澎湃離不開文學(xué)，文學(xué)離不開愛情。所以，澎湃離不開愛情。在他，愛情必不可少。但他不敢去愛了——他真的怕了。他不再讓愛情占據(jù)自己的腦袋，不再讓愛情控制自己的思想。他也不會(huì)再追求任何女人，不會(huì)再談戀愛。他做到了，因?yàn)樗麤]有向小敏表白——他親手埋葬了對(duì)小敏的愛情，但不讓任何人知道。雖然如此，他卻沉迷于愛情散文和詩歌。他認(rèn)為愛情是人間最美麗的情感，雖然自己沒有得到心上人的愛情。有時(shí)，他也發(fā)表一些對(duì)愛情的看法和見解。他不再渴望愛情，但他卻希望別人擁有。因?yàn)樗軌蛄顑蓚€(gè)相愛的人獲得最大的幸?！且环N不可估量的動(dòng)力。
文人的感情最豐富，他們總是多愁善感。他們對(duì)愛情心馳神往，總愛幻想如詩如畫、多姿多彩的二人世界。他們天生浪漫又富有趣味。他們的生活充滿詩意——他們本身就是一首詩。他們非常敏感，甚至有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，一切真、善、美都能觸動(dòng)他們的心靈，他們的內(nèi)心一直處于洶涌澎湃的狀態(tài)。要一個(gè)文人放棄愛情，等于要一個(gè)守財(cái)奴放棄金錢。雖然澎湃不能擁有愛情，但他依然欣賞愛情，欣賞別人的愛情，尤其是文人的愛情。他需要從別人的愛情中獲得養(yǎng)分，以彌補(bǔ)自己的不足——使自己空虛又饑渴的心靈得到慰藉和滿足。
他對(duì)達(dá)明說：“我不允許自己戀愛，但我十分主張和鼓勵(lì)別人戀愛。”
在這里，就像在荒野，在滄海，在沙漠，在深山，難辨方向，容易迷失。學(xué)校，是多么骯臟和丑陋；師生，是多么庸俗、愚昧、粗野、卑鄙。在這惡劣的環(huán)境中，澎湃保持冷漠和沉默，堅(jiān)守自己的陣地，以免被污染和迷惑。他注定要繼續(xù)扮演孤獨(dú)者的角色，顧影自憐，獨(dú)來獨(dú)往。他不是不想與這個(gè)班的同學(xué)交朋友，而是找不到可交的朋友。為了不讓自己陷入無盡的寂寞中，他以書作伴，終日徜徉于其中，陶醉于其中，沉沉迷迷，忘卻自己，忘卻世界。他通過吸收優(yōu)秀人文書籍之精華來壯大自己的靈魂，讓自己的生命不斷升華，直至至高無上的境地，然后擁有俯視萬物蒼生的眼界。他相信自己背負(fù)的使命與眾不同，自己的人生價(jià)值非同凡響。
他站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。
他看書時(shí)，總是正襟危坐，時(shí)而全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛，時(shí)而眼前一亮，抄下妙句，時(shí)而望向窗外，沉思默想。當(dāng)他的視線被美女同學(xué)的軟玉溫香擋住時(shí)，他會(huì)馬上轉(zhuǎn)回來。每當(dāng)他離開教室，他會(huì)將眼鏡摘掉，以免見到傾國(guó)傾城的女同學(xué)的花容月貌、仙姿玉色。
“對(duì)大多數(shù)女孩來說，男人應(yīng)與事業(yè)相連，只有這樣，女孩才覺得可靠，有安全感?！痹戮夁@句話不時(shí)在他的耳邊回響，尤其是當(dāng)他無意中看到一些令他心動(dòng)的女孩時(shí)。這句話就像一把鋒利的劍，在他看到或想到絕色佳人時(shí)，就會(huì)猛烈地刺向他的心臟，使他椎心泣血，痛不欲生。
他無語問蒼天：“是不是所有女孩都這樣認(rèn)為？是不是男人沒有為事業(yè)而奮斗就得不到女孩的青睞？是不是只有做生意和搞科研才算與事業(yè)相連？”
他不知自己從什么時(shí)候開始好像失去了七情六欲，心如止水，只剩下條件反射一樣的微笑——唯一的表情。他說話的頻率也越來越低，除了同學(xué)主動(dòng)找他談話或問他問題，他幾乎沒有開過口！就算啟齒，也是一句起兩句止，言簡(jiǎn)意賅，一針見血。
每當(dāng)同學(xué)問他為何不高考時(shí)，他總會(huì)答：“這個(gè)問題如同哥德巴赫猜想，我不會(huì)答。”
每當(dāng)同學(xué)問他將來有什么打算時(shí)，他總是說：“不知道?！?/p>
他對(duì)達(dá)明說：“我覺得我的口才比寫文章要好?？诓藕貌⒎侵干妻q，也指能言——不是跟人辯論時(shí)駁倒對(duì)方才叫口才好，出口成章，妙語如珠，才是真正的好口才?！?/p>
昨晚有雨從天而降，澎湃認(rèn)為是上天為他痛失摯友而哭泣。今日陽光明媚，如澎湃的心情。
下午的體育課，澎湃帶了從圖書館借來的《沈從文別集·友情集》去看。他坐在籃球場(chǎng)邊的花圃的草皮上，獨(dú)自一人在閱讀?；ㄆ詢?nèi)種著不知叫什么名字的小喬木，和一些黃蓉球之類的灌木。它們遮住了猛烈的陽光，為澎湃創(chuàng)造了陰涼的閱讀環(huán)境。由于籃球場(chǎng)的地面反射著耀眼的光芒，所以他背對(duì)著球場(chǎng)。
他打算以后上體育課都這樣，帶圖書去閱讀，以便解悶，因?yàn)樗麤]興趣打籃球，也沒興趣看人家打籃球。
不少女生也坐到花圃邊上，看男生打球，聊天。
澎湃聽到有女生議論他，但他沒有理會(huì)，兀自看沈從文的文章。不知是尺寸比較另類、字體比較特別還是紙色比較暗淡，他覺得這書設(shè)計(jì)得非常好，讓人看得非常舒服。這種設(shè)計(jì)甚至能提升作者的文字美感。他的頭靠得很近，因?yàn)闆]有戴眼鏡。
微風(fēng)不時(shí)吹來，他嗅到了這個(gè)世界的青春氣息。他明白到，這種氣息正在離他而去，并很快銷聲匿跡。他因無可奈何而黯然神傷——他要比其他同齡人早幾年告別校園，并以一文不值的高中文憑應(yīng)對(duì)未來的就業(yè)。他還沒有準(zhǔn)備好，因?yàn)樗麑?duì)外面的世界一無所知。
下課了，同學(xué)們紛紛離開，只剩下孤魂野鬼一樣不被人察覺的澎湃。他仍坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。不認(rèn)識(shí)他的人，真懷疑他是不是一個(gè)精神病院走出來的傻子。他習(xí)慣把一篇文章看完才善罷甘休——他從來不會(huì)半途而廢。
他把剩余的段落看完后，便拍怕屁股，慢悠悠地離開，如游魂野鬼。
不知為何，晚修時(shí)，野獸們?cè)诎嗬锖饌€(gè)不停。校長(zhǎng)助理聞聲趕來，劈頭蓋臉地對(duì)它們罵個(gè)狗血淋頭。班主任隨之大發(fā)雷霆，地動(dòng)山搖。
澎湃不知道他們來學(xué)校是為了什么，終日無所事事，無心向?qū)W，無事生非，無惡不作，無話不談。他們有意并有錢讀大學(xué)但不好好珍惜機(jī)會(huì)，反而聽之任之
，得過且過，將來如何投身社會(huì)？如何在社會(huì)中立于不敗之地？他們的腦袋生滿蛛網(wǎng)塵埃，內(nèi)心裝滿污水淤泥，將來如何獨(dú)立生活？如何獲得幸福？
課間，睡覺的睡覺，聊天的聊天，吵鬧的吵鬧，追逐的追逐。唯一不變的風(fēng)景就是如雕像一般的澎湃。
這里仿佛一個(gè)原始森林，同學(xué)們就像森林里的動(dòng)物，沒有思想，沒有文化，沒有道德，沒有紀(jì)律——沒有文明。這里甚至出現(xiàn)過互相廝殺或彼此群起而攻之的嚇人場(chǎng)面。能夠控制整個(gè)局面的，只有萬獸之王——班主任。他是名副其實(shí)的森林霸主，他掌握著所有動(dòng)物的生殺大權(quán)。他比任何猛獸都猛，比任何惡靈都惡。他面目猙獰，殺氣騰騰。存在的都是合理的。如果由一只膽小怕事畏首畏尾的烏龜或綿羊來做首領(lǐng)，成何體統(tǒng)？
班主任要求每位同學(xué)用一張紙寫出自己在開學(xué)以來對(duì)本班的一些看法和自己的一些打算，今晚即交。
澎湃非常吝嗇自己的筆墨和紙張，只在一張被裁剪過的長(zhǎng)方形紙條上寫著：
不考試的比要考試的更用功，這是很不正常的。
他們太自以為是了，無所顧慮似的。
我有我的追求，所以，我在如饑似渴地學(xué)習(xí)，把握光陰。
小敏在這晚托人傳給澎湃兩張紙條。她說她很討厭春榮，叫他幫她趕走他。
澎湃恍然大悟：原來小敏并沒有喜歡春榮?。∈谴簶s一廂情愿！他死嬲著她，搞到她很煩。
澎湃馬上回復(fù)：
我以為你也愛春榮，所以，我對(duì)你保持距離。
只要我說，你是我女朋友，誰都不敢干擾你的，包括春榮。
然而，太遲了，我已對(duì)他說，我不愛你。
怎么辦？你最好保持緘默，保持冷靜。
只要你不理他，他終不再煩你的。
別擔(dān)心，很快就調(diào)行了。
晚修課間，小敏坐到澎湃后面，向澎湃訴苦：“我真的好討厭他！我已對(duì)他說清楚了，他還是煩我。你為何要這樣做？你知不知，你這樣是害了我啊！既然是做戲，你就演下去，為什么要對(duì)他這樣說？”
澎湃慚愧地低下頭，深感抱歉。
第二節(jié)晚修課后，她對(duì)澎湃說：“算了，不用了?！?/p>
澎湃不好意思，說：“記住，要保持緘默，保持冷靜?！?/p>
“現(xiàn)在已經(jīng)這樣了，不冷靜都不行啦！”
澎湃很自責(zé)，也很開心。原來小敏沒有愛春榮！但又怎樣？他已經(jīng)否定了自己對(duì)小敏的愛，讓別人有機(jī)可乘。況且，自己不能再愛了。他不想連小敏也失去——他不想傷害她。他不想再重蹈覆轍，不想再自尋煩惱。更何況，小敏也不一定愛自己。算了，順其自然吧。
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