最近我接觸的家長和孩子比較多，通過雙向了解，目前有很多家長在做同一件事：就是用孩子喜歡的東西或者想做的事情來作為誘餌去刺激孩子，和孩子的考試分?jǐn)?shù)做交換，就是只要孩子考試考的好，就可以獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎勵！也就是只有孩子取得了父母心儀的成績，相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，才有可能滿足心愿，獲得自己心愛的禮物。

我們家哥哥馬上上高中，妹妹也要上小學(xué)五年級，對于他們的考試我們一直都是考好了不獎勵，考壞了也不批評。

我一直認(rèn)為孩子發(fā)自內(nèi)心的愿意學(xué)習(xí)才是最重要的，而不是被迫學(xué)習(xí)，純屬為了分?jǐn)?shù)，純屬被動的去達(dá)到某種目的！現(xiàn)在有很多名牌大學(xué)，一些學(xué)生出現(xiàn)了“空心病”，那么這是為什么呢？什么是空心病呢？

年輕人中出現(xiàn)了一些不正常的心理狀態(tài)，有的人迷茫，不知道自己來自哪里，又將去向何方；有的人放蕩，甚至吸毒；也有的人唯我獨尊，拒絕承擔(dān)責(zé)任；還有的人追求絕對自由，藐視一切社會秩序……這些都是當(dāng)代年輕人“空心病”的表現(xiàn)。

患有“空心病”的人會經(jīng)常對自己提出這樣的疑問：“我不知道我是誰”、“我不知道我要到哪兒去”、“我的自我在哪里”、“我覺得我從來都沒有來過這個世界”、“我過去的十幾二十年好像都是在為別人活著”、“我不知道我要成為什么樣的人”。即對人生意義的迷茫，認(rèn)為很多事都是毫無意義的，表現(xiàn)為過多考慮他人而少顧自己。

這是一種心理疾病，多發(fā)于應(yīng)試條件下的當(dāng)下中國的中學(xué)生、大學(xué)生，可能導(dǎo)致患者有自殺傾向；可能是自尊偏低，童年受家庭否定過多所致；也受原生家庭、親密關(guān)系、社會環(huán)境影響。

“空心病”還有就是從小到大上學(xué)純屬為了分?jǐn)?shù)，也就是一味的去追求分?jǐn)?shù)或者來自父母的壓力和強迫，沒有自己的目標(biāo)和理想，失去了自我，當(dāng)有一天考上了名牌大學(xué)，突然沒有了方向也沒有了目標(biāo)，因而也就失去了動力，不知道自己將來要做什么？走向哪里？請大家想一想，即使學(xué)歷再高，學(xué)校再好，又有什么意義呢？這是我們父母希望看到的嗎？

父母最需要做的就是在學(xué)習(xí)上對孩子多一些的鼓勵，在平時的陪伴上多一些的觀察，讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)上找到自信，為了實現(xiàn)自己心中的夢想而學(xué)習(xí)，相信即使沒有上名牌大學(xué)，他們的一生也會豐富多彩、幸福快樂的！

關(guān)于考試獎勵的問題，我想舉一個兒子小時候的例子。

我記得兒子上小學(xué)一二年級的時候，爺爺當(dāng)時為了鼓勵孩子，每次只要考一百分，就給一百元錢，考了雙百就給200元錢。當(dāng)時我也是極不贊成這種方式的，但這是老人對孩子愛和鼓勵的一種方式，我也不方便說什么？

不過值得慶幸的是，這種方式從三年級以后就慢慢的消失了。我們在兒子的考試上從沒有物質(zhì)獎勵，給予最多的也就是精神鼓勵。他在學(xué)習(xí)上反而非常的主動，尤其初中以后，應(yīng)該說在他的學(xué)習(xí)上更沒有讓我們操過心！

其實孩子只要對學(xué)習(xí)不反感，有個良好的習(xí)慣，并擁有自己的夢想，他的分?jǐn)?shù)自然也不會太差！

現(xiàn)在回想一下，當(dāng)時兒子每次獲得一百元獎勵的時候，雖然很開心，但是內(nèi)心也會緊張不安，擔(dān)心萬一考不好，一是得不到大紅張，二呢會讓爺爺認(rèn)為考的不好，不優(yōu)秀了，甚至認(rèn)為爺爺不愛他了！而且只有考一百的時候才有一張一百元錢，并無法滿足所有的需求，尤其一百分也是來之不易的！再加上平時正常的需求我們也會無條件的滿足，相信慢慢的，這種模式對他的吸引力也會降低。

在這里我再舉一個兒子同學(xué)的例子，通過兒子平時的分享，我知道他有一位同學(xué)的媽媽對學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)，每次考試前這位同學(xué)都表現(xiàn)的很緊張。記得兒子曾經(jīng)跟我說過，這位同學(xué)想要一輛自行車，他的爸爸媽媽就規(guī)定如果他能考進(jìn)前十名，就給他買一輛自行車，所以他同學(xué)為了自行車確實考進(jìn)了前十名。

有一次偶然的機會，我和這位同學(xué)的媽媽相遇，當(dāng)這位媽媽知道我是誰時？非常吃驚的說：“哇！原來你就是xxx的媽媽，我兒子可羨慕你兒子了，說你們家是民主家庭，非常尊重孩子的想法，xxx可幸福了。”

我聽后心里確實美滋滋的，因為這些肯定都是兒子與同學(xué)分享的呀，是不是充分證明了兒子對于我們的家庭氛圍和教育模式非常滿意，并且感覺非常的幸福和快樂呢？

后來我們聊了好久，得知這位媽媽是老師，她說她的兒子學(xué)習(xí)自主性差，看的緊成績就上去的快，一放松成績就下來了，需要監(jiān)督。真不知道高中會怎么樣？說實話，以前兒子與這位同學(xué)的成績相當(dāng)，后來確實拉開了一些距離，但是通過與媽媽的溝通，我知道這應(yīng)該和媽媽的嚴(yán)格要求和方式方法有關(guān)。

后來也聊到了買自行車這件事情，媽媽知道孩子想要自行車，所以就用自行車和考試分?jǐn)?shù)做了一個交換，還好，孩子確實達(dá)到了預(yù)期的要求分?jǐn)?shù)，因而也獲得了心儀的自行車。

其實媽媽也很糾結(jié)，不知道這樣做到底對不對？我們又進(jìn)行了一些溝通，我問媽媽：“那如果孩子沒有想要的東西了怎么辦呢？那么學(xué)習(xí)還會這么用心嗎？”后來媽媽也覺得這樣做可能會誤導(dǎo)孩子，也打算以后不用物質(zhì)獎勵和分?jǐn)?shù)兌換了。

那天我真的很開心，因為我覺得幫助了兒子的好朋友，心里滿滿的成就感！

請問無條件的愛到底是什么？比如說：我們的另一半總是要求我們達(dá)到他的要求或者一定目標(biāo)，才同意我們?nèi)ベI自己喜歡的衣服或者物品，才能做自己喜歡的事情，我們是什么樣的心情呢？如果他還不斷地對我們說這都是為了我們好，是愛我們的一個表現(xiàn)，請問我們能理解和接受這種愛嗎？

我覺得孩子是我們的孩子，我們是他們的父母，就這么簡單而已！孩子正常的需求，我們能夠滿足的盡力去滿足，無法滿足的就真誠的告訴孩子，相信孩子也一定會理解父母的。而不應(yīng)該用考試分?jǐn)?shù)作為條件交換，其實孩子得到了那樣?xùn)|西，孩子的內(nèi)心真的會快樂嗎？是不是會覺得爸爸媽媽愛分?jǐn)?shù)超過愛自己呢？

尤其是比較昂貴的物品，超過了家庭的承受能力，也與分?jǐn)?shù)進(jìn)行交換作為獎勵的話，孩子永遠(yuǎn)也不會理解父母的辛苦，還會認(rèn)為，只要考個好成績所有的一切父母都會滿足自己，孩子會有感恩的心嗎？父母也承受了強大的生活壓力，真的會開心嗎？

如果孩子沒有了想要的東西，好好學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)的高低對于他來說還那么重要嗎？是不是已經(jīng)沒有意義了呢？一次又一次的物質(zhì)刺激與培養(yǎng)孩子的主動學(xué)習(xí)哪一個更重要呢？倘若我們老了以后，孩子也總是用同樣的方式對待我們，是不是就變成了大家眼中的不孝呢？這真的怪孩子嗎？是不是言傳身教的后果呢？

那么考的不好是不是就應(yīng)該好好批評，讓他們長記性呢？到底怎么做才是對的？

我們家也從沒有因為考試分?jǐn)?shù)而批評過兩個孩子，因為我始終認(rèn)為，作為孩子，沒有不想考出好成績的，越是批評，孩子下次考試越緊張，對于學(xué)習(xí)的信心和興趣也會降低，更不利于考出好分?jǐn)?shù)！與其這樣，我們?yōu)槭裁床荒芘愫⒆右黄鹫艺沂Х值脑?？找出不足，“對癥下藥”，讓孩子感受了努力換來的回報，不是更好嗎？孩子只有感覺好的時候才能做得更好。

當(dāng)孩子沒考好的時候，我都是選擇尊重、理解、共情，對于他們的考試和分?jǐn)?shù)，我一向都是非常的淡定和平靜。他們雖然不是學(xué)霸，但每次考試成績也還算可以。

我也一直沉浸在這種教育模式當(dāng)中，應(yīng)該說從沒有懷疑過。

就在前些天，兒子中考成績出來的時候，我出現(xiàn)了一些搖擺和猶豫。

當(dāng)時兒子報考志愿的時候，為了讓兒子高中生活更加豐富多彩，有個好的環(huán)境，因此沒有報離家很近的那所高中，而是報了一所遠(yuǎn)一些的高中，而且這兩所學(xué)校的分?jǐn)?shù)線也相差很多。我們一致認(rèn)為，憑兒子的成績正?？忌辖^對沒問題，只是是否能進(jìn)入實驗班的問題？打心里講，高中生活會很緊張，我真的不希望孩子太累太累……其實，什么班級也不重要，高中已不是義務(wù)教育，最重要的還是要取決于孩子，看他是否愿意努力？是否從心里想學(xué)習(xí)？覺得一切順其自然就好。

兒子在考體育的時候由于跳遠(yuǎn)失誤，體育成績一共才得32分，正常的考生基本上都是45分以上，在體育上相當(dāng)于落下了十幾分。除了這個以外，兒子中考時候的狀態(tài)還算可以，應(yīng)該說我們?nèi)胰说男膽B(tài)都非常好，覺得和平時的考試沒有什么區(qū)別？

考試結(jié)束以后整體反應(yīng)我們今年的中考試題稍難一些。但是我們始終認(rèn)為兒子正?？忌鲜峭耆珱]問題的。

當(dāng)中考分?jǐn)?shù)出來以后，讓我確實很吃驚，與兒子平時的成績相差不少，考的確實不太理想。兒子面對考試一向心態(tài)很好，不應(yīng)該呀？再對照去年的錄取分?jǐn)?shù)線，說實話，心里突然不淡定了，有些沒底，如果考不上，該怎么辦呀？那一天我真的很糾結(jié)，也很焦慮，我前思后想考慮了很多……

難道我的教育理念出了問題？是不是對孩子過度的尊重了？孩子沒上過輔導(dǎo)班，也從來沒有補過課，在學(xué)習(xí)上我們也沒有督促過，也沒有操過心，也從未給過壓力，更別說逼迫了？尤其初中以后，覺得培養(yǎng)孩子獨立自主的學(xué)習(xí)更加重要，我們在學(xué)習(xí)上選擇放手，更多的是鼓勵、信任和理解，孩子確實一直都是自己主動的學(xué)習(xí)，這難道錯了嗎？

在這里，我真的感謝兒子，更加證明了他的良好心態(tài)。其實我知道，他當(dāng)時心里應(yīng)該也不好受。但是還安慰我：“媽媽，別緊張了，分?jǐn)?shù)線還沒有出來，現(xiàn)在也不能確定我就考不上呀！”

為什么一直說人的表情會暴露一切？兒子應(yīng)該從我的表情上就看到了我的擔(dān)心。我雖然當(dāng)時有些糾結(jié)，但內(nèi)心深處還是認(rèn)為自己的教育理念是對的，也在期待分?jǐn)?shù)線的出來，因為我更想用事實來驗證一下！

第二天分?jǐn)?shù)線出來，由于今年的題比較難，所有學(xué)校的分?jǐn)?shù)線都比往年低出許多，孩子們也都發(fā)揮的不好，兒子不但順利考上了，還超過分?jǐn)?shù)線46分。我真的如釋負(fù)重，甚至有些興奮，我知道我興奮的最重要的原因不是兒子考上了，而是證明了我這么多年的一個教育理念和方向是正確的！

目前要上高中的孩子大多數(shù)都在上假期輔導(dǎo)，我和兒子溝通了以后，還是尊重他的選擇，我們沒有報任何補習(xí)班，只是找了找書，自己做做計劃，先簡單的預(yù)習(xí)一下。我們每天早上堅持出去騎自行車，一起看看走走，馬上進(jìn)入高中生活，為何不能在緊張的高中生活前再好好放松一個假期呢？

在兒子學(xué)習(xí)的道路上，我們沒有用任何的物質(zhì)誘惑去刺激兒子，也沒有花過任何的補課費用，也沒有任何的催促和提醒，他一直都是主動的學(xué)習(xí)，而且兒子有自己的夢想，我相信他進(jìn)入高中以后，甚至上了大學(xué)依然會保持對學(xué)習(xí)的興趣，為實現(xiàn)自己的夢想而努力的！分?jǐn)?shù)高低和大學(xué)的檔次都不重要，重要的是孩子有著自己的認(rèn)知、想法和目標(biāo)！有著豐富多彩、健康快樂的一生！

就像尹建莉老師所說：“就現(xiàn)在的孩子們來說，在物質(zhì)方面并沒有太大的欠缺，所以物質(zhì)獎勵并不能真正刺激他們的熱情。即使物質(zhì)獎勵能帶來一些動力，也是階段性的，持續(xù)不了多長時間，而學(xué)習(xí)需要的是持之以恒的態(tài)度。物質(zhì)獎勵不能從根本上解決問題，卻會產(chǎn)生不少的副作用?！?/p>

希望所有的家長都能做到“考好了不獎勵，考壞了也不批評”！讓孩子對學(xué)習(xí)充滿興趣，對考試平和心態(tài)，而不是厭惡和排斥！孩子感覺好時才會做的更好！