最近何潔因?yàn)榘l(fā)文怒罵不良媒體又上了熱搜，事情起因于綜藝節(jié)目《不可思議的媽媽2》。
在安全測(cè)試環(huán)節(jié)七寶因?yàn)榕聥寢尩呢?zé)備撒謊了，節(jié)目播出后，某無(wú)良媒體造謠說(shuō)七寶是習(xí)慣性撒謊，何潔為此發(fā)文怒斥媒體。
但在看了這個(gè)綜藝節(jié)目后，我只想給蔡少芬豎個(gè)大拇指，她對(duì)孩子的安全教育方式值得我們學(xué)習(xí)。
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在這期節(jié)目中，何潔和蔡少芬的孩子分別參加了一個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié)：她們把孩子單獨(dú)留在屋里，由節(jié)目組的人扮演陌生人去敲門并以玩具作為誘惑，以此測(cè)試孩子的安全意識(shí)。
雖然何潔在離開(kāi)前專門叮囑了七寶，但測(cè)試開(kāi)始后，可以看出七寶對(duì)陌生人完全沒(méi)有戒備心，聽(tīng)到敲門聲立刻就去開(kāi)門放她進(jìn)來(lái)，對(duì)送的玩具全盤收下，還和她一直聊天，直到她要帶走所有玩具，七寶才感覺(jué)到害怕而大哭起來(lái)。
為什么何潔臨走前專門叮囑了七寶，七寶還是沒(méi)有安全意識(shí)呢？我覺(jué)得是因?yàn)楹螡嵠綍r(shí)對(duì)孩子的安全教育不夠具體，太籠統(tǒng)。
出門前何潔對(duì)七寶說(shuō)：“不可以給陌生人開(kāi)門，不可以吃陌生人的東西，不然壞蛋會(huì)把你抱走?！?/p>
這種教育方法是絕大部分父母都會(huì)用的方法，但其實(shí)它的效果并不好，因?yàn)檫@些話都非?；\統(tǒng)，沒(méi)有具體的針對(duì)性。
對(duì)于心智尚未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，他們通常會(huì)根據(jù)大人的行為描述認(rèn)為壞人長(zhǎng)得很可怕，有明顯的外貌特征。
而實(shí)際上，壞人是從外表是看不出來(lái)的，他有可能是衣著光鮮、笑容可掬的大哥哥大姐姐，有可能是和藹可親的老爺爺老奶奶，甚至平時(shí)和孩子比較熟悉的鄰居和親戚都會(huì)變成壞人。
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那作為父母的我們到底應(yīng)該怎樣教育孩子，才能達(dá)到更好的效果呢。我覺(jué)得蔡少芬給了我們很好的范例。
在節(jié)目中，蔡少芬的兩個(gè)女兒湯包姐妹，表現(xiàn)可以說(shuō)是很好了。
聽(tīng)到敲門聲后，姐姐只是把門開(kāi)了一條縫，門上還掛著安全鏈條。當(dāng)陌生人表明來(lái)意并且拿出她們喜歡的禮物后，姐妹倆始終堅(jiān)持讓她把東西放在門口，還說(shuō)這是媽媽告訴過(guò)她們的。
之后陌生人使出了各種招數(shù)，對(duì)姐妹倆進(jìn)行威逼利誘，并說(shuō)要給媽媽打電話，以此騙孩子說(shuō)出媽媽的電話號(hào)碼。
但不管怎樣，湯包姐妹就是不上當(dāng)，最后陌生人只得無(wú)奈離開(kāi)。
雖然測(cè)試的最后，湯包姐妹還是犯了一個(gè)錯(cuò)誤：在自認(rèn)為陌生人走了之后，開(kāi)門出去拿東西，可以看出她們確實(shí)很喜歡陌生人帶來(lái)的禮物。但總體來(lái)說(shuō)，姐妹倆的安全防范意識(shí)還是很強(qiáng)的。
蔡少芬在回屋后，也立刻指出了姐妹倆最后的錯(cuò)誤，并告訴她們，壞人有可能藏在門后，在她們出門取東西的時(shí)候，就會(huì)沖過(guò)來(lái)一把抱走她們，說(shuō)話的同時(shí)蔡少芬自己還模擬了壞人的動(dòng)作。
從整個(gè)測(cè)試過(guò)程可以看出，蔡少芬平時(shí)對(duì)孩子的安全教育，一定是情景模擬式的。
比如很具體地告訴孩子：有人敲門時(shí)，不要直接開(kāi)門；陌生人拿著誘人的禮物時(shí)，也不可以放他進(jìn)門；陌生人說(shuō)要給媽媽打電話時(shí)，也絕不能告訴他電話號(hào)碼……
從這些細(xì)節(jié)可以看出，蔡少芬平時(shí)對(duì)孩子的安全教育都是比較生動(dòng)化、具體化的，這樣更容易讓孩子記憶深刻。
對(duì)于七寶和湯包姐妹倆的表現(xiàn)差距，我們不能武斷地去下定論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也不能上綱上線地去說(shuō)誰(shuí)的家長(zhǎng)教育得好，畢竟七寶還只是個(gè)三歲多的幼童，相比之下，湯包姐妹倆的心智已經(jīng)發(fā)育得更成熟。
但我們可以從節(jié)目中學(xué)習(xí)并且自省，作為父母，我們對(duì)孩子的安全教育，不能止步于干巴巴的講道理，情景融入式教育，更容易讓孩子理解和記住。
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我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)另一個(gè)安全測(cè)試的節(jié)目，視頻中，攝制組的人假扮父母的朋友去接孩子放學(xué)，看孩子是否會(huì)跟陌生人上車。
節(jié)目初始，多數(shù)被測(cè)試的父母都對(duì)自己的孩子很有信心，說(shuō)平時(shí)都教過(guò)他們的，篤定地說(shuō)自己的孩子絕不會(huì)跟陌生人走。
可當(dāng)測(cè)試真的開(kāi)始時(shí)，父母?jìng)兌忌笛哿耍航话牒⒆痈吧松狭塑嚕麄儗?duì)陌生人的話毫不懷疑。
有少數(shù)孩子剛開(kāi)始是持懷疑態(tài)度的，但在陌生人說(shuō)出父母的名字和單位后，就信以為真了。直到被陌生人暴力地塞進(jìn)汽車那一剎那才感覺(jué)到恐懼和害怕。
雖然汽車?yán)镒氖亲约旱母改?，很快安撫了孩子的情緒，但我們想想，如果是真的壞人來(lái)接孩子，會(huì)有什么后果？想到這個(gè)，我們都不寒而栗。
為什么視頻中的孩子都十幾歲了，家長(zhǎng)平時(shí)也經(jīng)常做安全教育，可他們還是會(huì)跟著陌生人走呢？
原因還是：我們的安全教育太教條，太空洞。如果用模擬教育法，形象生動(dòng)，會(huì)更容易讓孩子記住并懂得如何應(yīng)用。
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如果父母?jìng)冊(cè)谄綍r(shí)教育孩子時(shí)，具體地告訴孩子以下幾點(diǎn)，我相信安全測(cè)試結(jié)果會(huì)好的多：
第一，有人自稱父母的熟人來(lái)找你時(shí)，一定要先避開(kāi)他，親自打電話給父母確認(rèn)。
第二，即使來(lái)人能說(shuō)出父母的姓名和單位也不完全可信，因?yàn)檫@些信息陌生人也可以查得到。
第三，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人，不要隨意說(shuō)出自己是一個(gè)人走，或者告訴對(duì)方自己的目的地和活動(dòng)路線。
第四，遇到來(lái)問(wèn)路或?qū)で髱椭哪吧?，讓他直接去找警察幫忙，自己絕對(duì)不能帶他去或跟他走。
第五，如果發(fā)現(xiàn)陌生人想要強(qiáng)行帶你走，甚至他的態(tài)度已經(jīng)讓你感覺(jué)到不舒服或者緊張害怕的時(shí)候，就要趕緊逃跑、遠(yuǎn)離他，盡量往人多或有警察、穿制服人員的地方跑，同時(shí)大喊“我不認(rèn)識(shí)你，不要跟著我”或者簡(jiǎn)單地喊“救命，有壞人”就可以。
第六，萬(wàn)一不幸被壞人抓住控制了，不要強(qiáng)行逃離，要先保護(hù)自己的身體盡可能的不受傷害，同時(shí)暗暗記住一些細(xì)節(jié)性的東西，比如壞人有什么相貌特征，有哪些行為，走過(guò)的路上有哪些明顯的建筑物等等。
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這些知識(shí)點(diǎn)，我們一定要很具體地講給孩子，成長(zhǎng)的路上，還有很多艱難兇險(xiǎn)，我們?yōu)槿烁改改茏龅?，就是盡可能地讓他掌握更多的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)更多地自保自救的技能，就像給他穿上安全鎧甲，保護(hù)他們少受傷害，平安成長(zhǎng)。
作者簡(jiǎn)介：哈啰，我是時(shí)光里的那枚桔?；?，一點(diǎn)小清新，一點(diǎn)小文藝，外加一點(diǎn)小污心。隨心看世界，隨手寫世界。
