剛才說你用很多的時間去做功課，功課會進步這是加法，這個加分的比例越來越弱。而讀經(jīng)呢？用一段時間讀經(jīng)，他的成果是乘法，讀經(jīng)對語文能力的提升和性情的陶冶，其效果是很快速的，讀經(jīng)長進之后，再回頭過來做其它的學習，做學校的功課，就非常簡單了。所以剛才才說用十分之一、二的時間精神，就可以把學校功課完成。那些功課也不必老師教，因為私塾是混齡教學，而老師最主要的工作是教讀經(jīng)，其它的功課只好讓學生自己做。
凡是自己做功課，每個孩子都非常高興，因為從他自己心里明白過來，所以高興。功課的進度怎么安排呢？沒有一定進度，每個人做到他不會做的地方停下來。每一個人都盡了自己最大的聰明努力了，做到哪里算哪里，有的人比一般同齡的孩子超前，有的人落后，你都不要急，急也沒有用，他在不能做的地方停下來，等他再長大一個月長大一年，他自己又可以前進一步，這才是真正的合乎人性的教育。
現(xiàn)在我們體制是一刀切，全國同齡的孩子都在同一個年級，都學同樣的教科書，都做同樣的數(shù)學題。這是人間極大的笑話，這是違背天理違背人性的安排，怎么會有這種制度呢？很奇怪的??！所以我們現(xiàn)在的孩子在體制學校里，聰明的，被壓下來了，你出頭老師就給你斬頭，讓你能跟庸俗的孩子在一起；不夠聰明的呢？老師就給你拔起來，叫做揠苗助長，本來想讓你跟上腳步，結果當然跟不上，白白這個苗被拔死了。
讀經(jīng)教育，便沒有這種缺點。如果體制學校的老師教讀經(jīng)，可以統(tǒng)一進度，雖然有的會背了，有的還不會背，全體再多讀幾遍也沒關系，因為會背的再多讀幾遍，越讀越熟，也不會障礙他。這種經(jīng)典不是讀一遍兩遍，也不是讀十遍百遍，這種經(jīng)典是“讀他千遍也不厭倦，讀他的感覺像春天”?。ü恼疲┧月斆鞯暮⒆硬粫焕速M。而跟不上的呢，全班都會背了，往前進了，他還不會背，他也往前進。這也是沒有關系的，他只要讀熟了，不會背，也有用，甚至只讀一兩遍，也有用。而那種有用，是現(xiàn)在有用，將來更有用。因為一直誦讀的結果，縱使不會背，也正在增進他的腦神經(jīng)發(fā)展，他也會漸漸聰明起來。所以跟不上程度的孩子，跟著走；已經(jīng)超前的孩子，也跟著走，都不會有障礙，這就是讀經(jīng)的奧妙之處了。
如果是在私塾呢，我們要求讀經(jīng)的堂主和老師，心思要更活潑，要盡量“因材施教”。對年紀比較小或剛進學堂的學生，應該統(tǒng)一進度，帶讀或齊讀。但一面要注意考查，看哪些孩子讀了半年一年，或一年兩年之后，有自修能力了，可以自己讀經(jīng)了，老師就要持別挑出來，讓他們自己讀。這種班級，叫“自讀班”。十個二十個或三十個五十個學生在一班，都沒關系，老師依照每個學生的能力，派給各人每天的功課，每個人讀自己的書，有的讀《論語》，有的讀《孟子》，有的讀《易經(jīng)》，有的讀《詩經(jīng)》。同樣讀《論語》的，有的讀到第五篇，有的讀到第八篇，都沒關系。
如果你進到私塾里面去，滿屋子讀經(jīng)的聲音，此起彼落，一時之間你也聽不出誰在讀什么，鬧哄哄的一片，但是這種鬧哄哄跟市場上鬧哄哄不大一樣。讀經(jīng)的聲音雖然鬧哄哄的，但是你卻反而有一種寧靜的感覺。因為所有的孩子心里都是定靜的，我們若問他：“孩子啊，你現(xiàn)在讀《論語》，你右邊的同學在讀《孟子》，你左邊的同學在讀《易經(jīng)》，不會干擾你嗎？”他會說：“我讀《論語》就讀《論語》??！我只聽到我在讀《論語》，我沒有聽到其他的聲音。”
其實，他并不是沒有聽到別人的聲音，是聽到的，一個讀《論語》的孩子，他也聽到右邊的人讀《孟子》，也聽到左邊的人讀《易經(jīng)》。他會背《論語》了，開始讀《孟子》的時候，他會覺得好像讀過一樣，后來讀《易經(jīng)》的時候，也會覺得似乎很面熟。這就是兒童的學習能力，大人為什么沒救了呢？大人不能這樣學習了。大人在那種“吵雜”的讀書環(huán)境中，一定要捂著耳朵，埋著頭，暗示自己──“我是在讀《論語》，我是在讀《論語》！”（眾笑）孩子不是這樣的，你如果到學堂，看到那些孩子讀書的神情，傾聽他們讀書的聲音，你會非常喜悅，你會感受到這里充滿了人間的希望，充滿了天地的光明。所以我很喜歡去看私塾的孩子讀書，那是人間的美景?。。崃夜恼疲?br>
這種“自讀班”，固然是個人讀個人的，但老師還要管一管，至少老師要知道他的進度，不要讓他怠惰了，每個人進度不一樣，有的人一天可以背1000個字，有的人背800個字，有的人背500 個字，最少一天可以背300個字。在學校里面考試都考0分的孩子，到這里來，一天他至少可以背100個字，他也會長進。
所以學校里面功課落后的，到了學堂讀上半年一年，再放回去學校，往往都成為佼佼者，因為他的腦神經(jīng)受到良好的刺激，他聰明起來了，而且心定下來了。一個人聰明又能夠沉靜，他就能夠讀書。不聰明不能讀書，聰明而不沉靜，也不能讀書，只有聰明加沉靜，才能讀好書，讀經(jīng)正是培養(yǎng)一個孩子聰明又沉靜最好的方式。（掌聲）
