? ? ? ? 說起作文這位朋友，我想說我們好像在一起成長，因?yàn)殡S著我的成長，我對(duì)作文的理解與能力也在成長，而它呢，似乎隨著我對(duì)它的理解也在不斷的變化，就這樣，我們在不斷的了解彼此。

? ? ? ? 小時(shí)候，頭一次接觸它是學(xué)習(xí)看圖寫話，記得老師說看圖寫話，就是將你看到的東西用筆寫下來。當(dāng)時(shí)的我貌似只能將圖片大概得描述下來，有時(shí)還丟三落四，更別提寫得好了。后來慢慢的，也能增添一些自己的想象，不過還是跟寫流水賬一般，沒什么精彩之處。再后來，年齡大些了，也學(xué)習(xí)過許多課文，便開始寫日記，內(nèi)容就是一些生活中的事兒，不過文采上可以說有很大的長進(jìn)，首先一點(diǎn)就是字?jǐn)?shù)比以前多好多，還有就是我學(xué)會(huì)了用修辭手法，學(xué)會(huì)了引用平時(shí)積累下來的句子，可以說是有所成長，還記得當(dāng)時(shí)還是蠻喜歡作文這個(gè)朋友的。

? ? ? ? 上初中后，它一下子就“長”到了800字，“天吶，我哪有那么多話要說啊？”，并且，老師對(duì)它的要求也越來越高，所以剛開始那段時(shí)間可愁了，寫作文堪比登天啊，那作文，簡直就是硬生生逼出來的，更何況，它還有那么多種類，聽說每類都得學(xué)，漸漸的，我便不那么喜歡它了。可是沒有辦法啊，學(xué)習(xí)所迫，我又怎敢與它就此別過。后來隨著老師的講解，也學(xué)會(huì)了許多寫作方法，最起碼字能夠數(shù)了，但文采還有待提升。還記得那時(shí)的我寫作文要好長時(shí)間，簡直就是絞盡腦汁。后來我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了讀作文書，每讀一篇作文我都發(fā)出贊嘆，羨慕作者們的文采，于是我便開始學(xué)習(xí)他們的作文，積累優(yōu)美的句段，并且自己學(xué)著去寫，有次我的作文還拿了高分，心里別提有多高興了。作為一個(gè)不愛讀書的人，作文書是我的例外，在我所讀過的書當(dāng)中，作文書占了極大部分，也正是這樣的經(jīng)歷，我還曾在學(xué)校和大型比賽中過得過獎(jiǎng)，也算是作文這位朋友給我的獎(jiǎng)勵(lì)吧，那時(shí)的我們相處得很快樂。

? ? ? ? 高中時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)它變得嚴(yán)肅起來，我們之間好像少了溝通。一切都在為著高考而做準(zhǔn)備，我寫作文開始只局限于一種文體，每天都在用著一樣的模版，套著不同的話，那些看似說理性很強(qiáng)的語言在我看來卻如此的冰冷，我覺得它失去了該有的溫暖。而我們在套路化的道路上越走越遠(yuǎn)，并且我覺得那時(shí)所獲得的獎(jiǎng)卻帶有了更多的功利性，只覺得因那篇發(fā)自內(nèi)心深處書寫的“一路蛻變”，所獲得的獎(jiǎng)是那個(gè)階段最有價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)，其余看似都是國家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)在我看來都只是一張獎(jiǎng)狀罷了。

? ? ? ? 聽過幾節(jié)大學(xué)的寫作課后，我對(duì)作文有了一種新的理解。那次我用高中慣用的寫作方法寫了一篇作文，老師看后認(rèn)為寫的太過假，后來我擺脫一貫的寫法，寫作文更多的去寫真實(shí)的事物與感受，老師說這樣寫就很好，我仿佛找到了曾經(jīng)的作文，將所見所聞，所感所想寫進(jìn)作文，寫真正有靈魂的作文。這也就是個(gè)開始吧，我們往后的日子還很長，還需慢慢體會(huì)。

? ? ? ? 對(duì)于作文這個(gè)朋友啊，我們可能不會(huì)分開，它將是我人生中的伴侶，不管何時(shí)何地，有感而發(fā)，將它寫下來，很喜歡懷特的一句話“寫作是一種信念的行動(dòng)，不是語法的技巧?！?，唯有發(fā)自心靈深處的作品才能獲得桂冠，不去為了寫作而寫作。

? ? ? ? 將生活與作文這位朋友分享吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉婷

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語教一班

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