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? ? ? ? 在信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的今天，多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。我也有一種緊迫感，一定要跟上時(shí)代的步伐！不能落后！
? ? ? 近幾日聽了各位專家的發(fā)言給我最大的感觸是:學(xué)習(xí)沒有捷徑，但技術(shù)可以幫助教師在教學(xué)生時(shí)走捷徑！
? ? ? ? 在教學(xué)中應(yīng)用的先進(jìn)技術(shù)只是為了讓所學(xué)知識(shí)在學(xué)生眼中更易懂更容易掌握！所以我覺得作為老師，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，這些新興的App對(duì)于老師們來說，真的是必不可少的，所以身為教師的我們無論是從思想上還是技術(shù)上都要與時(shí)俱進(jìn)，不能在原地踏步和觀望，要馬上行動(dòng)起來，接受新知識(shí)、新技能，勇于走出第一步！做時(shí)代的先驅(qū)者！
? ? ? 尤其是聽了王思思老師的發(fā)言后，有一種眼前一亮的感覺。其實(shí)在以往的教學(xué)中我也接觸過，因?yàn)橹R(shí)與知識(shí)之間都是融匯貫通的，怎么以前就沒太深入的研究過呢？今日的作業(yè)我嘗試在信息技術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中增加了生物、美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)一品味這不僅使得教學(xué)活動(dòng)豐富了許多，也會(huì)增添了課堂的趣味性。對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助，同時(shí)也提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和綜合能力。
? ? ? ? 根據(jù)茉莉花的生長，進(jìn)行繪畫植物，最后將所學(xué)養(yǎng)植茉莉花知識(shí)將植物繪畫進(jìn)行繪本創(chuàng)編，最后還可以進(jìn)行繪本表演，還可以用軟件在信息技術(shù)課堂制作花生長的動(dòng)畫。學(xué)科之間可以相互融合，真是妙不可言！跨學(xué)科組合課程讓學(xué)生對(duì)知識(shí)理解上更直觀，更全面，更有效。此外，這節(jié)課我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新技能——思維導(dǎo)構(gòu)圖的制作。這會(huì)讓我和學(xué)生對(duì)本節(jié)課的層次和思路有一個(gè)非常清楚的認(rèn)識(shí)，便于我能夠更好地去駕馭課堂的節(jié)奏。根據(jù)老師推薦的App，我也制作了這堂課的思維導(dǎo)圖。
? ? ? 總之，這節(jié)課將不同的學(xué)科鏈接在一起，幫助學(xué)生形成持續(xù)性理解，跨學(xué)科整合，關(guān)鍵是整合點(diǎn)，跨學(xué)科自然筆記，置身真實(shí)情景，解決真實(shí)問題，基于教材、基于主題、基于生活，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓知識(shí)不單一，培養(yǎng)孩子觀察能力和動(dòng)手能力，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
