黃有璨：知識(shí)爆炸的時(shí)代，給“知識(shí)焦慮者”們的一些忠告
這是一個(gè)“知識(shí)”和“干貨”漫天飛的時(shí)代。
許多人受困于“知識(shí)焦慮”和“恐慌”，滿世界看了諸多干貨，也聽(tīng)完了一堆大神大牛們的分享，結(jié)果還是發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有任何改變。
原因在哪里？
在過(guò)去2個(gè)月時(shí)間里，我看到了許多事實(shí)，與許多“知識(shí)付費(fèi)”和內(nèi)容業(yè)的專(zhuān)家、前輩們進(jìn)行了交流，也做了許多思考。在此，我想要把一些我的思考分享給你。
這是一篇分析，也是一篇給所有“學(xué)習(xí)者”們的忠告。
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)行為，依據(jù)其學(xué)習(xí)深度和最終為“學(xué)習(xí)者”本人帶來(lái)的價(jià)值導(dǎo)向，可以分為三個(gè)不同的層次。
第一個(gè)層次，叫做“給予啟發(fā)”。即，我聽(tīng)到或看到的某個(gè)點(diǎn)在電光火石間突然給予了我某種啟發(fā)，讓我感覺(jué)“臥槽原來(lái)是這樣啊”。
典型像我們參加的絕大多數(shù)行業(yè)沙龍，聽(tīng)的大部分講座，看的大部分書(shū)和干貨文，甚至參與過(guò)的部分課程，基本能夠幫我們解決的，都是這個(gè)層次的問(wèn)題。
第二個(gè)層次，叫做“構(gòu)建一套健全的知識(shí)理論體系、思考邏輯或工作方法”。即針對(duì)某個(gè)具體領(lǐng)域如產(chǎn)品經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、品牌營(yíng)銷(xiāo)，甚至是歷史、物理學(xué)等等方面，有人給了你一套相對(duì)比較完善、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系、思考脈絡(luò)或工作方法，有了它之后，你將具備能力去解釋相對(duì)領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的諸多案例和現(xiàn)象。
譬如，看到斯巴達(dá)300勇士的營(yíng)銷(xiāo)結(jié)束后卻沒(méi)有人能記住其背后品牌的名字，你就知道是因?yàn)椤盎顒?dòng)內(nèi)容”本身與“產(chǎn)品所提供給用戶(hù)的核心價(jià)值”并未產(chǎn)生相關(guān)性。又或者，看到一條大街上的臟亂差現(xiàn)象和相隔不遠(yuǎn)的另一條街卻整潔無(wú)比，你就會(huì)知道這可能是“破窗效應(yīng)”導(dǎo)致的結(jié)果，等等。
這個(gè)層次，對(duì)于體系化的方法論和知識(shí)結(jié)構(gòu)有較高要求，從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，目測(cè)僅有一部分書(shū)籍和課程可以做到。
最后一個(gè)層次，則叫做“提升具體能力”。即最終實(shí)實(shí)在在的對(duì)某項(xiàng)技能的提升負(fù)責(zé)。
所謂“知識(shí)可以被學(xué)會(huì)，而技能只能被習(xí)得”，既然要培養(yǎng)能力，就必須加入實(shí)踐練習(xí)和教學(xué)服務(wù)了。換句話說(shuō)，用戶(hù)的能力提升，是經(jīng)由反復(fù)多次的訓(xùn)練或稱(chēng)“刻意練習(xí)”，并經(jīng)由多次反饋持續(xù)調(diào)整過(guò)后，所自然而然獲得的結(jié)果。
這個(gè)層次，既對(duì)方法論和課程內(nèi)容有要求（必須可落地），還需要加入較重的教學(xué)服務(wù)來(lái)幫助學(xué)員，只有少部分課程可以真正做到。
正因?yàn)槟茏龅酱它c(diǎn)的產(chǎn)品寥寥無(wú)幾，因而更多人的“能力”習(xí)得，往往都不是通過(guò)學(xué)習(xí)類(lèi)產(chǎn)品來(lái)完成的，而是經(jīng)由漫長(zhǎng)的自我摸爬滾打后自然習(xí)得的。
如上圖所示，當(dāng)前市面上絕大多數(shù)的“”知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，其產(chǎn)品本身所提供的價(jià)值，基本都集中在“給予啟發(fā)”這個(gè)層面上。
但是，對(duì)用戶(hù)來(lái)說(shuō)，這真的是好事嗎？
我想通過(guò)幾個(gè)真實(shí)的事例來(lái)分享幾個(gè)道理。
過(guò)去一年里，我輸出過(guò)很多干貨和案例復(fù)盤(pán)，按理來(lái)說(shuō)質(zhì)量都還挺不錯(cuò)的，比如說(shuō)這一篇：《脈脈“知識(shí)裸捐”霸屏營(yíng)銷(xiāo)背后的邏輯與思考》。
不少人都會(huì)通過(guò)三節(jié)課公號(hào)后臺(tái)給我留言，表示感謝。但在各種留言中，又會(huì)有所不同。
下面是兩種我經(jīng)常見(jiàn)到的兩類(lèi)留言——
1.老黃你好，你寫(xiě)的這些案例復(fù)盤(pán)感覺(jué)都是干貨啊，對(duì)我?guī)椭浅４螅貏e感謝！但是我想問(wèn)，我現(xiàn)在還是一名傳統(tǒng)線下實(shí)體店的從業(yè)者，我想要真的轉(zhuǎn)行去做運(yùn)營(yíng)的話，到底該從哪里入手呢？
2.老黃你好，我是一位新媒體運(yùn)營(yíng)從業(yè)者，看了你寫(xiě)的《脈脈“知識(shí)裸捐”霸屏營(yíng)銷(xiāo)背后的邏輯與思考》后，對(duì)我?guī)椭貏e大，我正好上周牽頭在公司內(nèi)部去做一次線上的傳播推廣，整個(gè)過(guò)程基本參照你的這篇文章梳理了活動(dòng)流程，也規(guī)避了一些問(wèn)題，最終整個(gè)活動(dòng)的落地取得了非常好的效果，在拉新方面的產(chǎn)出相比我們之前的活動(dòng)提升了3倍??！特此前來(lái)表示感謝！！
怎么樣？上面兩類(lèi)留言，是否有讓你感受到一些不同？
再分享個(gè)事。
前兩天，正好跟幾個(gè)朋友在一起聊天，我們都在得到上訂閱了“李翔商業(yè)內(nèi)參”，席間我們談起閱讀這個(gè)專(zhuān)欄的感受。
朋友A說(shuō)：我?guī)缀跆焯於悸?tīng)，有些地方還是比較有啟發(fā)的，但老感覺(jué)聽(tīng)完了就過(guò)去了，啥也沒(méi)記住。
朋友B說(shuō)：我差不多每周聽(tīng)一次，但感覺(jué)價(jià)值也不明顯。
這時(shí)候，我說(shuō)：我跟你們不太一樣，我聽(tīng)得不算多，偶爾3-4個(gè)月會(huì)翻出來(lái)聽(tīng)?zhēng)讞l，但每次聽(tīng)都有挺大價(jià)值的。
比如說(shuō)，上周X月X日的那條，里面提到馬云對(duì)于“新零售”的一些觀點(diǎn)，我聽(tīng)完后直接記錄下來(lái)了，后面寫(xiě)文章時(shí)就直接用到了。另外，李翔提到的一個(gè)關(guān)于從事創(chuàng)意類(lèi)工作如何更好規(guī)劃時(shí)間自己，平衡一下“需要長(zhǎng)時(shí)間深度專(zhuān)注投入”和“需要持續(xù)與外界交流獲取靈感和信息”之間矛盾的方法，我聽(tīng)了之后也馬上就照搬直接用上了，這兩周下來(lái)，我覺(jué)得對(duì)我個(gè)人的效率提升幫助還挺大的。
怎么樣？是否又感受到了一點(diǎn)點(diǎn)不太一樣的東西？
這就是我想要分享給你的第一個(gè)重要的道理：你得到的啟發(fā)，永遠(yuǎn)都只有在你找到了某些“致用”式的場(chǎng)景和出口，將其加以應(yīng)用之后，它才能真正給你帶來(lái)價(jià)值，或者說(shuō)這種“啟發(fā)”的價(jià)值才能被最大化。相反，如果只是在產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)電光火石般的興奮感后就再無(wú)其他后續(xù)動(dòng)作，這樣的“啟發(fā)”，其實(shí)也就跟磕了藥后會(huì)瞬間飄飄然好一陣的感受是一樣的，但藥效退去后，你仍然什么也沒(méi)剩下。
繼續(xù)講另一個(gè)事。
去年下半年，三節(jié)課的團(tuán)隊(duì)中入職了一位當(dāng)時(shí)還在上大三的實(shí)習(xí)生，這個(gè)小男孩，基本面其實(shí)還挺不錯(cuò)的。
他入職之后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間給他觀看了一堂三節(jié)課的課程，主題是“活動(dòng)的策劃和傳播”這一類(lèi)的，整個(gè)過(guò)程他都挺興奮的，覺(jué)得這個(gè)課程實(shí)在太干貨了，太有用了，對(duì)自己太有幫助了。
然后，我們就跟他說(shuō)，既然你覺(jué)得這么有用，那現(xiàn)在你來(lái)試著上手策劃一個(gè)活動(dòng)，推動(dòng)它執(zhí)行落地吧。他說(shuō)好。
再然后，他就陷入了極度困難之中，他嘗試出了好幾版方案，每一次都讓我們一致覺(jué)得不靠譜，到最后，他自己也很沮喪，變得有點(diǎn)心灰意冷。
后來(lái)我們花了挺長(zhǎng)時(shí)間去討論和梳理他的問(wèn)題到底出在哪里，最后的結(jié)論是：他其實(shí)有點(diǎn)越界了。
也就是說(shuō)，作為一個(gè)此前從未有過(guò)任何相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，雖然他基本面和綜合素質(zhì)都很好，但他其實(shí)連一些最為基本的工作能力暫時(shí)都還不具備——比如說(shuō)，我要在知乎去勾搭一個(gè)大V或者找人談個(gè)合作，我該怎么跟人說(shuō)？我要管個(gè)群，群里有兩個(gè)用戶(hù)突然吵架了，這時(shí)我該怎么處理？還有我這個(gè)活動(dòng)如果想要找個(gè)地方去推廣，那一次推廣到底該如何操作，中間又有哪些注意事項(xiàng)？
而，當(dāng)連這些基礎(chǔ)的落地和推進(jìn)能力都還不具備的時(shí)候，給他一個(gè)方法論，他其實(shí)哪怕聽(tīng)完了覺(jué)得很有啟發(fā)很厲害，他可能也無(wú)法真正去應(yīng)用這些方法來(lái)完成產(chǎn)出。
同理，有很多人看了不少好書(shū)，包括不少大學(xué)生看完了我寫(xiě)的《運(yùn)營(yíng)之光》，覺(jué)得很牛逼，但仍然還是找不到一份運(yùn)營(yíng)工作，也是同樣的邏輯。
這是我想要分享給你的第二個(gè)道理：對(duì)于一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，最重要的事情，可能是扎扎實(shí)實(shí)的先積累和培養(yǎng)一些“能力”，而絕對(duì)不是一上來(lái)就去追求大量高大上的方法論。這可能會(huì)讓你往上走得更穩(wěn)健些。
再說(shuō)一個(gè)事情。
我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)有趣的現(xiàn)象。
我身邊的許多高人們，如傅盛、李笑來(lái)、小馬宋等人，現(xiàn)在在“學(xué)習(xí)”方面的投入占比，往往是70%左右的時(shí)間去關(guān)注“獲得啟發(fā)”，20%左右的時(shí)間精力用來(lái)關(guān)注“構(gòu)建某些新的知識(shí)體系”，而僅有不到10%的世界精力用來(lái)“提升具體技能”。
我后來(lái)花了一點(diǎn)時(shí)間思考，也跟他們當(dāng)中的一部分人交流了一下為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，答案是這樣的——
對(duì)于這些高手而言，他們?cè)凇澳芰Α狈矫娑家呀?jīng)有了自己很明確的長(zhǎng)板和短板（比如小馬宋就是喜歡寫(xiě)作，但不喜歡講課），所以，其實(shí)關(guān)于“能力”方面，他們只需要考慮把自己的長(zhǎng)板發(fā)揮到極致就好，而往往無(wú)需再考慮去補(bǔ)齊自己的短板。就跟羅永浩說(shuō)的似的，什么事你不擅長(zhǎng)干，就找一個(gè)擅長(zhǎng)干的人來(lái)幫你解決掉就好了。
另外，他們自己在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)甚至商業(yè)方面，也往往都已經(jīng)有了一套自己的較為成熟的方法論和認(rèn)知，所以，除了一些完全全新且大家又不得不關(guān)注的領(lǐng)域（如人工智能）他們需要去補(bǔ)充一些知識(shí)體系之外，其他方面，他們基本可以不用考慮“知識(shí)體系”的事情。
與此同時(shí)，他們所需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題也足夠多。于是，不斷“獲得啟發(fā)”，對(duì)于他們而言，就成為了最有效的學(xué)習(xí)方式。
舉個(gè)例子，他們身上典型的狀態(tài)可能是接近于這樣的——
傅盛今天看了2篇文章，從中獲得了6個(gè)啟發(fā)，其中4個(gè)他發(fā)現(xiàn)自己可以在企業(yè)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、投資、平衡生活和工作節(jié)奏方面直接應(yīng)用起來(lái)，且這些也正好是他最近在考慮的問(wèn)題。于是，他迅速通過(guò)跟團(tuán)隊(duì)溝通、改變自己的日程、設(shè)定目標(biāo)等方式迅速將獲得的啟發(fā)嘗試應(yīng)用于實(shí)踐。
實(shí)踐了1個(gè)月后，這些啟發(fā)有的帶來(lái)了成果，有的則產(chǎn)生了新的問(wèn)題，于是，有成果的傅盛可以加以總結(jié)提煉，產(chǎn)生了新問(wèn)題的，傅盛開(kāi)始重新去求解……但無(wú)論如何，在這個(gè)過(guò)程中，他已經(jīng)創(chuàng)造和產(chǎn)生了很多價(jià)值，自己也獲得了很多收益。
而對(duì)于剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，甚至還沒(méi)有進(jìn)入職場(chǎng)的小白們來(lái)說(shuō)，情況可能則正好相反。
一個(gè)想要做運(yùn)營(yíng)的小白，也許應(yīng)該優(yōu)先考慮“我是否能夠具備某些能力到一家公司去做好一些執(zhí)行類(lèi)工作（譬如微信微博的維系、用戶(hù)群的管理等）”，然后再試圖搞清楚“運(yùn)營(yíng)到底是個(gè)什么邏輯，背后有沒(méi)有一套可以貫穿始終的知識(shí)體系和指導(dǎo)工作方法”的問(wèn)題，最后才更多關(guān)注“我能從哪些地方獲得多少啟發(fā)”的問(wèn)題。
換句話說(shuō)，對(duì)于一個(gè)初階選手，也許你更有效的學(xué)習(xí)方式，是把你的時(shí)間投入比重正好跟高手們調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
比如說(shuō)，你應(yīng)該花60%左右的時(shí)間來(lái)“提升能力”，30%左右的時(shí)間精力用來(lái)關(guān)注“構(gòu)建某些新的知識(shí)體系”，而僅有不到10%的世界精力用來(lái)“獲得各種零散的啟發(fā)”。
這也是我想要分享的第三個(gè)道理：那些高手們都在采用并受益匪淺的學(xué)習(xí)方法，或者高手們都在說(shuō)好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，也許并不一定適合你。你需要具備一點(diǎn)判斷能力，才能更好從各種學(xué)習(xí)行為中獲得收益和成長(zhǎng)。
故事和道理講到這里，最后匯總一下，提煉一點(diǎn)給大家的忠告和建議吧——
1.可以去大量涉足“啟發(fā)”類(lèi)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，但如果真的想要讓他們給你帶來(lái)價(jià)值，那建議最好能在所有的“啟發(fā)類(lèi)”產(chǎn)品之上，找到一個(gè)或多個(gè)“致用”的出口。比如說(shuō)，我現(xiàn)在看書(shū)，都會(huì)記錄下來(lái)一些有趣的觀點(diǎn)、案例、情節(jié)等，這些東西在我自己寫(xiě)作時(shí)往往都會(huì)成為我的素材。
2.對(duì)于初階的新人來(lái)說(shuō)，一定優(yōu)先考慮購(gòu)買(mǎi)那些能夠幫助你“培養(yǎng)能力”或“構(gòu)建知識(shí)體系”型的產(chǎn)品，至少應(yīng)該把更多精力花在它們上面，而少看點(diǎn)馬云爸爸的演講和未來(lái)的商業(yè)變革趨勢(shì)這一類(lèi)的東西（注意，不是不看，而是少看）。尤其在職業(yè)領(lǐng)域，更是如此。
3.幫人“提升能力”是個(gè)特別痛苦、特別重的事情，它需要不厭其煩的去做大量的基礎(chǔ)服務(wù)，比如敦促你，比如給你的每一次實(shí)踐都提供反饋……等等，所以其實(shí)真正又愿意去做它，又還能做得比較好的高手或產(chǎn)品，并不多。如果趕上了一個(gè)，記得要珍惜，也要知道，其實(shí)這樣的服務(wù)很值錢(qián)。
4.如果暫時(shí)沒(méi)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)附帶各種教學(xué)服務(wù)，能夠幫你“培養(yǎng)能力”的產(chǎn)品，那就逼迫和求助自己，至少讓自己在看過(guò)書(shū)或是聽(tīng)過(guò)一些課程、講座之后可以有所實(shí)踐，并尋求各種方式去獲得反饋（比如上知乎去問(wèn)自己做得對(duì)不對(duì)，或者試著私信、微信公號(hào)留言找一些前輩給你兩句評(píng)論）。如果做不到，不好意思，這正是你與“一部分人”之間的差距和區(qū)別。
- 能夠去分辨出來(lái)哪些東西或哪種方式更適合自己學(xué)習(xí)，也是一種能力。有時(shí)候，可能就是這樣的能力決定了人與人之間的差距。且這個(gè)能力，很可能沒(méi)法教，只能靠自己。
6.無(wú)論學(xué)習(xí)方式、環(huán)境如何變化，無(wú)論這一輪“知識(shí)付費(fèi)”多么火爆，一個(gè)客觀存在的事實(shí)是：總是只有5%-10%左右的人，他們的學(xué)習(xí)是更有效的，他們也更容易成為金字塔頂端的那群人。這個(gè)事實(shí)供你參考。
印象筆記的用法：簡(jiǎn)單做到極致就是絕招
以下是整理這些知識(shí)的具體做法
那應(yīng)該怎么辦呢？
事實(shí)上，我們真正要做的是：理解資料、信息、知識(shí)和能力之間的轉(zhuǎn)換邏輯，然后想辦法利用印象筆記幫助自己實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。
因此，如何組織資料，加工信息，讓它變成為我們大腦容易記憶、提取以及應(yīng)用的知識(shí)，這才是印象筆記用法的核心要義。
而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)步驟很關(guān)鍵：
一、外部資料輸入方式的效率；
二、輸入信息加工內(nèi)化的方式。
只有弄明白如何讓輸入信息效率最高，內(nèi)化質(zhì)量最好，才能讓印象筆記真正成為幫助我們認(rèn)知升級(jí)的工具。
只不過(guò)要弄明白怎么實(shí)現(xiàn)這種高效轉(zhuǎn)化，背后就需要大量的科學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)了，比如學(xué)習(xí)理論、記憶原理、腦科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等領(lǐng)域的重要知識(shí)。所以，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的軟件，要用好，卻并不簡(jiǎn)單。
那究竟該怎么做呢？
其實(shí)我在《好好學(xué)習(xí)》一書(shū)中，相關(guān)的主要原理都有介紹。不過(guò)，為了更清晰地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，這次我把應(yīng)用上述科學(xué)知識(shí)原理摸索出來(lái)的使用方法分享給大家，或許對(duì)你有更直接的啟發(fā)。
這個(gè)方法就是印象筆記的的QCR汽車(chē)人方法（記憶技巧：QCR是“汽車(chē)人”的首字母）。
QCR是印象筆記保存，加工，使用資料的三個(gè)步驟。QCR分別代表著：
? Question 轉(zhuǎn)化問(wèn)題
? Connection 新舊聯(lián)系
? Review 定期回顧
第一步：Question 轉(zhuǎn)化問(wèn)題
先想象一個(gè)場(chǎng)景，你在網(wǎng)上看到了下面這篇短文：
“今天聊聊馬斯克。他在我們眼里是個(gè)神奇。
他在四十多歲時(shí)創(chuàng)建四家價(jià)值數(shù)十億的企業(yè)。而且還是在軟件、能源、交通以及航天航空這四個(gè)不同的領(lǐng)域。
怎么做到的？
很多人把他的成功歸因于他異于常人的工作理念（他平均每周工作85個(gè)小時(shí)），或者他對(duì)未來(lái)有一種顛覆現(xiàn)實(shí)的想象力，還有他難以置信的適應(yīng)能力。
但這些回答都不能讓我滿意。其實(shí)很多人都有這些特質(zhì)。我想知道他有什么與眾不同之處。
隨著我不斷深入閱讀關(guān)于馬斯克的各種文章，視頻以及書(shū)籍，我注意到一個(gè)被忽視的巨大謎點(diǎn)。
傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，為了成為頂級(jí)人才，我們應(yīng)該專(zhuān)注于一個(gè)領(lǐng)域。
而馬斯克反其道而行之。
他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)覆蓋了火箭科學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、人工智能、太陽(yáng)動(dòng)力能源等領(lǐng)域。我確信，為了增加我們?nèi)〉猛黄菩猿晒Φ母怕?，我們都必須跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)?！?/p>
假設(shè)你對(duì)這個(gè)短文感興趣，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么保存它呢？
我想絕大多數(shù)人都是直接把這段文字存在印象筆記里，希望以后有時(shí)間的時(shí)候再讀。
不過(guò)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，真相是，你很可能以后再也沒(méi)有時(shí)間讀這篇文章了——每天都有比讀這段話更重要的事情。
那該怎么辦呢？
我的建議是：把保存文章轉(zhuǎn)化成保存問(wèn)題。
你在保存文章之前，要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
? 為什么我想保存這篇文章？
? 這篇文章中哪些內(nèi)容對(duì)自己有啟發(fā)？
? 它對(duì)我的工作生活能起到什么幫助？
想了這些問(wèn)題之后，你就可以寫(xiě)下關(guān)于這篇文章如何應(yīng)用的問(wèn)題了，比如你會(huì)寫(xiě)：
（1）為什么馬斯克沒(méi)采用專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域的策略？
（2）我可以學(xué)習(xí)馬斯克的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)方法嗎？
（3）跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法是怎樣的？如果一個(gè)領(lǐng)域都學(xué)不完，還能跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)嗎？這個(gè)方法現(xiàn)實(shí)嗎？
你看，這樣你原本是保存一篇文章，現(xiàn)在你變成了先保存幾個(gè)問(wèn)題。
為什么要先設(shè)計(jì)關(guān)于這篇文章的問(wèn)題，而不是直接保存文章呢？這是出于兩方面的原因考慮：
首先，我們的大腦只能注意到自己想注意的事情。
為了提出好問(wèn)題，我們就會(huì)不由自主地提升我們對(duì)這篇文章內(nèi)容的注意力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)之前忽略掉的信息，從而加深對(duì)信息的記憶。
其次，我們大腦在思考問(wèn)題時(shí)會(huì)受“啟發(fā)法”的影響，同時(shí)我們也會(huì)受“框架效應(yīng)”的影響。
因此，如果我們接受作者的表述邏輯直接保存內(nèi)容，那么我們就很難發(fā)現(xiàn)這篇文章中討論的問(wèn)題和自己有沒(méi)有更多的聯(lián)系。而如果我們用自己的邏輯提出問(wèn)題，看問(wèn)題的視角就會(huì)更加多元。
這是第一步，把文章轉(zhuǎn)化為問(wèn)題。
第二步：Connection 新舊聯(lián)系
在QCR方法里，第二步“Connection”是指我們要回答前面提出的問(wèn)題，而寫(xiě)答案的時(shí)候，不能看原文，要憑借記憶以及借用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，跳出作者的思考邊界回答問(wèn)題。
我在《好好學(xué)習(xí)》中提到：學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，一定要在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，我們尤其應(yīng)該想辦法和過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。
可是，為什么在寫(xiě)答案的時(shí)候，不能看原文，要用自己的語(yǔ)言回答呢？
這是因?yàn)槲覀兇竽X在記憶事物的時(shí)候有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：“難輸入，易輸出”。在記憶輸入的時(shí)候，如果設(shè)置一點(diǎn)難度，那么我們回憶輸出的時(shí)候就比較容易。
我們都有這樣的經(jīng)歷，如果直接照著一篇稿子讀10遍，可能我們也記不住。但是如果我們看完一遍稿子，就想辦法用自己的話復(fù)述一遍，那么，可能重復(fù)4-5次稿子，內(nèi)容多半就熟記于心了。這就是大腦難輸入，易輸出的特點(diǎn)。
當(dāng)然，如果你能夠進(jìn)一步提升難度，比如上午看完稿子，間隔幾個(gè)小時(shí)，下午逼自己回憶寫(xiě)下內(nèi)容，這樣反復(fù)幾次效果會(huì)更好。
因此，為了提高我們信息輸入的效率，我們就要給自己提要求：用自己的語(yǔ)言邏輯回答問(wèn)題。
而且，這么做還有額外的好處：你能比較自己和作者對(duì)同一問(wèn)題的不同觀察視角，從而獲得更多啟發(fā)，進(jìn)一步加深對(duì)這一內(nèi)容的記憶。
（你把新知識(shí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生很多改進(jìn)現(xiàn)狀的新點(diǎn)子，這個(gè)時(shí)候一定要記下來(lái)，然后在生活中用起來(lái)，檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)。學(xué)以致用，才是真正的學(xué)習(xí)。）
這樣，我們印象筆記中保存的就不僅僅是一篇文章了，而是這篇文章對(duì)我們的啟發(fā)，我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及我們覺(jué)得重要的事情——
印象筆記中保存的就不是一篇未讀文章，而是經(jīng)過(guò)消化和內(nèi)化的價(jià)值點(diǎn)與啟發(fā)點(diǎn)。
第三步：Review 定期回顧
最后一步就是，Review定期回顧。
利用印象筆記的鬧鐘功能，把這篇對(duì)你有收獲的內(nèi)容設(shè)置為一個(gè)月之后重新閱讀。
或者，你可以把從各個(gè)文章中總結(jié)出來(lái)的覺(jué)得最有價(jià)值的觀點(diǎn)，匯總在一篇文章里，然后在印象筆記中置頂，定期回看這篇文章，就能高效地回顧過(guò)去一段時(shí)間學(xué)到的精華了。
好了，上面就是我使用印象筆記的QCR汽車(chē)人方法。
這個(gè)方法，對(duì)于讀者而言，可能有兩方面的疑問(wèn)值得澄清：
（1）這個(gè)方法看起來(lái)挺花時(shí)間啊，我每天要保存的文章挺多，哪有那么多時(shí)間弄這個(gè)呢？
關(guān)于這一點(diǎn)，其實(shí)我在《好好學(xué)習(xí)》中就提出了一個(gè)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)：少即是多，慢即是快。對(duì)少數(shù)有價(jià)值的問(wèn)題做深入研究，表面上慢，但是堅(jiān)持下去，速度反而快。
想一想，你保存了幾百篇文章沒(méi)看過(guò)，你的生活也沒(méi)受到影響，那么現(xiàn)在少看幾篇也沒(méi)關(guān)系。
而且，盡管你少看了那些本來(lái)就不看的文章，但你卻把省下的時(shí)間用在真正掌握一個(gè)新的知識(shí)上面，這豈不是賺大了？
正所謂，雙鳥(niǎo)在林，不如一鳥(niǎo)在手啊。
（2）這個(gè)方法看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，有沒(méi)有用??？
關(guān)于這一點(diǎn)，就回到我們開(kāi)篇討論的問(wèn)題了：簡(jiǎn)單不代表效果差，也不代表容易做到。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的方法，如果你能夠堅(jiān)持下去，也并不容易。
不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，世界上哪有那么多輕輕松松就能成功的？找到一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，能夠堅(jiān)持下去取得成績(jī)，已經(jīng)夠幸運(yùn)了~
簡(jiǎn)單的方法，練到極致就是絕招。
