古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
很多古人都重視讀書，一生踐行讀書行動(dòng)，做出了很大貢獻(xiàn)，也給后人留下了很多有關(guān)讀書的名言警句。現(xiàn)在是信息爆炸的時(shí)代，人人也都認(rèn)識到讀書的重要性，連小學(xué)生都加大了課外閱讀，每學(xué)期都有一列必讀書目。那我們這些走出校園的人呢？就甘心被時(shí)代拋棄嗎？
那不能，我也拿起書狠心讀了起來，雙眼掃過書上的文字，仿佛感覺有一股知識的清流涌入自己的大腦。感覺自己挺上進(jìn)的，默默被自己感動(dòng)著?？墒沁^個(gè)一年半載后，十幾本也讀完了，之前讀的又忘記了，記住的也感覺用不上。讀書的激情也大打折扣，就有點(diǎn)受打擊了。
那這是什么原因呢？為什么讀了書總覺得沒有用呢？
終于在這本《高效能閱讀》里找到了答案，作者原尻淳一在本書中指出：以產(chǎn)出為目的的垂直型閱讀和水平型閱讀相結(jié)合，讓書籍在腦子里串聯(lián)起來，不但能加速理解，還能融會貫通，形成自己的知識體系。
《高效能閱讀》作者原尻淳一是龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授。他于1972年出生于日本埼玉縣，獲得龍谷大學(xué)研究所經(jīng)濟(jì)科研研究碩士學(xué)位，畢業(yè)后進(jìn)入知名廣告公司，隨后在大型唱片公司從事藝人、電影、動(dòng)畫的營銷和企宣工作。之后又加入Bloom Concept，負(fù)責(zé)面向大型制造商的新產(chǎn)品開發(fā)、營銷等咨詢工作，并任企業(yè)培訓(xùn)講師。他與其他作者合著有《“職業(yè)未來地圖”的畫法》、《整理的藝術(shù)3》等作品。
原尻淳一深知閱讀的重要性，認(rèn)為閱讀需要掌握一定的閱讀技術(shù)，他主張有產(chǎn)出意識而讀書，他在通讀了百余冊讀書術(shù)書籍后，寫了這本適合各個(gè)階段讀書人的《高效能閱讀》。
《高效能閱讀》里搜集了八十九個(gè)閱讀技巧，讓你從一個(gè)不善于讀書的人到喜歡讀書的初級讀書者，再到學(xué)會速讀、加深理解吸收書里知識的中級閱讀者，最后通過垂直型和水平型閱讀，使知識立體化，形成自己的思維主場，擁有屬于自己的數(shù)據(jù)庫。這本書里提到的讀書技巧、方法適合各個(gè)階層的閱讀者，你也可以像作者原尻淳一在書中提到的“讀者十大權(quán)利”中一樣，選擇跳讀，挑選自己適合的讀書方法和技巧。
從喜歡上閱讀到最后擁有自己的數(shù)據(jù)庫這些眾多的技巧中，對我感觸最深的是作者在書中提出的類比閱讀方法，它樹立了我正確閱讀的思想觀念，就像是在大腦里畫了一個(gè)立體圖，我覺得非常有用，主要包括以下三點(diǎn)。
1.垂直型閱讀與水平型閱讀相結(jié)合
垂直型閱讀是在垂直方向上深化特定領(lǐng)域的讀書法，時(shí)間久了會形成特定領(lǐng)域內(nèi)具備一定水平知識和技能的通才。水平型閱讀是在水平方向上閱讀所有相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的書籍，這樣會形成在多方面具備一定水平知識和技能的通才。我們通常所說的通才、專才，都和他們在不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)的寬度和深度有關(guān)。
這種垂直型和水平型相結(jié)合的閱讀書籍法，在選擇書籍方面是有一定的比例的。原尻淳一把用于投資基準(zhǔn)的“70:20:10模式”應(yīng)用到圖書上，就是與自己現(xiàn)在業(yè)務(wù)方面相關(guān)書籍占比70%，與業(yè)務(wù)相關(guān)的其他領(lǐng)域書籍占比20%，剩下的10%用來購買其他無關(guān)領(lǐng)域的書。
垂直型閱讀就是我們平時(shí)所謂的主題閱讀，在與自己業(yè)務(wù)相關(guān)或者自己感興趣的領(lǐng)域閱讀大量書籍，這樣不但能加深自己對書籍的理解，還能融會貫通，把知識串聯(lián)起來，形成自己的思維主場。按照“70:20:10模式”，如果你想買10本書的話，可以買7本專業(yè)領(lǐng)域的書，或者你買1000塊錢的書，可以買大約700塊錢的專業(yè)書籍。
垂直型閱讀達(dá)到一定的數(shù)量和深度，就應(yīng)該向水平型閱讀延伸，就像把一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識向周邊擴(kuò)散，形成更大的知識體系。保持“70:20:10模式”會在擴(kuò)大自己的專業(yè)知識的同時(shí)，也擴(kuò)增了相關(guān)領(lǐng)域知識。最后10%的其他領(lǐng)域書籍，也是必不可少的，這類書籍可以讓你換一個(gè)視角看待問題，刺激、啟發(fā)自己的想法，把知識引入另一個(gè)更高的層次。
有一點(diǎn)需要注意的是， 平時(shí)應(yīng)該給自己列書單，然后再買書。我們有時(shí)在選擇書的時(shí)候，容易傾向于自己的興趣愛好，或者有時(shí)看到網(wǎng)上有人說那本書好就買了，結(jié)果自己看了兩頁就不想看，所以盡量避免因?yàn)闆_動(dòng)買書。
2.形成自己的思維主場
作者原尻淳一在書中引用了大江健三郎講過的讀書方法：“找到自己最初的書，將它們連接起來，形成一個(gè)臺狀平面。然后，只要把這些書所喚來的其他書放在上面即可?！?br>
垂直型閱讀和水平型閱讀堅(jiān)持久了就會形成自己的知識體系，擁有自己的思維主場。等擁有了自己的“思維主場”之后，本書一直主張的以產(chǎn)出為目的的閱讀，就會形成自動(dòng)產(chǎn)出意識，吸引你閱讀更多的書，主動(dòng)去吸收更多有關(guān)知識。
思維主場雖然好，但是也不是讀了幾本專業(yè)書就能擁有。所以我們在讀書時(shí)，一定要多讀，多思考，用書里的知識驗(yàn)證生活經(jīng)驗(yàn)，然后再從書里尋找答案，形成良性循環(huán)，這樣日積月累慢慢就貫通了。這說法有點(diǎn)像武俠小說中“打通任督二脈”之后脫胎換骨的道理。各類書籍在大腦里，融匯廣通，每本書之間都連接起來了，就形成了自己的思維主場，這樣遇到什么問題，你就可以把問題帶領(lǐng)到你的“思維主場”里，你已經(jīng)擁有了一套自己的方法，就自然而然解決了。
我們村里有個(gè)農(nóng)民，他會把有關(guān)種莊稼的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到任何事情上。一次，他在教育孩子時(shí)，對孩子講，給莊稼除草是為了莊稼能更好的成長，所以小孩有缺點(diǎn)時(shí)就要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，就像除草一樣把缺點(diǎn)去掉才會變成一個(gè)優(yōu)秀的孩子。還有一次，妻子生氣不理他，他就引用莊稼套種以達(dá)到增產(chǎn)的目的的道理，說夫妻就像一塊地里的兩樣莊稼應(yīng)該和睦相處才能提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力，妻子一聽他說莊稼，委屈的說了一句“那最后不都被收割了嗎”，兩人都樂了。他甚至?xí)押蛣e的農(nóng)民交流經(jīng)驗(yàn)的道理，上升到國家外交層面。
我想他應(yīng)該也是在一定的知識領(lǐng)域擁有了自己的思維主場吧。
3.閱讀的態(tài)度
作者在書中提到著名的“守、破、離”理論。
“守”是模仿老師形式的階段，“破”是嘗試打破、拆散形式的階段，“離”是對形式進(jìn)行從新編輯以適合自己，形成自己的風(fēng)格。
有句話叫“攻到自然成”，我們讀書時(shí)也不能操之過急，偶爾的挫折是必不可少的，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，不要有長期的焦慮情緒。
還有一點(diǎn)就是有時(shí)書讀多了，容易形成依賴，這時(shí)我們在讀書時(shí)一定要有自己的思考，做到多讀多思，不要失去自己的思考能力。經(jīng)過自己的理解，形成自己的風(fēng)格。
這本《高效能閱讀》可以說是帶你開始閱讀的一本入門書，書中循序漸進(jìn)讓你慢慢喜歡上閱讀，擁有一套系統(tǒng)的閱讀方法，讓知識在大腦里立體化。你如果還想深入閱讀的話，還可以參考別的更有深度的書。
