文章編號(hào)055 BY 劉璕
采用何種思維
減肥，朋友圈打卡曬圖
背單詞，圖片，游戲思維的植入。
片面游戲化（生硬植入，不具備游戲的功能，學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)品敏感度降低）VS神圣游戲化
游戲化不能解決所有學(xué)習(xí)問(wèn)題
反復(fù)游戲，多次嘗試，失敗后果斷開(kāi)始新一局。游戲難度，練習(xí)幾次后能通關(guān)，設(shè)置不同難度入口，玩家可以設(shè)置。
游戲不是學(xué)習(xí)的革命，而是未來(lái)學(xué)習(xí)的伴侶。
關(guān)于作者
卡爾M.卡普，美國(guó)布隆伯格大學(xué)教學(xué)技術(shù)系教學(xué)技術(shù)專業(yè)的教授、互動(dòng)技術(shù)研究院助理院長(zhǎng)。他寫(xiě)過(guò)很多本關(guān)于學(xué)習(xí)、游戲的書(shū)，是一位學(xué)習(xí)專家。
關(guān)于本書(shū)
本書(shū)告訴我們?cè)鯓影延螒蚧臋C(jī)制運(yùn)用在學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)的效率。
核心內(nèi)容
一、大眾對(duì)游戲化的誤解；二、怎樣打造好的游戲體驗(yàn)；三、怎樣實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)。
一、大眾對(duì)游戲化的誤解
1.片面游戲化
就是把游戲化當(dāng)成學(xué)習(xí)或者是工作中錦上添花的小環(huán)節(jié)，把一些游戲的特征生硬地植入到學(xué)習(xí)中；游戲化僅僅需要設(shè)計(jì)好游戲機(jī)制然后實(shí)施就可以，和組織中的學(xué)習(xí)專家沒(méi)有關(guān)系。
【案例】
徽章、積分制是游戲的手段，但并不是游戲的根本，也不是游戲化學(xué)習(xí)。
2.神圣游戲化
把游戲化看成一種全新的、解決一切學(xué)習(xí)問(wèn)題的靈丹妙藥。過(guò)度使用游戲化概念會(huì)讓玩家失去新鮮感。學(xué)習(xí)和游戲的反饋機(jī)制不同，游戲化有自己的適用范圍，并不是所有的問(wèn)題都可以用游戲化來(lái)解決。
真正的游戲化是使用游戲思維和游戲機(jī)制，讓平淡的事情變得好玩起來(lái)，提升用戶的體驗(yàn)。
二、怎樣打造好的游戲體驗(yàn)
良好的游戲體驗(yàn)，要搭配好游戲元素，塑造一個(gè)讓人愿意沉浸的環(huán)境。
一個(gè)游戲包含兩類元素，一類是核心元素，是游戲必不可少的元素；另一類是延伸元素，即保證游戲玩家能持續(xù)下去的元素。
1.核心元素
游戲的目標(biāo)，好的游戲目標(biāo)是良構(gòu)和良序的。良構(gòu)是指針對(duì)某個(gè)問(wèn)題一般只有一個(gè)滿意的解決方案；良序在設(shè)定好游戲的大目標(biāo)之后，要用一系列的小目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。
游戲的規(guī)則也是核心元素之一。理想的游戲規(guī)則，不需要繁瑣，簡(jiǎn)單明了即可。
游戲關(guān)系也是游戲化的核心元素。不同的游戲類型中，游戲者的關(guān)系也有所不同。
【案例】
1對(duì)1 pk的游戲里，游戲者之間是沖突的關(guān)系；在賽車類游戲中，游戲者的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；在一些大型游戲中，同一戰(zhàn)隊(duì)的游戲者就是合作關(guān)系。這三種關(guān)系不是獨(dú)立存在的，大部分時(shí)候都是共存于一個(gè)游戲中。
游戲的反饋元素，是讓人容易沉迷的核心原因。學(xué)習(xí)和游戲中的反饋是用來(lái)喚起正確行為、思想或行動(dòng)的。
【案例】
玩跑跑卡丁車的時(shí)候，如果走錯(cuò)了方向，屏幕上就會(huì)一直提醒你走錯(cuò)了；猜成語(yǔ)的游戲，一個(gè)字沒(méi)有選對(duì)，它就會(huì)提醒你無(wú)法進(jìn)入到下一關(guān)。
2.延伸元素
講故事是游戲的一個(gè)延伸元素，一個(gè)好的游戲背景，在低年齡階段的游戲化學(xué)習(xí)中特別有用。
【案例】
兒童學(xué)習(xí)機(jī)中，很多練習(xí)題都有好玩的故事背景，大灰狼抓走了小紅帽，請(qǐng)你扮演獵人，通過(guò)答題，追上大灰狼。
反復(fù)游戲也是游戲的延伸元素之一。在游戲化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中，如何讓玩家可以多次嘗試一個(gè)游戲，在失敗后能果斷開(kāi)始新的一局，也是需要考慮的問(wèn)題。
游戲的級(jí)別和反復(fù)游戲是相輔相成的元素。游戲關(guān)卡、難度的設(shè)置理想上應(yīng)該是比玩家的現(xiàn)有水平高一點(diǎn)點(diǎn)。
【案例】
flappy bird游戲因?yàn)殡y度太高，在爆紅之后玩家后續(xù)的興趣減少。
三、怎樣實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)
游戲化學(xué)習(xí)要根據(jù)不同的知識(shí)類型和學(xué)習(xí)需求，對(duì)應(yīng)不同的游戲化學(xué)習(xí)方法。
1.陳述性知識(shí)
也叫作事實(shí)性知識(shí)。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)以記憶為主，一般可以采用聯(lián)想概念、反復(fù)練習(xí)等方法，讓玩家對(duì)枯燥的概念產(chǎn)生具體的聯(lián)系。
【案例1】
在幫助年輕人學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和道路障礙的游戲里，玩家變成了一個(gè)道路工人，在路上施工的時(shí)候，需要把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志放在工作區(qū)的旁邊，建立起圖片和具體工作之間的聯(lián)系。
【案例2】
很多地方的小學(xué)低年級(jí)考試，采用闖關(guān)游戲的方式。按照不同的科目，設(shè)置關(guān)卡，把原本比較抽象的考試變得很有趣。
2.概念性知識(shí)
比較抽象的知識(shí)類型，各個(gè)學(xué)科中的原理、理論都屬于這類知識(shí)，概念性知識(shí)具有概括性和組織性。匹配和分類是最常用的一種游戲方式。
【案例】
通過(guò)“打地鼠”游戲，讓學(xué)生了解物體的酸堿程度。在每只狐貍的身上貼上某一種物質(zhì)的標(biāo)簽，當(dāng)身上有酸性標(biāo)簽的狐貍出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該敲打它的頭；當(dāng)身上貼有堿性物質(zhì)的狐貍出現(xiàn)，就不能有動(dòng)作。
3.規(guī)則性知識(shí)
完成的、確定性的話語(yǔ)知識(shí)，是大眾認(rèn)可并遵守的話語(yǔ)形態(tài)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大眾都認(rèn)可和需要遵守的規(guī)則。規(guī)則性知識(shí)的學(xué)習(xí)，是為了保證每一位員工按照規(guī)定訓(xùn)練有素。
【案例】
假設(shè)在一場(chǎng)醫(yī)療事故中，一個(gè)人當(dāng)醫(yī)鬧人員，一個(gè)人扮演醫(yī)生或護(hù)士，針對(duì)某一個(gè)情節(jié)，進(jìn)行模擬行為表演。不同身份的玩家就能各自體驗(yàn)自身角色行為帶來(lái)的后果，讓玩家了解并尊重規(guī)則的重要性。
4.流程性知識(shí)
關(guān)于如何做事的一套程序或步驟，是關(guān)于“怎么辦事”的知識(shí)。流程性知識(shí)掌握得越好，組織的運(yùn)轉(zhuǎn)就越高效。對(duì)于流程性知識(shí)的游戲化處理，主要可以從整體入手。
【案例】
索要賠償?shù)挠螒?，通過(guò)正確處理醫(yī)療報(bào)銷的數(shù)據(jù)，掙得寶石和積分，誰(shuí)把數(shù)據(jù)處理得越精確，誰(shuí)的得分就越高。
5.動(dòng)作技能
動(dòng)作技能是認(rèn)知領(lǐng)域和物理技能的結(jié)合，游戲化也可以起到很有效的推動(dòng)作用。
【案例】
一些醫(yī)療設(shè)備公司開(kāi)發(fā)出了虛擬手術(shù)模擬游戲，讓醫(yī)生通過(guò)大屏幕觀察病人，通過(guò)一支筆來(lái)進(jìn)行手術(shù)，能很大程度地模擬出手術(shù)時(shí)的情況，讓醫(yī)生能夠在平時(shí)多練手，保證手術(shù)的成功率。
金句
1.游戲化是采用游戲機(jī)制、美學(xué)和游戲思維手段吸引他人，鼓勵(lì)行為，促進(jìn)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。
2.“游戲思維”，是游戲化的核心部分，你采用什么樣的思維，就決定了如何把一件普通的事情變得游戲化。
3.游戲化并不能解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，過(guò)度使用游戲化這個(gè)概念，就會(huì)讓玩家失去新鮮感。
4.游戲中有兩類元素，一類是核心元素，是游戲必不可少的元素；另一類是延伸元素，這些是保證游戲玩家能持續(xù)下去的元素。
5.我們引入游戲機(jī)制的最終目的，是為了打造令人戀戀不舍的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，游戲化不是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的革命，而是未來(lái)學(xué)習(xí)的伴侶。
