下午的這三節(jié)課，我上的心理特別堵得慌，為什么呢?因為班上一個平時我比較關(guān)注的學(xué)生從第一節(jié)課開始表情就很沉重，他是班長，也是一個缺了一個胳膊的大男生，班上學(xué)生都很崇拜他，他說話很有威信，在我的課堂上也是一個基本功很扎實的學(xué)生，說句實話，有些技術(shù)方面的知識，作為一個女老師，我甚至懂得都沒他多。這也是我比較關(guān)注他的原因，怕他對老師失望，對學(xué)校失望。所以也會格外關(guān)注他一些。對這些有缺陷的學(xué)生，我都盡力去釋放自己最大的善意，害怕無形中會傷害到他們，所以我一直都假裝自己大大咧咧的，但是心理會特別地敏感，可以說我每節(jié)課認(rèn)真上下來都會比較疲憊，當(dāng)看到這個大男孩班長情緒的時候，我一直在想是不是我的問題，在布置他們做任務(wù)的時候，我在班級轉(zhuǎn)了好幾圈，去手把手解答學(xué)生的問題，希望可以傳遞出一點點老師的耐心和善意。希望可以緩解下他的情緒