從北京的教育資源格局上有這樣一種類(lèi)比，海淀西城相當(dāng)于省會(huì)，朝陽(yáng)東城相當(dāng)于第二三大城市，豐臺(tái)石景山屬于普通城市，其他區(qū)基本就是縣城。
人群分布上，京籍學(xué)生集中在東西海三個(gè)區(qū)，朝陽(yáng)非京籍眾多但出國(guó)氛圍濃厚，經(jīng)濟(jì)狀況良好，豐臺(tái)石景山相對(duì)京籍比例也還不低，但其他區(qū)的非京籍比例對(duì)比豐臺(tái)石景山更高一些。
而北京作為沒(méi)有放開(kāi)高考的超級(jí)城市，戶籍跟升學(xué)的關(guān)系非常密切，加上近幾年升學(xué)政策在鎖區(qū)問(wèn)題上的不斷嚴(yán)格，戶籍也成了父母對(duì)孩子升學(xué)的規(guī)劃和選擇的關(guān)鍵因素。
教育資源和戶籍分布結(jié)合著看，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)非核心區(qū)的教育必然會(huì)是個(gè)問(wèn)題，而且是個(gè)不小的問(wèn)題，再結(jié)合經(jīng)濟(jì)狀況和人群分布考慮，下面的數(shù)據(jù)就比較好理解了。
2017年中考試卷的“硬難度”已經(jīng)不高，但在區(qū)內(nèi)高分比例這個(gè)環(huán)節(jié)上，差異明顯，甚至是差異懸殊。課外的發(fā)展顯然對(duì)這個(gè)問(wèn)題也有一定影響，但本質(zhì)上，學(xué)生和家庭的素質(zhì)以及教育資源的情況顯然也是重要因素，那么如果戶籍在非核心區(qū)，孩子的升學(xué)沒(méi)希望了嗎？
也不見(jiàn)得，小石頭給你一些俺的看法和建議。
一、明確非核心區(qū)的優(yōu)劣勢(shì)
先說(shuō)劣勢(shì)，說(shuō)到父母不滿意的東西，非核心區(qū)的家長(zhǎng)可能能吐槽一筐一筐的，但事實(shí)上，真正關(guān)鍵的也就幾個(gè)問(wèn)題：
1.優(yōu)質(zhì)校稀少，優(yōu)質(zhì)校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)師資不足，資源配備普通；
2.新建優(yōu)質(zhì)校資源配備良好，但師資偏年輕化，專業(yè)度過(guò)關(guān)但經(jīng)驗(yàn)必然少；
3.區(qū)內(nèi)學(xué)生層次良莠不齊，極差大，家長(zhǎng)層次也是良莠不齊，同伴效應(yīng)的益處少；
4.區(qū)內(nèi)課外優(yōu)質(zhì)資源稀缺，選購(gòu)難。
當(dāng)然，以上的劣勢(shì)一講，有些家長(zhǎng)可能就覺(jué)得這還有啥優(yōu)勢(shì)了，全是劣勢(shì)！其實(shí)也不然，畢竟孩子的升學(xué)這件事兒，規(guī)劃僅僅是開(kāi)始，落實(shí)才是關(guān)鍵，就算在資源優(yōu)質(zhì)的西城海淀，照樣很多孩子也是廢了學(xué)業(yè)，究其原因就是人的發(fā)展并無(wú)法適應(yīng)良好的環(huán)境，那么在孩子發(fā)展這件事兒上，非核心區(qū)有什么優(yōu)勢(shì)呢？
1.家長(zhǎng)群體幾乎不存在盲目的焦慮，對(duì)家長(zhǎng)的干擾少；
2.同樣優(yōu)秀努力的孩子，孩子更容易被關(guān)注和重視，優(yōu)秀學(xué)生占資源比更大；
考慮好了優(yōu)劣勢(shì)之后，我們?cè)撽P(guān)心下一個(gè)問(wèn)題。
二、非核心區(qū)教育的發(fā)展方向
首先，大趨勢(shì)很明確，核心區(qū)東西海朝的升學(xué)只會(huì)越來(lái)越規(guī)范嚴(yán)格，入學(xué)條件會(huì)越來(lái)越高，從而應(yīng)對(duì)接下來(lái)為期5年左右的生育高峰帶來(lái)的入學(xué)沖擊。
而大城市人口問(wèn)題的疏導(dǎo)也跟升學(xué)密不可分，所以，教育部門(mén)其實(shí)比我們都更清楚問(wèn)題的根源，非核心區(qū)新建校的力度也是空前的。
2017年03月26日，北京市教委接受北京晨報(bào)記者采訪時(shí)候表示，北京市將繼續(xù)加大統(tǒng)籌力度，重點(diǎn)在城近郊區(qū)、重點(diǎn)項(xiàng)目和引進(jìn)人才密集地區(qū)布局，力爭(zhēng)兩三年內(nèi)，在郊區(qū)新建10所優(yōu)質(zhì)小學(xué)或九年一貫制學(xué)校。
2017年，城6區(qū)還將啟動(dòng)支持近郊、遠(yuǎn)郊區(qū)辦學(xué)，幫扶15所薄弱校。
【通州】
2017年十月，《通州區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升支持計(jì)劃（2017-2020年）》已正式發(fā)布，這是本市首個(gè)專為一區(qū)定制的基礎(chǔ)教育升級(jí)計(jì)劃。從今年起到2020年，通州區(qū)基礎(chǔ)教育將成為北京市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，一邊通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)等培育一批本地優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，一邊借力引入?yún)^(qū)外名校 。31所通州校已與北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京八中等31所城區(qū)優(yōu)質(zhì)校結(jié)成“兄弟校”。
未來(lái)兩年，通州區(qū)計(jì)劃新建、改擴(kuò)建45所中學(xué)，并將引進(jìn)人大附中、人大附小、北京二中、育才學(xué)校、史家小學(xué)、北京小學(xué)、北京實(shí)驗(yàn)二小等中心區(qū)名校資源10所。
從通州區(qū)公示的投資計(jì)劃看，每一所都是大手筆：
1.首都師范大學(xué)附屬中學(xué)通州校區(qū)
項(xiàng)目地址：通州區(qū)北苑街道
建設(shè)內(nèi)容：建筑面積約4.7萬(wàn)平方米，建設(shè)內(nèi)容為教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、體育館、行政用房等
總投資：6億元
2.景山學(xué)校通州校區(qū)
項(xiàng)目地址：通州區(qū)，臺(tái)湖鎮(zhèn)
建設(shè)內(nèi)容：建筑面積約7.9萬(wàn)平方米，建設(shè)內(nèi)容為教學(xué)及輔助用房，辦公用房，生活及輔助用房
總投資：6.3億元
3.北京五中通州校區(qū)
建設(shè)內(nèi)容：建筑面積7萬(wàn)平方米，建設(shè)內(nèi)容為教學(xué)及輔助用房
總投資：3.1794億元
4.中國(guó)人民大學(xué)通州校區(qū)
項(xiàng)目地址：通州區(qū)潞城鎮(zhèn)
建設(shè)內(nèi)容：建設(shè)規(guī)模約100萬(wàn)平方米，建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)樓、辦公樓、圖書(shū)館、風(fēng)雨操場(chǎng)、醫(yī)務(wù)室、宿舍樓等
總投資：100億元
除了優(yōu)質(zhì)教育資源的增多外，通州的中小學(xué)生還將享受到一些定制 " 政策 "。比如該區(qū)將擴(kuò)大 1+3 培養(yǎng)試驗(yàn)范圍，更多通州普通校初二學(xué)生參加面試后，有望直接升入優(yōu)質(zhì)試驗(yàn)校，一口氣完成初三到高三的學(xué)習(xí)。
【順義】
作為北京市最早的“富人區(qū)”，順義區(qū)擁有鼎石、順義國(guó)際學(xué)校等優(yōu)質(zhì)國(guó)際校，并且擁有牛欄山一中、順義一中、楊鎮(zhèn)一中這樣的老牌優(yōu)質(zhì)校。
近兩年，北京四中、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、首師大順義附小已經(jīng)以聯(lián)合辦學(xué)的方式在順義設(shè)立分校，北師大順義附中也即將落戶后沙峪地區(qū)。
雖然地處郊區(qū)，但是順義區(qū)的師資標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有一點(diǎn)下降，比如：
2018年北京順義區(qū)教委公布部分小學(xué)教師招聘要求：擬招聘碩士研究生及以上學(xué)歷語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師。
【大興】
近幾年，北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)僅在基礎(chǔ)教育方面，已先后引進(jìn)北京二中、北京十一學(xué)校、建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、育才學(xué)校等優(yōu)質(zhì)教育資源，積極對(duì)接名校設(shè)立分校，如今人大附中北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校也將于今年掛牌，另外，大興龐各莊一小還有望引入中關(guān)村一小進(jìn)行托管辦學(xué)。
今年將開(kāi)工續(xù)建12所學(xué)校，除了大興一中西校區(qū)外，還有北京二中亦莊實(shí)驗(yàn)校、魏善莊岳家務(wù)小學(xué)、正華永達(dá)中學(xué)等學(xué)校和幼兒園，新增學(xué)位2880個(gè)。
【房山】
40多所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)駐
房山區(qū)已先后引進(jìn)了北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京四中、北京鐵二中、北京三十五中、北京小學(xué)、北京實(shí)驗(yàn)小學(xué)和北京四幼等40余所優(yōu)質(zhì)學(xué)校在該區(qū)開(kāi)辦校區(qū)或分校。
除此之外，該區(qū)還努力促進(jìn)與161中學(xué)、豐臺(tái)八中、回民學(xué)校等優(yōu)質(zhì)名校合作。
【密云】
“八山一水一分田”的密云，在2017年，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用與發(fā)展，開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)“直播課堂”，在線授課，答疑解惑。僅2017年一年時(shí)間，該區(qū)“直播課堂”就播出230余節(jié)，覆蓋初一至高三所有學(xué)生，近300位骨干教師參與課堂直播。
密云與海淀建立“一對(duì)一”區(qū)域教育互助，在教育科研等方面合作，引入教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；借力高校優(yōu)勢(shì)，與北師大等合作，實(shí)施“農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)”等項(xiàng)目，推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展。目前，該區(qū)近20所中小學(xué)與名校建立了合作關(guān)系。已經(jīng)引入了，育英學(xué)校、北方交通大學(xué)附屬中學(xué)、北京161中學(xué)、北京朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃城根小學(xué)等名校。
【昌平】
近年來(lái)，昌平區(qū)已經(jīng)引進(jìn)了清華大學(xué)附屬小學(xué)昌平學(xué)校、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校、北師大二附中未來(lái)科技城學(xué)校、北師大昌平附屬學(xué)校、北京育翔小學(xué)回龍觀學(xué)校等區(qū)外優(yōu)質(zhì)教育資源。2017年，昌平區(qū)中小學(xué)新建、改擴(kuò)建，新增學(xué)位1320個(gè)。
近日，昌平又發(fā)布了2018年重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃表，學(xué)校又將迎來(lái)升級(jí)：
清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目
項(xiàng)目新建36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班的小學(xué)、36個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班的初中和30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班的高中。總建筑面積為113000平方米。
回龍觀育新學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓及配套項(xiàng)目
新建總建筑面積7845平方米，其中地上建筑面積5255平方米，地下建筑面積2590平方米。
三、非核心區(qū)的家長(zhǎng)該如何理清規(guī)劃思路
1.對(duì)于非京籍家庭（不能在京高考的非京籍）
非京的規(guī)劃的重中之重還是給孩子想好一個(gè)高中畢業(yè)的出路，到底是出國(guó)還是回原籍高考，北京開(kāi)放高考10年內(nèi)基本上不太可能，所以非京籍一定要提前思考這個(gè)問(wèn)題，甚至在孩子出生的時(shí)候就要想一想，在房產(chǎn)和戶籍方面也做一下符合自己家庭經(jīng)濟(jì)情況的布局，比如躲開(kāi)高考大省等等。
2.對(duì)于京籍小學(xué)低年級(jí)或者沒(méi)入學(xué)甚至沒(méi)有孩子的家庭
事實(shí)上，留在非核心區(qū)并不是一個(gè)不能走的路，但非核心區(qū)的優(yōu)劣勢(shì)已經(jīng)分析過(guò)，針對(duì)劣勢(shì)家長(zhǎng)需要提前規(guī)劃幾個(gè)事情：
（1）明確心態(tài)，在區(qū)內(nèi)想發(fā)展好，從小努力構(gòu)建跟身邊孩子的差異是必須的，拿下區(qū)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的資源也是必須的。
（2）結(jié)交更多對(duì)教育重視的家庭和家長(zhǎng)朋友，抱團(tuán)取暖互相幫助，而不是沉溺在安分不著急的氛圍里。
（3）主動(dòng)且深入的了解課外資源，尋找市里更多有經(jīng)驗(yàn)的老師，接觸更多新產(chǎn)品，比如雙師課堂，比如網(wǎng)課，這些資源本身就是非核心區(qū)稀缺的東西。
（4）明確對(duì)手，對(duì)手并不是區(qū)內(nèi)的人，對(duì)手是全北京的孩子，要有敬畏之心，也要自信。
當(dāng)然，不選擇留在本區(qū)也無(wú)可厚非，經(jīng)濟(jì)能力足夠的家庭，也可以選擇去核心區(qū)，但壓力和難度自然提升。
3.對(duì)于京籍小學(xué)高年級(jí)甚至初高中的孩子
問(wèn)題就有點(diǎn)尷尬了，一方面新資源還沒(méi)有完全發(fā)展，雖然引入的老師絕對(duì)是優(yōu)質(zhì)的，但身邊孩子的素質(zhì)還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，老師的經(jīng)驗(yàn)也需要3-5年的時(shí)間積累，我們更需要冷靜規(guī)劃，核心矛盾其實(shí)就兩點(diǎn)：
（1）要量化跟核心區(qū)孩子的差距。家長(zhǎng)總會(huì)把問(wèn)題說(shuō)的很大，什么能力不行，聰明不夠等等，但其實(shí)非核心區(qū)的孩子都不傻，差異的根本來(lái)自于家庭的差異和習(xí)慣的差異，找到這些問(wèn)題才是關(guān)鍵。
（2）要去選擇更高效靠譜的課外資源，短期內(nèi)公立校的資源已經(jīng)差異很大，唯有在課外努力才能迎頭趕上，現(xiàn)在周末來(lái)海淀補(bǔ)習(xí)的良鄉(xiāng)，大興的孩子一點(diǎn)不少，通州的孩子也去朝陽(yáng)補(bǔ)習(xí)，良好的課外產(chǎn)品并不昂貴，用好了就是事半功倍。
很多老師對(duì)非核心區(qū)都是一棒子打死的評(píng)價(jià)，這是不公平的，非核心區(qū)的問(wèn)題一部分來(lái)自于家庭的差異孩子的差異，一部分也是時(shí)代的問(wèn)題。
給非核心區(qū)扣上一個(gè)“狗屁不是”的帽子，這既不利于教育的發(fā)展，也不利于孩子的發(fā)展。
孩子的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，需要信心，家長(zhǎng)首先不能慫，踏踏實(shí)實(shí)規(guī)劃每一步，一樣有發(fā)展。
盡管每年北京高考，90%左右的650分以上都被“東西海朝”瓜分了，但東西海朝的孩子并不是個(gè)個(gè)都能如此，非核心區(qū)的牛校的成績(jī)一樣很亮眼，一樣超越東西海朝80%以上學(xué)校的水平。
而這些成績(jī)都是在并不良好的環(huán)境中得到的，是這些孤立無(wú)援的學(xué)校和孩子們拼出來(lái)的。
他們應(yīng)該得到社會(huì)的關(guān)注，也應(yīng)該得到大家的肯定。
非核心區(qū)存在問(wèn)題，但沒(méi)我們想的那么差。
