? ? ? 沒有鬧鐘，六點就醒了，而昨夜入睡，已凌晨一點。
? ? ? 暑假日子過得隨心，涂抹文字盡興了，一兩點睡也是常事，早晨醒來也自然相應推遲。可生物鐘真是神奇，松了兩個多月的弦，竟能立刻旋緊，不差分毫，這也是老邁的開始吧。
? ? ? 昨夜開始，雨一直下，滴滴答答，徹底澆滅了燥熱，卻也帶來交通的擁堵。七點十分，沉寂了兩個月的校門口，又堵得水泄不通，自行車，電瓶車，汽車互不相讓，等不及的孩子索性推開車門，沖進雨幕，把家長的驚呼甩在了身后－－何其相似的一幕幕，以往只要是雨天就會上演，只是此刻，校園的樹木已漸漸泛黃－－不管愿不愿意，新的學年，就這么著急忙慌地開始了。
? ? ? ? 辦公室搬到了二號教學樓四樓，這樣的“高升”，頗為考驗腳力，習慣了一樓二樓，再多走兩層，都會讓人氣喘吁吁。好在四樓只有三個教室，少了嘈雜，且旁邊有條露天大走廊，可冬曬太陽夏吹風，居高臨下，一切正好盡收眼底。
? ? ? ? 我的教室跟辦公室隔一間教室，再也不用像去年那樣我住走廊頭，娃住走廊尾，班級管理便利不少，也算是有點兒小小安慰。今天第一天報到，按姓氏臨時編班，去教室張望一眼，已到了三分之一的孩子，乖乖坐在座位上，一臉緊張茫然。
? ? ? ? 好小的個兒！
? ? ? ? 瞬間，腦海里浮現(xiàn)的，是我八班的娃兒們，一個個與我比肩，甚至需讓我仰望，往年這時候，他們一定早早到齊了，正“嘰呱嘰呱”分享假期見聞呢。見到我，他們會仰著太陽一般的臉龐，送上最最溫暖的笑容，只是今天，他們已經(jīng)奔向了新的校園，開啟了新的生活，祝福他們，永遠！
? ? ? ? 我承認，自己是越來越戀舊了，無論是帶班還是生活，心越來越柔軟，舍不下的東西越來越多，可人總不能在回憶里止步不前吧？
? ? ? ? 七點半，規(guī)定的報到時間。再次走進教室，帶著一臉嚴肅。即使臨時編班，我也是他們?nèi)斓睦习?，“威”還是得立的。教室里基本坐滿，站在講臺上，目光掃過，一雙雙晶亮的眼睛也正打量著我:有人正襟危坐，有人隨性閑坐，有人有氣無力……一個坐姿，便可看出孩子的脾性，也能大致揣度出孩子兩個月假期生活狀況。老班當?shù)媚陻?shù)多了，察言觀色的本領自可爐火純青。以往猜中孩子心思時，常有娃一臉驚異地問:“你怎么知道的？”哈哈，無他，見得多了。
? ? ? ? 于是，先要求紀律，沒有規(guī)矩不成方圓，習慣養(yǎng)成了，再談學習。這下，閑話沒了，坐姿正了，人一挺起來，便有了精氣神，看著也舒服許多。
? ? ? ? 接下來，便是領書了。唉，若是我八班的孩子在，這哪還要我操心，小男子漢們振臂一呼，呼啦啦全去了，他們負責搬運，女生則負責發(fā)放，分工合作，有條不紊，可小屁孩們連門朝哪開都不知道，只能帶著他們一起去，那感覺，像帶著小雞的老母雞。
? ? ? ? “啊，這么多書啊！”看著堆成小山的書，有娃驚呼，我心底暗笑，這才剛剛開始。
? ? ? ? “老師，我搬不動！”書還沒拿，有娃就開始請求。
? ? ? ? 對不起，沒門！搬不動？那就少拿點兒，我這不允許做甩手大仙！
? ? ? ? “老師，再放點，我可以的！”也有小男子漢豪氣十足，我倒也不忍心讓他拿太多。
? ? ? ? 螞蟻搬大象，一趟又一趟，四十多個孩子輪番來，一座書山很快便搬到了四樓。其實孩子還是能做事，愿意做事的，只是平日里家中大人舍不得，做事的機會也便生生被剝奪了。人都是有惰性的，時間一長，做慣了甩手掌柜，誰還愿意做事？大人尚且如此，孩子就更不用說了。不少家長跟我抱怨孩子懶，其實需要反思的還是我們大人吧。
? ? ? ? “老師，書怎么發(fā)？”回到教室，女孩主動上來問我。剛才我問班上有沒有做過小干部的，只有女孩猶猶豫豫舉起了手，于是我便讓她負責把書本歸類，小丫頭蠻能干，等我最后上來，她已經(jīng)指揮其他孩子把書磊得整整齊齊了。
? ? ? ? “要發(fā)的，你還是幫我指揮，一個人負責一本書，發(fā)到每個人座位上?！苯o女孩布置完任務，我又從班上挑了幾個看上去老練些的孩子，給她做幫手。
? ? ? ? “老師，我從來沒做過！”某大男孩怯生生地搓著手，一臉無奈。
? ? ? “那就從初中第一天開始學。”我的回答很干脆，再次強調了發(fā)書規(guī)則，便讓五六個孩子放手去做。冷眼旁觀下來，孩子真心做得不錯，一個個一臉嚴肅，教室里穿梭，忙而不亂。不大會兒，幾十本書和本子，全部發(fā)放到位，幾乎沒有紕漏，此等效率快趕上我初三娃了。心底暗暗為他們點贊，網(wǎng)絡時代的孩子，大多見多識廣，只要給他們機會去實踐，他們大多會燦爛奪目，今年帶班，我是不是更可以從旁扶持，大膽放手呢？
? ? ? ? 值得嘗試。
? ? ? ? 書本發(fā)放完，又跟孩子們核對了一遍，以防有人遺漏。第二排一個清瘦的小家伙已經(jīng)把書本按照大小，類別理得整整齊齊，讓人刮目相看。而旁邊也有孩子的書堆得亂七八糟，一看就是甩手掌柜。整理文具資料看似小事，折射出的，卻是一個孩子學習生活的條理性。根據(jù)觀察，成績優(yōu)異的孩子，大多資料歸類整齊，富有條理性，而東西亂扔一氣，丟三落四的孩子，最終往往會為此付出代價。我大大表揚了那個整潔的小男孩，希望所有的孩子向他看齊。很快，大多孩子的書就一摞摞分門別類，齊齊整整了。其實，孩子的學習模仿能力還是很強的，只要給他們好的榜樣，他們都有向上之心的，孺子可教也。
? ? ? ? 看著山一樣堆著的書本，很多孩子驚呆了。
? ? ? ? “這都是要學的嗎？”一個胖乎乎的娃兒瞪大眼睛問。得到我的肯定回答，他的眼珠子都快要掉出來了。
? ? ? ? “那不要學死人了嗎？”聽著他的驚嘆，我忍不住笑了，告訴他“哥哥姐姐們都好著呢”。有個娃趕緊驗證:“我姐姐高中了，書還要多呢?！币粫r間，教室里開始嘰嘰喳喳，有人歡喜有人愁。
? ? ? ? 看著這幫小屁孩，我沒有再說什么。初中三年，進階高中的必由之路，課業(yè)負擔繁重，競爭尤為激烈，確實不太好走，唯有堅定的目標，踏實勤勉的態(tài)度，百折不撓的毅力傍身，才能逢山開道，遇水搭橋，三年后，才能踏進更高學府，去邂逅更好的自己，小屁孩們，現(xiàn)在跟你們說這一切，你們當然不懂。不過，沒關系，只要一直在路上，總會有路可尋。
? ? ? ? 2019年9月1日，新的學年又至，我也一直在路上……
