? ? ? 韋成繼老師說(shuō)：“教育是讓一個(gè)人成長(zhǎng)為更好的自己”我深以為然。他說(shuō)的“一個(gè)人”，我的理解，指的是兩種人，一種是學(xué)生，一種是做教育的人。
? ? ? ? 韋老師說(shuō)的講好自己的教育故事，是針對(duì)“做教育的人”說(shuō)的。怎樣才能講好自己的教育故事？是不是，只要做得好，就能講得好？答案是不一定。要想講好自己的教育故事，前提是做好自己的教育事情。比如備好自己的課，上好自己的課，讀好自己的書(shū)，教好自己的學(xué)生……總之，在教育這條路上，你遇到問(wèn)題，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、把問(wèn)題變成思路，將事故變成故事。并要有“三寫(xiě)”心，即想寫(xiě)、敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)。還要深耕、深思、深描、深構(gòu)。
? ? ? 盡管韋老師說(shuō)，寫(xiě)教育故事，可以隨心所欲、隨時(shí)隨地、隨手隨緣，但掌握了方法，會(huì)更有意義。像我堅(jiān)持寫(xiě)了這么久，感覺(jué)效果不明顯，大概是沒(méi)有掌握寫(xiě)教育故事的方法。作為一線教師，每天面對(duì)那么多學(xué)生，需要做的事情又那么多，寫(xiě)作的素材還是有的，但缺乏“深思”的頭腦，沒(méi)有學(xué)會(huì)遇到“事故”后，去追問(wèn)故事背后的教育意義，去發(fā)現(xiàn)教育生活的價(jià)值所在。今后再寫(xiě)教育故事時(shí)，我會(huì)按照韋老師提出的“四要素”，提高自己的寫(xiě)作能力，提升自己的寫(xiě)作水平。
? ? ? 先來(lái)一篇，練練手。
? ? ? ? ? ? 感? ? 動(dòng)
昨天是女兒的生日，早上我寫(xiě)了一篇名為《今天是你的生日》的小文。分享到了我們的家長(zhǎng)群和睿師講堂公眾號(hào)編輯群。沒(méi)想到引起了那么多人的關(guān)注。
? ? 家長(zhǎng)群里立刻有十幾位家長(zhǎng)朋友跟帖送祝福：其中，韋美宜家長(zhǎng)說(shuō)：祝美女生日快樂(lè)！[蛋糕][蛋糕][蛋糕]也祝段老師身體健康，工作順利，闔家幸福！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]讀出了《傅雷家書(shū)》的味道，用自己的行動(dòng)教育子女：勝不驕敗不餒，希望孩子做事有計(jì)劃！段老師是家長(zhǎng)們的楷模，是孩子和學(xué)生們的良師益友！宋思琪的家長(zhǎng)說(shuō)：母親良師益友！思想楷模！孩子必成大器！同喜同樂(lè)！學(xué)生思琪也是今天生日，有緣?。玫瑰][玫瑰][蛋糕][蛋糕][慶祝][慶祝]。我很感動(dòng)，不僅僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)送的祝福，更重要的是家長(zhǎng)們明白了我每天在群里分享教育文章、帶領(lǐng)學(xué)生共讀的良苦用心。
? ? ? ? 另外一個(gè)群里也熱鬧非凡：李麗娟老師看到后第一時(shí)間通知我，說(shuō)是這篇稿子被采用了，讓我把個(gè)人簡(jiǎn)介和照片發(fā)給她。為了能在閨女生日這天，讓這篇文章在公眾號(hào)上發(fā)表。我“假公濟(jì)私”在群里透露了我的想法，沒(méi)想到，張金峰老師、吳少克老師紛紛幫我出主意，聯(lián)系其他幾位編輯，楊倩文老師接到電話立即進(jìn)行審閱編輯，任燦國(guó)老師出差在外，但二話沒(méi)說(shuō)答應(yīng)，一定趕在當(dāng)天發(fā)表……身處這樣溫暖有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)里，怎能不讓人感動(dòng)、幸福？
