假如我是“書架”

近些年來，中國的整個社會風(fēng)氣開始變化，精神文明建設(shè)蓬勃發(fā)展，最主要的體現(xiàn)就在于我們的同胞們走進了千家萬戶，哦，對了，自我介紹下，我在人類那被稱之為書架，其實我的名字叫嗶嗶啵啵，性別男，未婚，待嫁......不要誤會，雖然我跟之前水杯那貨同名，但其實俺們不是一路人，它喜歡研究人類對待身體的態(tài)度和習(xí)慣，俺喜歡觀看人類的奇葩親子斗爭，嘖嘖，比宮廷戲都帶勁，神轉(zhuǎn)折真是太多了......

沒錯，我就是人見人愛，花見花開，佛見佛跳墻的完美書架——嗶嗶啵啵，分身億萬，來到千家萬戶，阿彌陀佛，這真是一個值得慶幸的年代，為啥這么說類，因為我看到有一大部分家長，已經(jīng)覺醒的對教育的認知，開始非常的重視自身的學(xué)習(xí)，以至于我的身體上到處擺滿了我最愛看的育兒類、家庭教育類書籍；而還有一部分家長，那真是一言難盡.....

如果說用查理芒格慣用的思維方式來思考這樣的一個問題，怎樣能育兒才是恰當(dāng)、正確的？那他一定會從另一個角度來驗證和研究，那就是如何帶娃，才能讓他們崩潰以及變得麻木不仁，或者習(xí)得性無助？因為他老人家一生崇尚的智慧就是：當(dāng)我知道我會死在哪里時，我將永遠都不會去那個地方。（逆向思維）

所以我就舉幾個神奇的例子吧：

有一些家長很奇怪，自己付出很大代價（這里指的是錢財而不是時間），去投資孩子的教育，包括買各種課程，請各種老師，這表明他們意識到了知識以及教育的重要性。但是自己作為父母，卻從來不學(xué)習(xí)，不看書，一方面嚴格要求孩子，一方面自己又跑去玩手機看電視，管不住自己，卻要求孩子既能自律好好學(xué)習(xí)、天天向上，考出好成績，管理好自己的時間，這得讓孩子多精神分裂啊，老雙標(biāo)了，要不是蓋亞母親的規(guī)則不讓我動手，我這暴脾氣，給你講，我￥%￥#@%@........呼~情緒有點小激動，咳咳，言歸正傳，恐怕這是父母把自己對美好的向往都壓在孩子身上了吧？典型的把孩子當(dāng)做了自己的延伸，而不是尊重其是獨立的生命個體，還處于“這是我的，所以必須聽我的，抱在我的懷里”這種2歲左右兒童的心智年齡階段。其實兒童需要的是理解和關(guān)愛，而不是指責(zé)和批判，你想想，若是父母天天跟孩子慪氣，對著干，最后還必須要自己贏，孩子輸一樣的服從，這后果是很可怕的啊，根據(jù)心理學(xué)上的現(xiàn)象來看，這種權(quán)力斗爭的下一步就是復(fù)仇，兒童將會把自己寶貴的生命都放在察言觀色上，起初是驚嚇和迷糊，后來就變成揣摩和應(yīng)付，大腦和身體神經(jīng)，一回到家就長期處于緊張和警惕之中，哪有心思去深入思考，哪有精力去好奇探索，去學(xué)習(xí)，如果這樣要是能培養(yǎng)出好孩子，那才會是天大的笑話，可是這個邏輯作為父母大家真的不懂嗎？

呵呵，是有這么一類家長，還未覺醒教育的意識，確實不懂，爺爺奶奶姥姥姥爺那一輩如何把他們變成現(xiàn)在這樣，他們就會理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌炎约汉⒆右哺脑斐蛇@樣，他們沒有獨立思考的能力，人云亦云，特別容易被社會和外在環(huán)境操控，因為內(nèi)心沒有自我，里面住進了成千上萬的人，在打架、斗爭，充滿了焦慮和恐慌；

另一類家長呢，覺察到了原生家庭的束縛，知道要去愛孩子，但行動上卻做不到，心里想的和實際行動截然相反，說的愛，卻讓孩子受著最狠的打，聽著最惡毒的言語，說的做不到，做的不是想要的，說的、想的、做的三位分離，內(nèi)在完全沒有力量。因為內(nèi)心沒有愛，不愛自己，也就做不到愛他人。最典型的特征就是看情緒，情緒好了，就使勁愛孩子，情緒不好，使勁呵斥，沒有穩(wěn)定愛的環(huán)境，兒童自然落下各種心理創(chuàng)傷，被壓制了心智的發(fā)展，變的麻木不仁，甚至習(xí)得性無助，做事沒主見，無法集中注意力，糊里糊涂，思路不清晰，是很正常的現(xiàn)象和結(jié)果。

其實據(jù)我觀察，上一輩的年代，我們并不太重視教育，父母的壓力也不大，究其原因啊，是那時候讀書與不讀書，在社會地位和收入上并未有太大的差別，大學(xué)教授和工廠里子承父業(yè)的工人，收入差不了太多；而現(xiàn)在不同了，有學(xué)歷和沒學(xué)歷，受教育程度的高低，在經(jīng)濟收入上的差距，簡直是一個天上一個地下，如此，教育已經(jīng)不單單是教育的事情了，變成了經(jīng)濟參與的商業(yè)現(xiàn)象了，所以父母的壓力越來越大，全國對于教育的投資也變得越來越大，但究竟好不好，就仁者見仁、智者見智了。

現(xiàn)在中國的教育趨勢還處于一個轉(zhuǎn)折點，陳舊的體系已經(jīng)漸漸跟不上時代的步伐，被拋棄糟粕也是大勢所趨了，不過船大轉(zhuǎn)彎慢，這個國家很多公立教育機構(gòu)并未做好準(zhǔn)備，有部分從事教育職業(yè)者只關(guān)心業(yè)績考評，另一部分管理教育的人卻根本不在意教育，這真是時代的絆腳石。所以，通過閱讀了大量的書籍，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是，一個國家要想變得強大，首先人民的智慧要得到解放，那教育就是根本，而現(xiàn)實是國家教育機構(gòu)的臃腫繁雜，無法及時轉(zhuǎn)彎，那未來，每一個人成為知識傳播者的趨勢，勢必會越來越大，也就是現(xiàn)在人們常常說的知識IP，當(dāng)然這還不夠，因為知識改變不了命運，除非帶來行動，行動也改變不了命運，除非帶來結(jié)果，而結(jié)果或者說改變一個人，通常都來自于觸動了生命的感覺，生命的感覺，又來自于人的內(nèi)在，也就是說，未來，要想工作生活的平衡，要想擁有獲得幸福的能力，人們開始意識到，富裕的物質(zhì)條件在一定界限后，已經(jīng)不是必需的了，相反，精神文明建設(shè)的需求開始走進每個人的內(nèi)在世界，覺醒成長為一個完整的人，做一個有哲思判斷的人，做一個有自主、獨立、定力如如不動的人，做自己的主人，不斷超越和完善自己，這.....將會成為新時代的脈搏。