相信很多人看到紅黃藍(lán)幼兒園的新聞，憤慨之余會想到，假若幼兒園有全面監(jiān)控，便不會出現(xiàn)這樣的問題。我也是。這讓我想起一件事情，身在火車上，隨手寫下。

今年春天，跟一位做幼兒園 SaaS 系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)者聊項(xiàng)目。他說他們在許多幼兒園都安裝了視頻攝像頭。我下意識地問，是不是聯(lián)網(wǎng)的，家長可以實(shí)時通過手機(jī)看到自己孩子的表現(xiàn)？他回答，不，園方不同意聯(lián)網(wǎng)。這樣老師的工作壓力太大了。他們安裝攝像頭，拍下畫面，存在本地。老師把素材下載到電腦，做過簡單后期和剪輯之后，才會傳給家長看。

我不解：自動直播，不是還減少了老師做視頻的工作量么？

他說，他跟不少幼教打過交道，得知對于很多幼兒，好聲好氣溝通幾乎是完全沒用的。要管理，許多時候唯有靠兇巴巴地嚇唬和訓(xùn)斥。這雖未及「虐童」程度，但也是園方不希望被家長看到的。有的家長，自己在家打罵孩子，但老師在學(xué)校若是態(tài)度稍有不好，給他知道，就會來鬧。要全程耐著性子，對著孩子扮演溝通極其低效的「開心姐姐」角色，給老師太大心理壓力。

我頓時回憶起一次高鐵經(jīng)歷——前排有個五六歲的男孩兒在 iPad 上玩游戲，聲音外放到最大。我在后排忍無可忍，于是以我所能展示的最溫柔的態(tài)度去商量，小朋友，小聲點(diǎn)好不好呀？孩子轉(zhuǎn)頭瞥一瞥，尖利地喊道，你不要吵！

我與旁邊的家長對視一眼。他有點(diǎn)不好意思，轉(zhuǎn)頭虎著臉訓(xùn)孩子：你輕一點(diǎn)！再不乖，我教訓(xùn)你喔！

孩子滿臉委屈地調(diào)低了音量。我坐回后排，雖然達(dá)到了目的，但卻有點(diǎn)尷尬，好像是我給別人造成了困擾。

近些年常出門，在公共場合遇過成百上千的「熊孩子」了。雖然我個人目睹的案例樣本數(shù)量不大，但我真在日本見過好多次，一位母親推著嬰兒車，帶著三四個孩子（年齡大約從兩個月到七八歲呈等差數(shù)列）上街，每個孩子都表現(xiàn)很恰當(dāng)。而在中國常見的，則是一個孩子要兩三個大人照顧，吵吵鬧鬧，不得安寧。

為什么呢？孩子是一張白紙，問題只可能出在大人身上。公共場合的「熊孩子」不是天生的。我猜，是大人先不跟孩子講道理，才造就了不講道理的孩子；是父母長輩先有了「孩子還小，不懂事」的自我暗示，才有了一大堆不懂事的娃。跟孩子講道理確實(shí)不易，但自己給自己找個借口全面放棄，顯然屬于「不作為」一類了。我當(dāng)然不是在為幼兒園老師兇孩子開脫。但是，向幼兒園送去了自家訓(xùn)練出的、不講道理的孩子的家長們，是不是也要負(fù)點(diǎn)責(zé)任呢？

以及，如果認(rèn)同暴力對待孩子根本上是件錯事，那為何會有「我家孩子，我打得，別人打不得」這般認(rèn)知？

背后還是「把孩子當(dāng)私產(chǎn)」的幽靈在作祟吧。