001 .在工作中學(xué)習(xí)，是最好的學(xué)習(xí)。這里的工作不僅指你的某個(gè)借以謀生的職業(yè)、職位、崗位，也指你喜歡的某件事、某個(gè)事業(yè)。相比于學(xué)歷教育、脫產(chǎn)培訓(xùn)，在工作中遇到問題解決問題，是最有效的學(xué)習(xí)方式，這在杜威、陶行知那里叫“做中學(xué)”，在王陽明那里叫“事上練”。

在工作中學(xué)習(xí)，也可以稱之為“工作即學(xué)習(xí)”，你的工作就是你的學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)就是你的工作。如果你沒有確定你要主攻的某件工作、某個(gè)方向、某件事，那么你的學(xué)習(xí)通常是漫無目的的，走到哪里算哪里。

在培訓(xùn)當(dāng)中有一個(gè)“70-20-10”法則，即10%在課堂中學(xué)習(xí)，20%在人際關(guān)系中學(xué)習(xí)，70%在挑戰(zhàn)性任務(wù)中學(xué)習(xí)，后面的70%甚至加上中間的20%，都可以列入工作中學(xué)習(xí)的范疇。你看，在工作中學(xué)習(xí)，占到一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間比例的90%。

002.學(xué)習(xí)始于自我覺察的那一刻。在沒有自我覺察之前，任何的學(xué)習(xí)，不管是自愿還是被逼，都是無效學(xué)習(xí)。某一個(gè)時(shí)刻，你大腦靈光一閃，發(fā)出“啊，哦，原來如此，竟然這樣，沒想到……”的慨嘆，代表你的學(xué)習(xí)真正開始了。無意識的學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)，連增加知識量都談不上，最多算是囫圇吞棗。學(xué)習(xí)始于自愿，更始于自我覺察。這也說明了為什么元認(rèn)知對于一個(gè)人的能力培養(yǎng)那么重要。

003.沒有行動就沒有學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就沒有行動。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。與其坐而論道，不如起而行動，捋起袖子加油干。事情是做出來的，認(rèn)知升級是做出來的，不做，永遠(yuǎn)想不明白。

一個(gè)實(shí)習(xí)生在電腦上再怎么模擬業(yè)務(wù)操作，都不如實(shí)際在崗位上實(shí)操一次來得有效和徹底。不過，如果只是重復(fù)勞動，不研究事物背后的規(guī)律，行動也就成了低水平的勤奮。

004.對經(jīng)驗(yàn)的反思是最好的學(xué)習(xí)。杜威認(rèn)為，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。管理大師查爾斯?jié)h迪說，經(jīng)驗(yàn)加上反思，是最重要的知識。亨利·明茨伯格認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最好方式，就是反思，以及從你自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

他們都指向同一個(gè)地方，就是反思。反思是讓經(jīng)驗(yàn)得以成為知識、讓經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力的有效的媒介和橋梁。正如歌德所說，經(jīng)驗(yàn)只是經(jīng)驗(yàn)的一半。那么另一半是什么呢？另一半就是對于經(jīng)驗(yàn)的反思。沒有反思，經(jīng)驗(yàn)不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，你過去積累的1000天、10000小時(shí)就不能稱之為積累。就像亞里士多德提醒我們的，生命是由行動和反思組成的。

005.學(xué)習(xí)需要同伴。或者說，學(xué)習(xí)需要對手。如切如磋，如琢如磨，這都需要有一個(gè)人跟你一起碰撞。當(dāng)你一個(gè)人在家里閉門造車，跟找一個(gè)跟你水平相當(dāng)?shù)幕锇橄嗷デ写?，后者的效率會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。自律和他律有時(shí)候都得仰仗同儕的力量。著名的量子物理學(xué)家海森堡認(rèn)為，科學(xué)植根于交談。李笑來說，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是社交。

006.學(xué)習(xí)始于模仿。一個(gè)人會成為他所看到的某個(gè)人的樣子。模仿是能力發(fā)展的第一步。模仿不是被大大高估了，而是被大大低估了。如果你想鍛煉某個(gè)技能，找到精通這個(gè)技能的人，然后觀察他們的所作所為。有人提到“毫米級的模仿”，簡直堪稱照抄照搬了，這個(gè)可能不好聽，但是很好用。

007.學(xué)習(xí)源于反饋。肯·布蘭佳認(rèn)為，人之所以會改變，是因?yàn)榈玫搅朔答仭鞚伤?、波斯納認(rèn)為，沒有反饋就沒有成長。大部分司機(jī)都覺得自己的駕駛水平在中等偏上，大部分人都覺得自己的能力超過身邊的大多數(shù)人，人的自評價(jià)與客觀評價(jià)之間存在著巨大差距。所以達(dá)利歐才說，真相——也就是精準(zhǔn)理解現(xiàn)實(shí)，是達(dá)成結(jié)果的重要根基。這就需要能夠得到有效的反饋，首先需要做的就是愿意暴露自己的不足，比如在請教專家時(shí)更多的自我表露，而不是文過飾非。能在一個(gè)相對安全的氛圍內(nèi)得到一個(gè)有效的反饋，對于學(xué)習(xí)者來說，這是一種幸運(yùn)。

008.真知等于真行。有時(shí)候我們說知易行難，或者說知難行易，或者知行難以合一，都有可能基于這樣一個(gè)原因：知并非真知（真的知道）。當(dāng)我們?yōu)g覽得到的專欄，上混沌大學(xué)的課程，參加各種培訓(xùn)，我們會聽到各種新名詞，眼花繚亂，我們以為我們看到了，就等于我們知道了。實(shí)際上這是一種幻覺。當(dāng)你聽某一個(gè)高人跟你比劃各種招式，你以為你會了，但是當(dāng)你真的自己去比劃的時(shí)候，發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那么回事。因?yàn)槟悴⒎钦嬷?/p>

一切沒有行動作為支撐的重視都是偽重視，一切沒有行動支撐的知都不是真知。你說健康很重要，但是你從來不為你的身體健康做任何努力，直到某一次大病初愈之后，你才真正開始了鍛煉計(jì)劃。因?yàn)榍罢卟⒎钦嬷?，后者才是真知。有人說，不撞南墻不回頭，為什么不回頭，因?yàn)闆]有得到真知，都是自以為是。所以，撞南墻有一個(gè)好處，就是你通?？梢缘玫秸嬷?。

真知一定帶來真行。當(dāng)你行不出來的時(shí)候，你要反思，你的知是否是真知，去哪里獲取真知，如何得到真知。

009.一切的學(xué)習(xí)都是自學(xué)。學(xué)習(xí)確實(shí)需要社交，需要同伴，不過，到最后，還得靠你自己悟。學(xué)習(xí)到了最后，還得靠自學(xué)?；仡^想想，真正改變你的，都是某一個(gè)時(shí)刻自己的某個(gè)突然的醒悟，這也在一定程度印證了前面的假設(shè)2。你需要獲得各種信息與學(xué)習(xí)原材料，然后去消化整合它們，爭取有機(jī)會得到一點(diǎn)靈感，從而實(shí)現(xiàn)融會貫通的目標(biāo)。所以，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事，而不是老師的事，也不是老爸老媽的事。

010.思維通道的改變，才是有效學(xué)習(xí)。哲學(xué)家王東岳認(rèn)為，在原有的思維模型里面增加信息量，屬于無效學(xué)習(xí)。解構(gòu)自我認(rèn)知，改變思維模型，才是有效學(xué)習(xí)。混沌大學(xué)的李善友說，成年人的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是追求更好的思維模型，而不是追求更多的知識。獵豹CEO傅盛提出，成長就是認(rèn)知升級。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是想辦法從一個(gè)通道躍遷到另一個(gè)通道，開辟屬于自己的“第二曲線”。正所謂想法不改變，行為和結(jié)果從來都不會改變。

011.學(xué)習(xí)必須變成一種每日的習(xí)慣。學(xué)習(xí)這件事也需要持續(xù)去做，就像鍛煉你的肱二頭肌一樣，當(dāng)你鍛煉的時(shí)候，就會長出肌肉，當(dāng)你停止鍛煉以后，慢慢就會退回到原來的樣子。所謂逆水行舟不進(jìn)則退，所謂用進(jìn)廢退，所謂大腦越用越靈，不用就會生銹。學(xué)習(xí)不是一種消遣，而是一種每天都需要做的動作。就像查理芒格眼中的巴菲特，他說，巴菲特只要醒著，有一半的時(shí)間都在看書。當(dāng)然，這還僅僅只是看書而已。

學(xué)習(xí)不是在你已經(jīng)繁忙的日程中塞進(jìn)的一項(xiàng)額外的活動，也不是你周末或者休假時(shí)的特別安排，學(xué)習(xí)是一種每天都要做的例行活動。就像每天都要刷牙，每天都要打開電腦工作一樣，學(xué)習(xí)也需要你每天堅(jiān)持，進(jìn)而成為一種生活方式。