寫(xiě)這篇文章的靈感來(lái)自今天李笑來(lái)老師發(fā)在公眾號(hào)的文章”英語(yǔ)和你真有錨關(guān)系‘，里面這幾段話非常好玩：
“高考英語(yǔ)詞匯大綱，大約3600個(gè)詞匯。我們被要求多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)這些詞呢？不算小學(xué)、也不算學(xué)齡前，只算初中高中，那么就是6年。相當(dāng)于每年學(xué)600個(gè)詞。一年多少天呢？365天。也就是說(shuō)??要是每天背2個(gè)單詞，那每年還可以有65個(gè)休息日??
這究竟是什么意思啊？
翻譯過(guò)來(lái)，就是：學(xué)外語(yǔ)很難的！你很笨的！就你這德行，一天能背下兩個(gè)單詞就好不錯(cuò)了！
不知不覺(jué)之間，我們信了。我們徹底信了，甚至，連它都成了信念之后還不相信自己已經(jīng)信了。
知道自己為什么學(xué)不好英語(yǔ)了吧？你都把自己“錨定”成弱智了，怎么還能指望自己學(xué)好呢”
不由得想起我們可愛(ài)的學(xué)渣們，真不是你們不好好學(xué)（雖然這個(gè)原因也得承認(rèn)），而是思維設(shè)定，錨的設(shè)定出了問(wèn)題。這個(gè)錨可能是原來(lái)的，也可能是別人的，自己強(qiáng)行拉過(guò)來(lái)，總之都不好使，我們先來(lái)看自己設(shè)定的錨：
1.自卑狀態(tài)：學(xué)英語(yǔ)怎么就那么難！
既然是學(xué)渣了，可見(jiàn)小學(xué)初中高中大學(xué)這起碼12年時(shí)間里面是沒(méi)有好好學(xué)過(guò)英語(yǔ)，都只是上課和考試的被動(dòng)接受而已，因?yàn)槌煽?jī)不理想，沒(méi)有正反饋，只是不得不完成的任務(wù)，所以一直以來(lái)給了自己極大的心理暗示：英語(yǔ)很難學(xué)好的。有一半學(xué)員在加我好友后的第一句話就是：“我英語(yǔ)很差“，和別人聊天的時(shí)候第一句話是My English is poor,這也是讓老外非常疑惑，明明說(shuō)著一口不錯(cuò)英語(yǔ)為啥這么否定自己？
但事實(shí)真的如此么？大概90%都嚴(yán)重低估了自己的實(shí)際水平，主觀描述之差就剩殺人放火吸毒了，但是一測(cè)試詞匯量和句子運(yùn)用，其實(shí)都還不錯(cuò)。
這深層原因就是過(guò)去的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓自己沒(méi)有底氣和自信，對(duì)英語(yǔ)并無(wú)掌控感，雖然客觀上提高了不少，但自己對(duì)如何學(xué)習(xí)和提升并無(wú)概念，從而對(duì)未來(lái)如何學(xué)習(xí)充滿了恐懼。
比如我一個(gè)學(xué)員Jack，其實(shí)完全可以自由表達(dá)了，但是他表情嚴(yán)肅，用英語(yǔ)流利地和我說(shuō)“我的英語(yǔ)是在是太差了，不知道該如何表達(dá)，還不知道有沒(méi)有救”，我哭笑不得，他是身處在飛速進(jìn)步的狀態(tài)中卻不自知啊。
2.焦躁?duì)顟B(tài)：為什么我還不能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利？
與自卑狀態(tài)相反的是焦躁?duì)顟B(tài)，這個(gè)通常在學(xué)習(xí)者生活和工作需要英語(yǔ)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己時(shí)間有限，無(wú)從下手，他們的行為如下：
1）尋求外在的力量
學(xué)習(xí)者希望通過(guò)交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多少錢，來(lái)搞定這個(gè)事情，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師的確可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和提升效率，但是一味的依賴?yán)蠋熀蜋C(jī)構(gòu)，自己不主動(dòng)參與和改變，并不那么美好，例如我有一個(gè)學(xué)員曾經(jīng)報(bào)了一年1.8w的課程，一次都沒(méi)去過(guò)，這就是自身的問(wèn)題了。
2）目標(biāo)設(shè)定過(guò)高
因?yàn)闀r(shí)間有限，就很想在短時(shí)期內(nèi)定不切實(shí)際的目標(biāo)，例如幾個(gè)月就聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的問(wèn)老師“為什么我學(xué)那么久都還是無(wú)法自如表達(dá)”，其實(shí)這個(gè)自如表達(dá)，好比談戀愛(ài)“合眼緣”，要求極高，例如詞匯10000打底，在國(guó)外帶過(guò)兩三年這類標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)國(guó)外測(cè)試網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人的平均詞匯量是6636，這其中的數(shù)據(jù)因?yàn)閰⑴c者水平較高而不夠準(zhǔn)確，實(shí)際平均值在3000-4000, 35000左右徘徊。詞匯量上10000屬于5%少數(shù)派才能達(dá)到的，例如有國(guó)外留學(xué)工作經(jīng)歷，英語(yǔ)專業(yè)的，以及學(xué)校學(xué)霸和名校高學(xué)歷人群。而大部分學(xué)習(xí)者，可能詞匯只有3000，一句話都不會(huì)說(shuō)，基本語(yǔ)法也只是有個(gè)大概印象，一句話都湊不齊，在這個(gè)基礎(chǔ)上想要一兩個(gè)月達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利那是逆天，成功率比中頭等彩票還低。
3.別人的好錨
此外我們還會(huì)羨慕別人的好錨,所以很多學(xué)習(xí)者一直在專研網(wǎng)上各類學(xué)成者的文章，今天看到“背新概念讓美國(guó)教授震驚”，明天看到“。。。學(xué)習(xí)法”，其實(shí)這些英語(yǔ)大牛的經(jīng)驗(yàn)和方法都非常可取。關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者很少會(huì)去想，這些方法是否適合自己，比如自己的實(shí)際基礎(chǔ)，時(shí)間精力分配，興趣愛(ài)好。比如一名上班族可能每天只能抽空一小時(shí)，就無(wú)法通過(guò)每天大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，對(duì)政治興趣不大的學(xué)習(xí)者則無(wú)法接受新聞聽(tīng)力這種枯燥的訓(xùn)練。如果只是在盲目的追求形式，看到方法A很好，就去開(kāi)始挖坑，中途又看到方法B，又換個(gè)方法了，就好比燒開(kāi)水一樣，始終無(wú)法到達(dá)燒開(kāi)的那個(gè)點(diǎn)，到達(dá)質(zhì)變。選擇的教材也同理，過(guò)度追求學(xué)習(xí)方法和材料的形式，而沒(méi)有反復(fù)嘗試和堅(jiān)持，根據(jù)自己的需求和興趣結(jié)合，找到最合適自己的一種，是目前的主要問(wèn)題。當(dāng)然，還有一些學(xué)習(xí)者一直沉迷于方法的研究，從未跨出行動(dòng)的第一步，后面的提升就更無(wú)從談起了。
以我兩名學(xué)員為例，tiffany之前上過(guò)外教聊天的課程，但是認(rèn)為自己更適合每天有老師布置任務(wù)和監(jiān)督，因?yàn)樽约簺](méi)法堅(jiān)持自學(xué)，而灰色因?yàn)檎Z(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，上外教課很吃力，他們都是通過(guò)比較之后，認(rèn)定了最適合自己的方法，并內(nèi)化成自己的方向和節(jié)奏感，這個(gè)就是新錨。
以下是我根據(jù)跟蹤學(xué)員半年情況后拋出的錨，供同頻率者參考嘗試，其中最關(guān)鍵在前100天，因?yàn)椋?/p>
1. 100天可以學(xué)會(huì)基本日常表達(dá)的句子
2. 100天可以學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞（集中閱讀是2000-2500個(gè)）
3.從零開(kāi)始的口語(yǔ)基本語(yǔ)法（滿足口語(yǔ)表達(dá)的初中語(yǔ)法）
4. 100天學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，徹底內(nèi)化成自己的節(jié)奏感（思維新生）
這每一項(xiàng)100天的成果，學(xué)校階段的上課模式都需要3年！
總結(jié)
一名普通學(xué)習(xí)者，如果詞匯大概在3000，有初中語(yǔ)法基礎(chǔ)，每天學(xué)習(xí)1-2小時(shí)，則可以在3個(gè)月（100天）達(dá)到第一次質(zhì)變，6-8個(gè)月完成完整提升，18個(gè)月，也就是一年半（初學(xué)者2年），達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利的門檻：10000詞匯量，這個(gè)階段就是別人眼中的英語(yǔ)高手，5%的少數(shù)派，你會(huì)成為他們中的一員嗎？
