiáng)化的意義。只有少量，嚴(yán)格、且不固定時(shí)間(不是經(jīng)常)頻率的懲罰才有實(shí)際意義。在實(shí)際教育中，那些專家所說(shuō)的不能懲罰只是一種理想狀態(tài)，如果讓他面對(duì)實(shí)際的教育及教學(xué)生活，我敢說(shuō)，要不了多久，他就會(huì)變得氣急敗壞。不過(guò)，懲罰應(yīng)該慎用，這是確定無(wú)疑的。
? ?那么，如何正確運(yùn)用正強(qiáng)化及獎(jiǎng)勵(lì)呢?一些家長(zhǎng)盲目地運(yùn)用物質(zhì)刺激，比如不菲的金錢(qián)或者昂貴的物質(zhì)，這最終會(huì)喪失正強(qiáng)化的意義。因?yàn)槲镔|(zhì)的刺激只有不斷地加碼才能激起孩子的欲望，隨著次數(shù)的增加，孩子的欲望及強(qiáng)化的行為卻在消退。這就是心理學(xué)上的"過(guò)度辯證效應(yīng)"，意思是內(nèi)在動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度，可能會(huì)因?yàn)橥庠趧?dòng)機(jī)的加入而遭到破壞。一件他原本就喜歡做的事情，可能會(huì)因?yàn)槲覀儾槐匾莫?jiǎng)賞，讓他誤會(huì)自己做某件事的原因是為了得到那份獎(jiǎng)賞，結(jié)果一旦獎(jiǎng)賞消失，或者獎(jiǎng)賞不能激起他的欲望，他就會(huì)喪失做那件事的動(dòng)機(jī)。
? ?實(shí)際上，我們忽視了精神獎(jiǎng)勵(lì)，口頭贊賞、滿意的微笑，豎起的大拇指，真誠(chéng)的擁抱及鼓勵(lì)對(duì)孩子良好行為的促進(jìn)和激勵(lì)作用。當(dāng)然，有時(shí)適當(dāng)?shù)囊恍┪镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是可以的。一是價(jià)值不固定，二是時(shí)間不固定。也就是有時(shí)貴一點(diǎn)，有時(shí)便宜一點(diǎn)，有時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)不給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。還可以把精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，有時(shí)給予純粹的精神獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)。
? ?為了防止"過(guò)度辯證效應(yīng)"，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，頻率不要固定，就是不要一出現(xiàn)好的行為，就一味立即獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)可以延后一點(diǎn)，或者當(dāng)下次有同樣行為再給予獎(jiǎng)勵(lì)。這就是心理學(xué)上的"間歇強(qiáng)化效應(yīng)"。研究表明:間歇強(qiáng)化下所保持的行為要比在連續(xù)強(qiáng)化下所保持的行為更持久，更難消退。2017.4.17
