一群小仙女和一群小詩人，在舞臺上共同演繹宋代大詩人蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，想想就是一件美事。

早在兩個月前，學校就開始了六一節(jié)目的籌劃，要求全校師生共同努力拿出一場有影響力的文藝匯演。會議上老師們各抒己見，紛紛為六一籌謀獻策，輪到我發(fā)表意見時，我猶豫著，不知道要不要把心中的想法說出來。

經(jīng)歷過以前的六一排練，真的是想想就害怕，一個字，累，兩個字，太累，三個字，累死了。這是我猶豫的原因，我們的教學工作幾乎是飽和的，在飽和的教學工作狀態(tài)下還要排練六一，真的是一件考驗體力、耐力的事。

我的建議是舉辦一場詩樂舞活動，難度比往年的主題都要難，我自己心里都有些拒絕，不愿意去嘗試，真的是想想就累。往年，各班級自主選題、自主發(fā)揮，“豐儉由人”，節(jié)目難度各班主任自由把握，大家都會在工作飽和的狀態(tài)下選擇簡單一些的主題，然而即便這樣，還是令人疲憊不堪。而我想建議的“詩樂舞”是難度極大的，詩歌、音樂、舞蹈三位一體，要展現(xiàn)詩歌的韻味、音樂的靈動、舞蹈的唯美。

我猶豫了一會兒，還是將心中的想法和盤托出。雖然難，但這是我一直想表達出來的東西。沒想到我的建議被采納了，我目瞪口呆，心里想挖坑了吧，把老師們帶進去了，也把自己帶進去了。

所幸，學校的老師們個個都是鋼鐵漢，即便知道事情很難，還是咬緊牙關堅持排練了兩個月，每天那個累啊，只能靠多吃兩碗飯來撐住。

我要感謝音樂老師給了我們班一個好的題材。在音樂老師找我之前，我的原意是選一首現(xiàn)代詩，無論從音樂還是舞蹈、服裝各方面都簡單些，正當我翻閱詩歌時，音樂老師說：“李老師，要不你們班就選《水調歌頭·明月幾時有》這首詩吧，我本來是要給六年級的，沒想到六年級不參加，那就給你們班吧，你看怎么樣？”

“好！行！”我合上了正在翻閱的詩歌選，竟然想都沒想就應承下來了。

“我把舞蹈和音樂都找好了，發(fā)給你，你讓孩子們跟著學，然后你們自己靈活地改編?！币魳防蠋煹男袨樽屛蚁肫鹆艘痪湓挕熬映扇酥馈保睦锊挥傻脤λ磁迤饋恚馨褎e人的事當做自己的事，能為別人考慮地那么周全，是美德。

我用U盤拷貝了舞蹈視頻，就和孩子們開始了為期兩個月的排練。視頻里的舞蹈演員只有3個，而我們班有36個孩子，根據(jù)學校要求全班都要參加表演，一個都不能少。我看著視頻就開始想，不能辜負了音樂老師的一片心意，得想辦法把這個只有3個演員，只有2分鐘的視頻拓展到能展現(xiàn)36個演員，4分鐘左右的節(jié)目。

我想啊想啊，看著班里可愛的17個女孩，19個男孩，想出了這樣的方案：選6個有一定舞蹈基礎且敢于表現(xiàn)的女孩當領舞演員，其他女孩做群舞演員；男孩前兩分鐘在舞臺后方表演無聲的情景劇，意在展現(xiàn)古人日常，后兩分鐘由后臺轉向前臺，齊誦詩歌。初步方案就是這樣，我們的排練就在這個方案的指導下開始了。

女生的舞蹈要豐富，我找了另一個同主題但表現(xiàn)方式不一樣的舞蹈視頻，在音樂老師給的視頻基礎上，添加了其他舞蹈動作。領舞的6個女生按照音樂老師的舞蹈視頻訓練，不做動作的修改，群舞的女生在第一個視頻的基礎上進行了動作的修改，包括動作的刪減和增添。

女生舞蹈動作練習期間，我看著孩子們的舞姿一步步從生疏到熟練，到慢慢舞出韻味，心中也就有了整個節(jié)目呈現(xiàn)的大概模樣，于是便開始選購服裝。我希望這是一場集古風、柔美、飄逸的演出，于是舞蹈服定位古裝，領舞的女孩手執(zhí)象征團圓的宮扇，群舞的女孩佩帶象征飄逸的清風和云彩的水袖。

服裝的款式選定以后，我又尋求了美術老師的幫助，讓美術老師幫助選定顏色。對比了幾組方案后，我們最后選定領舞服裝為粉色、群舞服裝為紫羅蘭色，意為一朵粉芯紫瓣的蘭花，幽蘭明月倆相對，就是我心里的那幅畫。

女孩的舞蹈由我來執(zhí)導，男孩那邊也不能耽誤。我告訴男孩們，你們要穿上古裝，要模仿古人的日常生活。男孩們聽了以后特別興奮，對我的這個建議十分喜歡。因為不用他們跳舞的緣故吧，當然還有穿古裝的緣故，看著他們歡呼雀躍的樣子，我正色道：“聽起來容易，也是有難度的。不要以為在舞臺上可以隨意地來，舞臺上的一舉一動都要經(jīng)過訓練才能展現(xiàn)自如，所以你們的任務不比女生輕松?！?/p>

果然，男孩很快就體驗到了個中的不易。我把他們分為5個組，分別是“在小店吃飯的”“喝酒劃拳的”“下象棋的”“下圍棋的”“切磋武藝的”“吟詩作對的”，而且每個組都要有劇本，每個演員充當什么角色，說什么話，做什么動作都要寫進劇本里。

男孩們知道情景劇并非隨意發(fā)揮后，都認真地三五成群按照我教的方法開始寫劇本，誰說什么，做什么動作都寫得清清楚楚，然后就按著劇本背臺詞，做動作，熱情很高漲。等他們的情景劇逐漸成型后，我告訴他們，為了不影響整臺演出的效果，你們上臺演出時，只能張嘴不能出聲，就是演“啞劇”。本以為男孩們會失望，沒想到他們覺悟都很高，知道要為整臺節(jié)目著想，竟爽快地答應了，往后排練時，他們都及其認真地表演著，但一點聲音也不出來。

我為他們選了白袍藍紗的服裝，像極了古時的書生，風度翩翩，別有一番男子漢讀書立志擔天下的氣概。

時間在忙碌和疲憊中度過，過得很快很快，孩子們身上的春裝慢慢退下來了，夏裝慢慢穿起來了，我們節(jié)目也漸漸成型了。

有一次排練途中，美術老師靈光一閃對我說：“李老師，你看這樣好不好。孩子們在舞臺上跳舞、演情景劇，那我就在后面寫書法，把這首詩的名句當場寫出來?！?/p>

“好！行！”我又是想都沒想都應承了，有同事主動幫助完善我們班的節(jié)目，我還能說什么呢？說謝謝就太見外了，只有爽快地答應，才能表達我對美術老師的感激之情?！澳阍诤竺鎸憰ǎ俏揖驮谇懊鎻椆殴~?！币娒佬g老師不辭辛勞為我們班節(jié)目注入新元素，我也豁出去了。

排練在進行著，無論女孩方陣還是男孩方陣，一個一個動作地練，練到整齊劃一為止。大多數(shù)時候，我都搬張板凳坐著，因為實在站不住了。我肩負了語文、美術、科學三個年級的三門功課，不計改作業(yè)和處理瑣碎事情的時間，幾乎不是在上課就是在去上課的路上，所以每天下午排練時，我已經(jīng)極其疲勞。

所幸，孩子們很懂事，知道我的勞累，并不怎么讓我操心。有時候太累了，情緒不好，看見有孩子動作不到位我也會吼一頓，其他孩子便會上前去教，讓我在一旁休息。但這種情況在長達兩個月的排練過程中只有兩三次，大部分時間孩子們都知道要做好自己的事情。生活老師說：“李老師，你們班孩子真是不錯，沒怎么讓你生氣，我看見其他班的班主任都氣得要炸了……”“我有時候也是要氣炸了，可是其他孩子懂，他們會讓我坐一邊，自己去教，自己去排練，五（1）班孩子真的很難得?！蔽倚牢繕O了。

不知不覺兩個月過去了，正式演出的日子到了。學校早早查看了天氣預報，希望能在一個好天氣里舉辦這次凝聚了全校師生心血的演出。6月1日前一天的周五怎么看都是個下雨的天，校長說如果是個大太陽就好了，可是偏偏多了兩點水，我們的活動只能提前。學校的方案是提前到六一前一周的周五，可是周五的天氣圖標先是太陽而后又出現(xiàn)兩點水，真是把校長他們急壞了。演出當天可不能下雨啊，必須要選一個大太陽的天里才行。

后來，學校就決定選在六一前一周的周四，就是今天。

今天，五點我就起來了，行駛在清晨五點的馬路上，看見了不少蹲坐在路邊等車的農(nóng)民工。我想，他們好辛苦，大概是每天都這么早就把自己投入到辛勞的工作中去，那么滴水成冰的隆冬他們也是五點就在路邊等候了嗎？冬天大概會晚一點吧，我心里想，希望是這樣的，好像這樣他們的辛勞就能減輕一些似的，我笑了笑自己，徑直往學校的方向去。

其實化妝不是我能勝任的工作，我并沒有把孩子們裝扮地很好，畫眉毛是最為難我的，哎，孩子們將就一下吧，讓老師在一個小時內把你們都收拾好，能把大概的樣子畫出來已經(jīng)是使盡洪荒之力了。不過我們班的服裝美啊，妝容上的欠缺都被覆蓋了，當孩子們出現(xiàn)在大操場時，好多老師都驚呼：“天啊，這是一群仙女啊！”女孩的風頭蓋過了男孩，不知道男孩們心里作何想，管不了那么多了。

演出就這樣開始了，也就這樣結束了。當音樂結束的時候，孩子們擺出了花好月圓的最后造型，他們都把自信的眼神投向我，我從古箏位上站起來，從身后拿了一把宮扇出來，輕輕執(zhí)在手中，高興地對孩子們說：“起?！焙⒆觽兊昧宋业目谔?，站起來，松了一口氣，高聲喊著：“祝大家節(jié)日快樂”，在觀眾的掌聲中退場……

籌備了兩個月的演出結束了，孩子們帶著幸福和喜悅的笑容，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下高興地回家了。

我回家躺了好久好久，徹底地把疲憊丟給柔軟的被窩，希望身體能夠得到喘息得到休息。晚飯過后，我又想早早睡下，心中卻總有一件事記掛著，思來想去，原來是得把這兩個月的事情寫一寫才能算是完成了。

排練中還有很多的故事，有高興的、有惱怒的、有捧腹大笑的、有怒目圓睜的，包括今天也有很多的小插曲，也有不愉快，也有氣呼呼，但是，一切都過去了，今年的六一給我們留下的是美好、是難忘、是成長的記憶！

今天的演出是學校近年來最成功的一次演出，全校師生共同努力展現(xiàn)了古典詩詞的魅力，用兩個月的艱苦付出演繹了一場精彩的文藝匯演，獲得了家長的一致好評，家長不僅在現(xiàn)場給予了高度的評價，在學校微信公眾號上也紛紛點贊發(fā)表留言，表達了對此次演出的贊許和對全校師生的贊美。老師們辛苦了，孩子們真棒！

老師們、孩子們，今晚做個好夢吧，提前祝大家六一兒童節(jié)快樂！