作為父母，我們很容易將自己的愿望投射到孩子身上，希望他們按照我們的設(shè)想如何如何。

就好像為孩子寫(xiě)好劇本，期望孩子扮演好我們?cè)O(shè)定的角色，卻沒(méi)有想過(guò)，孩子是否真的適合這個(gè)角色。

沙法麗·薩巴瑞博士將這種現(xiàn)象稱(chēng)作“潛意識(shí)電影”。

比如有一次，她在劇本中把自己塑造成了一個(gè)贏得全球美食大賽的“神奇大廚”。那天下午，她靈感來(lái)了，做了一份前所未有的彩色蔬菜千層面，并設(shè)定，她的女兒一定會(huì)喜歡這道菜。

女兒放學(xué)后，她興奮的第一時(shí)間向女兒展示了自己的杰作。可是，她的女兒卻說(shuō)出了讓她出乎意料的臺(tái)詞：“那是什么？我不會(huì)吃的?！?/p>

她的劇本原本是這樣安排的：女兒非常喜歡自己精心準(zhǔn)備的蔬菜千層面，并跟她說(shuō)：“哇，媽媽?zhuān)@真是太棒了！我的母親是世界上最好的廚師?！?/p>

結(jié)果女兒卻不按劇本出牌，并沒(méi)有領(lǐng)情。

在那一刻，她覺(jué)得自己好像是孤獨(dú)的徘徊在激光燈下的舞臺(tái)上，面對(duì)著空無(wú)一人的觀眾席，可憐極了。

在這種情況下，你會(huì)怎么做呢？是假裝自己并沒(méi)有把編好的劇本強(qiáng)加給孩子，指責(zé)孩子怠慢了你？還是面對(duì)真實(shí)的自己，從給自己設(shè)定的劇本角色中跳出來(lái)，把孩子當(dāng)做真實(shí)的人來(lái)看待？

我們需要弄清楚，自己是否仍然沉浸在幻想之中，以至于不能給予孩子表達(dá)感受和意愿的自由。

沙法麗·薩巴瑞博士，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，自己潛意識(shí)里的“大廚”劇本導(dǎo)致她把女兒合理的拒絕解讀成了對(duì)自己的冒犯，并做出了改變。從一個(gè)自認(rèn)為能夠做出女兒最?lèi)?ài)的食物的母親，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲鹬嘏畠旱哪赣H。

走出“劇本模式”，擁抱孩子的本來(lái)面目，我們就不會(huì)去責(zé)怪孩子不符合我們的設(shè)定或預(yù)想，也不會(huì)再去試圖改變孩子。