拆解對象：李笑來《把時間當(dāng)做朋友》第4章～學(xué)習(xí)
選摘：
? ? ? 如果說車是人類腿腳的延伸——使人們走得更遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)鏡是人類眼睛的延伸——使人們看得更清，計算機(jī)是人類大腦的延伸——使人們算得更快，那么，學(xué)習(xí)就是人類所有能力的延伸——使人們擁有更多能力，并且往往主要取決于你花費的時間與精力。需要注意的是，這只不過是成本而已，尚未考慮收益。事實上，學(xué)習(xí)是投資回報率最高的行為。
? ? ? 很多人常常拒絕學(xué)習(xí)，他們拒絕學(xué)習(xí)的理由，和那些癡迷學(xué)習(xí)的人一樣，不知道它有什么用，為什么呢？第一，拒絕學(xué)習(xí)就不可能有機(jī)會知道學(xué)習(xí)之后的收獲；第二，由于不知道學(xué)習(xí)之后的收獲是什么，也就不可能知道那收獲有多好多大；第三，既然對學(xué)習(xí)的好處無從了解，自然就沒有學(xué)習(xí)的動力……
? ? ?任何一個人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗，就會知道，在習(xí)得的那一瞬間，整個世界都會為之改變。例如，一個人若最終可以熟悉使用一門外語，那它原本生存的世界就多了一扇門，跨過那個門檻就是另一個世界——他比那些只能講母語的人多擁有一個世界。選擇癡迷于學(xué)習(xí)的人，正是基于這樣的體會：每掌握一項新的技能（是否足夠精通或者是否比別人強(qiáng)，實際上根本不重要），就感覺自己像重生了一次。如此看來，其實每個人原本可以擁有的都并非只有一輩子，只不過是大多數(shù)人放棄了而已。
? ? ? ?學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一點是，任何知識的獲取都是不可逆的，在知道他的那一瞬間，它就已經(jīng)改變了一切，生活因他而變，卻無法還原。我們再也不可能對它視而不見，聽而不聞，置之不理，它瞬間就能根深蒂固，無法鏟除。
? ? ? 學(xué)習(xí)的重要起點是起碼學(xué)會一種技能，無論這種技能多簡單、多普通，學(xué)會之后總是可以讓學(xué)習(xí)者了解“習(xí)得”帶來的大不同。一旦擁有了一個起點，學(xué)習(xí)欲望就會像發(fā)了芽的種子，無論多大的石頭都壓不住——它會越來越茁壯，越來越堅強(qiáng)。其實，那些拒絕學(xué)習(xí)的人，他們每天都在掙扎著想要“管理時間”、“珍惜生命”、“提高效率”，卻不知道他們因為當(dāng)初不肯花十幾分鐘學(xué)習(xí)而導(dǎo)致其后少做了很多事情、錯過了很多機(jī)會，并且連只有一次的人生都沒有過好。
千萬不要拒絕學(xué)習(xí)。
? ? ? 實際上，在學(xué)習(xí)的時候，進(jìn)展和時間的關(guān)系肯定不是線性的～想要“一分耕耘，一份收獲”基本沒戲。而應(yīng)該是一條并不規(guī)則，上下起伏，但總趨勢上升的曲線。
思考：
李笑來老師的公眾號，名稱叫學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，意為先學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的方法再進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的好處不言自喻，學(xué)習(xí)的動力每人都可以羅列幾條，信息化時代知識泛濫，學(xué)習(xí)的途徑多而廣，最終學(xué)習(xí)成效如何呢？
知識獲取的手段可以是體驗，試錯，觀察，閱讀，思考?，F(xiàn)今在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用下，只有足夠的“閱讀”能力，任何人都可以把自身以外的人的大量經(jīng)驗與想知道的知識收入腦中。
所有的知識傳遞過程中一方面是知識的篩選，一方面是自我吸收運(yùn)用，更需要良好的自學(xué)能力和正確的思考能力。真正意義上做到輸入的信息經(jīng)過大腦處理：需要記憶的能否記住，有似曾相識的或是有關(guān)聯(lián)的是否想辦法搞清楚弄明白了，需要用時是否可以有處可尋，做到有效輸出。
大腦中存儲的信息要多到一定程度才可能“融會貫通”……
行動：
1、提高閱讀理解能力：共讀《遇見未知的自己》輸出思維導(dǎo)圖，共讀《把時間當(dāng)做朋友》拆書筆記，自讀學(xué)習(xí)之道、刻意練習(xí)等大量閱讀并輸出
2、英語學(xué)習(xí)并應(yīng)用于親子共讀
