? ? 上班快七年了，除了剛上班那兩年還看過專業(yè) 書籍外，這幾年有了孩子后很少再翻教育類書籍了。這個 寒假里,我忙里偷閑讀了《第56號教室的奇跡》一書,收獲了一場意外的心靈之旅。

? ? ? ? 在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室里,一位名叫雷夫的小學(xué)數(shù)學(xué)老師用了將近四分之一世紀的時間,創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室,感動了整個美國。他創(chuàng)新的教育方式,把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他熱情的教育態(tài)度,把教室變成溫暖的家。他積極樂觀的情緒,把孩子培養(yǎng)成快樂的人。雷夫老師是一個敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師,讓我由衷的佩服。56號教室里的孩子大多是來自社會下層,他們的家庭環(huán)境決定他們只能受到最普通的教育?？墒撬麄冊?6號教室里遇到了雷夫老師，他們在這里都實現(xiàn)了自己的夢想，大部分都成為了社會的精英人士。我讀完整本書后發(fā)現(xiàn)第56號教室的奇跡來自于一個普通的教師對于一群學(xué)生的偉大的愛,這種偉大的師愛本身就是一種奇跡。

? ? ? ? 感悟一:愛是一種堅持。

? ? ? 一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。這句話觸動了我。如果說把教書作為一種謀生的手段,那愛的只是自己,因為我們從中獲得了生存的物質(zhì)基礎(chǔ);只有把教書作為一項事業(yè)來做,才能堅持愛這個職業(yè)、愛這個崗位、愛講臺下的學(xué)生,才能用心,這就是雷夫老師的愛,正是有了這份愛,他執(zhí)著地花費了將近四分之一世紀的時間來經(jīng)營著這間第56號教室,年復(fù)一年,日復(fù)一日。當我們的教育熱情被時光掩藏;當我們被學(xué)生,被家長,被考試壓得喘不過氣來的時候;當我們覺得理想與現(xiàn)實太遠,開始計較得失平衡的時候,不妨想想大洋彼岸的雷夫老師,不妨想想“用心”這兩個字。

感悟二:愛是一種信任。

? ? ? 本書的第一部分是“家最溫暖”。第56號教室之所以特別,不是因為它擁有了什么,反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼,做孩子可以信賴的依靠,講求紀律、公平,并且成為孩子的榜樣。正如他所說的:“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情,自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉,那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。我覺得不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女,一定要時時從孩子的角度看事情,不要把害怕當作教育的捷徑。作為老師，我們總想著讓學(xué)生整齊統(tǒng)一,規(guī)范好自己的言行,讓孩子們能乖乖地聽話。所以大多數(shù)情況下,老師都會很嚴厲,可學(xué)生卻不敢親近老師,這樣的師生關(guān)系其實很不融洽。我想到了自己，反思了自己的班級管理。我覺得我有必要端正自己的態(tài)度，改變自己的管理方式。讓學(xué)生是因為信任我而去接受我。

? ? ? ? 雷夫老師的學(xué)生無疑是幸運的，因為他們遇到了一個熱愛他們的老師。這個教室的奇跡就是“愛”，老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師。他們之間彼此信任，彼此成長。這讓我我想到了新教育倡導(dǎo)的過一種幸福完整的教育生活，我也可以嘗試著去相信學(xué)生，不再讓他們是因為害怕我而去學(xué)習(xí)，而去遵守班級規(guī)則。我希望我的班級也能像第56號教室一樣，充滿正能量，每個學(xué)生都因為熱愛而去學(xué)習(xí)，去實現(xiàn)自己的夢想。