前幾天，我到教室，小a同學(xué)就過來給我告狀說：“老師，小b把我的鋼筆拿走了，他非說是我弄壞了他的，我沒有拿他的，他就把我的鋼筆拿走了?！闭f完小a哭了。我說為什么他說你拿他的了？原來是小b同學(xué)的鋼筆丟了，但是小a同學(xué)撿到了，但是他也沒有問是誰的，一直自己拿著?？墒切認(rèn)出了自己的筆，已經(jīng)怪了，所以他就以為是小a弄壞的。為此天天找小a要鋼筆。

小a為什么傷心呢？因為小a自己說他對小b特別好，經(jīng)常幫助小b，還經(jīng)常送給他筆，沒想到他是這樣的人，冤枉自己，還讓自己賠筆。我問筆到底是不是你弄壞的？他說撿到的時候是好的，但是怎么壞了他也不知道。這話說出來我有點不太相信，但是畢竟筆是他撿到的，并且沒有歸還失主，在他自己手里壞掉了，多少都有責(zé)任。我勸小a別哭了，不就一直鋼筆，幾塊錢，就當(dāng)你送給他了。他委屈道其他的可以，這支筆不可以。為什么？我很疑惑。經(jīng)過小a的解釋原來這支筆是我在開學(xué)的時候送給同學(xué)們的。每人一支，但是特別的是每一支筆上都有他們的名字。原來這支帶名字的筆對于他來說這么重要。我想了個辦法。我又一支一樣的筆，正?？梢运徒o他，但是上面是我的名字，我問他介意嗎。孩子瞬間不哭了，說不介意，也同意了不跟b計較。

一支鋼筆，我問其他同學(xué)，你們的筆都用了嗎？孩子們有的用了，有的說老師，這是我們?nèi)松谝恢ё约好值匿摴P，我們不舍得用。在老師看來一支不起眼的鋼筆，對于孩子們來說是真的重要。原來老師的小舉動能讓你們這么在意。希望在最后的幾個月里，我們一起努力，留下更多美好的回憶吧！