按照每年的紀念，我和高中最好的朋友又去德陵墓地拜祭高中王老師。四年了，又一個大學畢業(yè)周期的輪回；時間過得真快，往事歷歷在目，但有些不忍回首。惋惜與痛苦，淚水與折磨，生命與無常，我們都曾經(jīng)歷著；傷痛已好，但留有痕跡。逝去的時光總是顯得短暫而美好，世事無常，沒能繼續(xù)師生情，讓我們彼此都感到終生遺憾。我們只能把這些美好和遺憾、短暫與永恒都放在各自的心中；無論是地上還是天上，無論是現(xiàn)在還是將來。

越來越意識到時間節(jié)點很重要，我們每個人都活在歷史的時間軸上。我們生于這個時代，而不是古代，都是時間軸作用著。但即使我們是同年同月同日生，每個人的命運也不盡相同，所共同相似的經(jīng)歷也只能是一段，而不是一直，也更很難做到同年同月同日死。

人與人的相遇相知在于緣分，時間節(jié)點到此了，我們相遇了，無論是親情友情還是愛情師生情。我們珍惜著彼此，一起學習、一起生活、一起成長。我們憧憬著未來，我們幻想著長久。我們努力現(xiàn)在，期待成就未來。學生們希望畢業(yè)之后依然和老師保持著溝通，無論天南地北；老師希望桃李滿天下，希望學生們學有所成，成家立業(yè)，開枝散葉，創(chuàng)造價值。但世事的無?？倳驍嗳藗兠篮玫你裤剑屓藗儾坏貌幻鎸奈疵鎸^的天災人禍、意外疾病、生死離別，無論是學生還是老師。

彼此非常遺憾的是，王老師沒有看到我們成家立業(yè)，我們當年也沒能那么聽他的話，雖然現(xiàn)在已經(jīng)有人結(jié)婚了，但老師只能泉下有知。誰都知道我們無論多晚，總會走到結(jié)婚生子那一步，或早或晚；只不過每個人的時間節(jié)點真的不一樣，沒辦法同步，也很難提早。我們終究會走到老師所期待的那一步、那一天，只是斯人已逝，滿是遺憾與惋惜，更是長久的思念與牽掛。我們還想談天說地，聆聽教誨，甚至找罵，為了繼續(xù)我們的師生情。如今只能，我們在這頭，老師在那頭；我們說，老師聽；我們生活，老師沉眠。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。傳道、授業(yè)、解惑，三者一體，哪怕只能解惑也是不小的功力；但很可悲，現(xiàn)在“老師”也像“美女”一詞一般，被人們矮化了降維了。老師，崇高而又備受尊敬的角色，文化承上啟下，教育重在傳承；而不是誰都可以隨隨便便被稱其為老師。

我們很不聽話，沒有按照老師的教誨畢業(yè)后去當老師；如今，我越來越希望自己能把老師作為最后一個職業(yè)，一份事業(yè)。經(jīng)典的圣賢教育，教書育人，承上啟下。當然自己要先讀書破萬卷，才能下筆如有神。

多讀書，明事理；多經(jīng)歷，長見識；多積淀，有底氣；多沉淀，知進退。共勉！