親愛(ài)的孩子們，開(kāi)學(xué)典禮上，我們說(shuō)，這學(xué)期是我們一起經(jīng)歷的最特殊的學(xué)期，長(zhǎng)達(dá)91天的時(shí)間，我們隔著網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)面。
開(kāi)學(xué)典禮上，我們又說(shuō)，這個(gè)學(xué)期也和我們其他的學(xué)期并沒(méi)有什么不同，我們依然做著自己應(yīng)該做的事。
這學(xué)期，我們依然閱讀，依然寫(xiě)作，依然循著主旨，在尋找，在努力，在為自己織字，成為那個(gè)照亮別人、照亮自己的點(diǎn)燈的人。
春節(jié)伊始，我們國(guó)家就發(fā)生了一件大事，我們也遇見(jiàn)了一群擦亮星星的人。在他們身上，我們深切地感知到什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并將自己的理解編織在自己的文字中。而有了自己的理解，面對(duì)疫情，我們也不再害怕。
在寫(xiě)繪中，你們寫(xiě)，這個(gè)春天來(lái)得這么慢，慢的我都以為她來(lái)不了了。是的，這個(gè)春天來(lái)得太過(guò)艱難，也分外寶貴。嘉欽在自己的詩(shī)中說(shuō)，春天是個(gè)好姑娘，她把病毒打敗了。這個(gè)春天，我們不僅打敗了病毒，迎來(lái)了櫻花綻放，還讓自己的頭，開(kāi)滿鮮花。
我們的頭上，首先開(kāi)出了春天的詩(shī)。（小竹筍們讀自己寫(xiě)的詩(shī)。）
接著我們的頭上，開(kāi)出了春天的故事。
翔雨：春天到了，冬天將要過(guò)去，萬(wàn)物重新恢復(fù)了生機(jī)。下樓一看，雖然地上還有很多枯枝敗葉，但是也有很多新的生命在生長(zhǎng)。 竹子有變化，小小的竹筍都在努力探出頭；枯草底下，很多嫩芽悄悄冒出頭；玫瑰花上的刺變多了，就連梧桐樹(shù)和枇杷樹(shù)也在我不知道的時(shí)候，給自己換上新衣裳。大地正迎來(lái)他的又一次生命。
我們懷著喜悅的心情，在家里的陽(yáng)臺(tái)上或者小區(qū)里，踏著春的氣息，尋找春的足跡。觀察到家里媽媽種下的種子悄悄發(fā)芽了，老家門(mén)口的柳樹(shù)不知何時(shí)穿上新衣。
仲春時(shí)節(jié)，我們又變身成甲殼蟲(chóng)，變身成一顆努力結(jié)果的蘋(píng)果樹(shù)，變身成幫助部落尋找春姑娘的勇者兔，在是春天中肆意穿梭。
我們用敏銳的眼睛尋找春天，用敏銳的心感受春天，漸漸學(xué)會(huì)感受生活中的一切。
這個(gè)春天，賦予我們的可不是只有詩(shī)，還有創(chuàng)造的魔法。它讓我們頭上開(kāi)的花色彩絢爛，讓我們點(diǎn)的燈光芒萬(wàn)丈。
炅：
有一個(gè)土豆，他特別愛(ài)滾動(dòng)。
清晨，土豆?jié)L到了富貴人的花園里。花園里百花爭(zhēng)艷：有牡丹，有玫瑰，有紫羅蘭······認(rèn)為自己是貴族的牡丹看不起這個(gè)圓滾滾平平凡的土豆，要把土豆趕走。土豆默不作聲，自己走了。
第二次，土豆?jié)L啊滾，不知不覺(jué)滾到了果園里。樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋(píng)果、杏子、橘子、梨，他們都很好奇，紛紛笑著說(shuō)：“你好奇怪，我們都長(zhǎng)在樹(shù)上，為什么你長(zhǎng)在土里？”土豆聽(tīng)了這番話，感覺(jué)自己沒(méi)有找到朋友，傷心地走了。
第三次，土豆?jié)L到了菜市場(chǎng)里，里邊的土豆小山似的堆在一起，他高興地滾了過(guò)去，被下班的爸爸買(mǎi)回了家。
第四次，土豆?jié)L到了廚房，被奶奶切成了絲，然后放了很多調(diào)料，成了全家都喜愛(ài)的美味佳肴。
在我們天馬行空的想象中，有滾來(lái)滾去的小土豆，有擁有魔力的書(shū)，有罷工的手，有只有你一個(gè)人的世界。更神奇的是，有一天，你設(shè)計(jì)了一輛車。
書(shū)寧：六一那天，我們學(xué)校來(lái)了兩個(gè)大家伙。他們兩雙大眼睛炯炯有神，橙黃的身體胖嘟嘟。但是他們不知道的是，為了迎接他倆的到來(lái)，我們的教室早就開(kāi)來(lái)了好多他的小伙伴。而且，我們向爸爸媽媽了解了很多關(guān)于他們的知識(shí)，還把這些知識(shí)講給伙伴們。
但是，即使如此，我們依然有很多問(wèn)題沒(méi)有弄清楚，所以當(dāng)汽車工程師叔叔在車上為我們講解校車知識(shí)的時(shí)候，我們簡(jiǎn)直變成了“十萬(wàn)個(gè)為什么”，問(wèn)個(gè)不停。
知道了汽車的構(gòu)造，接下來(lái)就是知道它的大小。于是，我們?cè)谛＼嚿仙狭艘还?jié)特別的數(shù)學(xué)課。你知道怎么量校車身上反光貼的長(zhǎng)度嗎？可以直接量，還可以用乘法和加法算出來(lái)呢。
六一這一天，你們親身感受汽車的魅力，然后，為我們的教室，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了一輛汽車。
麗雅：我為校車設(shè)計(jì)了一對(duì)巨大的翅膀，這樣如果行駛途中堵車了，我們的校車就可以飛起來(lái)，不會(huì)耽誤到學(xué)校的時(shí)機(jī)。而且，我特意調(diào)整了翅膀的位置，讓它在校車前邊，看起來(lái)像兩只大耳朵，不用的時(shí)候還可以收到車的兩邊。并且這一對(duì)翅膀材料很特殊，都不會(huì)臟。
翔雨：我給我們教室設(shè)計(jì)了一輛班車，這兩班車非常酷，而且很高科技。 車的上邊是超級(jí)發(fā)電機(jī)，里面裝的的太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)和風(fēng)力發(fā)電機(jī)都是強(qiáng)化過(guò)的，比一般的強(qiáng)上100倍。車頭上裝著超級(jí)分貝擴(kuò)音器，里面有一個(gè)海螺式的管道，把話筒打開(kāi)，輕輕一聲便如同一只巨獸憤怒的咆哮。車的太陽(yáng)能前車燈，用太陽(yáng)的光化成電，用鐵棒傳電，用按鈕控制。車輪上裝著渦輪加速器，可以通過(guò)電流循環(huán)來(lái)提升小倫的轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，從而使車跑的速度不亞于跑車；上邊還裝著紐頓鋼絲，用一種特殊物質(zhì)做的，可以使車輪365度旋轉(zhuǎn)，一般有兩種形態(tài)。
依凡：我設(shè)計(jì)的校車會(huì)飛，但是它靠的不是翅膀，而是上邊的氣球，氣球越多，車飛的越高。司機(jī)在里邊駕駛，控制它的速度和飛起來(lái)還是落下去。這輛車的車身很貴，因?yàn)樯线呁磕ǖ氖怯眉t寶石磨成的粉，這樣就讓車在陽(yáng)光下能閃閃發(fā)光，在夜里就算沒(méi)有燈光，它也能自己發(fā)亮。車的里邊我設(shè)計(jì)了一種非常舒服的座椅，不僅能讓你躺下，還能按摩，讓你不管干什么，有多累都能在坐上之后立馬舒服起來(lái)。
我們不僅自己設(shè)計(jì)，還自己變身成為汽車，成為小汽車心奇、小汽車嘟嘟、小汽車欽欽，來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。
誰(shuí)說(shuō)，你們不會(huì)成為將來(lái)的汽車設(shè)計(jì)師呢？
夏天就是這樣熱烈起來(lái)的。我們的夏天平凡而又熱烈，還有一朵來(lái)自春天的桃花。
子藝：
春天已經(jīng)接近尾聲，炎熱的夏天就要到來(lái)了。
一朵美麗的桃花正在聽(tīng)對(duì)面的柳樹(shù)姐姐將夏天的故事：在一個(gè)陽(yáng)光滿地的中午，太陽(yáng)把池面找的閃閃發(fā)光，就像美麗的寶石一樣。一朵美麗的荷花盛放著，它下面鋪滿碧綠的荷葉，襯得這朵粉色的荷花嬌嫩無(wú)比。聽(tīng)到這里，桃花想：如果我也可以和桃花姐姐一樣，一直長(zhǎng)到夏天，親眼看看夏天的美景該多好??！但是，馬上桃花的這個(gè)念頭又打消了，因?yàn)樘覙?shù)媽媽告訴過(guò)她，只要春天一過(guò)去，她們馬上就會(huì)凋落，為了長(zhǎng)出果實(shí)。
你們你像這朵桃花，憧憬美，向往美，追尋美。這盞美的燈亮起，照亮的不只有追尋美的這朵桃花，還有你自己。
你頭上的花次第開(kāi)放，然后，在時(shí)間中，我們久久凝視。
點(diǎn)燈的人，也是凝視一朵花的人。
斯蒂文森說(shuō)，當(dāng)你凝視一朵花的的時(shí)候，就是在凝視一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程，就是穿越時(shí)空的過(guò)程。
我們最先凝視的，是民族的歷史。
從我國(guó)的第一首詩(shī)歌《彈歌》，到西楚霸王的悲愴，我們吟唱萬(wàn)年前祖先的功業(yè)，我們吟唱在明月夜看到的美好。我們跟隨詩(shī)歌中的文字穿越民族的歷史，也通過(guò)另外的器物上穿越時(shí)空。
這學(xué)期我們經(jīng)歷了一個(gè)很重要的課程——《古老的回聲》，這是我們第一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也是我們進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)始。通過(guò)越王勾踐劍，通過(guò)《千里江山圖》，我們明白，文物的意義，不在于它身上到底附加了多少經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而是在于歷史賦予它的厚重。它穿越千年，告訴我們千年前的風(fēng)花雪月、家國(guó)社稷的模樣，讓我們能夠在今天，從中窺見(jiàn)這個(gè)古老國(guó)度的風(fēng)云變幻。
在聆聽(tīng)這些古老的回聲的時(shí)候，我們又迎來(lái)了中華傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)?？吹竭@兩張萌萌的配圖，就想起了我們?cè)诙宋绻?jié)的寫(xiě)繪，一個(gè)個(gè)粽子在我們的故事中生龍活虎，進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的龍舟大賽。
在你們凝視歷史，穿越時(shí)空的時(shí)候，我也在凝視你們閱讀之花盛開(kāi)的過(guò)程。
這學(xué)期，因?yàn)橐咔?，因?yàn)榫W(wǎng)課，我們面臨著一個(gè)閱讀上的難題。
一涵：
這學(xué)期，我的閱讀沒(méi)有上學(xué)期好。上網(wǎng)課的時(shí)候，我沒(méi)有地方借書(shū)，而且看電子書(shū)、聽(tīng)書(shū)也沒(méi)有很多，所以開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的閱讀并不讓我滿意。
所以，開(kāi)學(xué)第一天，我就對(duì)老師說(shuō)，我終于可以借書(shū)了！
接下來(lái)，我拼命讀書(shū)，最多的一個(gè)月讀了2000多千字。但是，比起上學(xué)期還是差很多，這個(gè)暑假我會(huì)更加努力閱讀!
是呀，沒(méi)有書(shū)讀可怎么辦呢？于是我們開(kāi)始尋找網(wǎng)上的資源。喜馬拉雅、微信讀書(shū)、華為閱讀··· ···各種各樣的閱讀手段輪番上陣，老師每周為你們做閱讀推薦，就連我們的王鋼校長(zhǎng)，也親自上陣，在每期的校長(zhǎng)講堂中和你們一起探討童書(shū)中的樂(lè)趣。
不僅如此，你們還在每天的網(wǎng)課前為大家推薦自己喜歡的圖書(shū)，以視頻的方式講述手中圖書(shū)的魅力。
你們?cè)谟帽M各種方法閱讀的同時(shí)，還堅(jiān)持著每天的閱讀打卡，真正讓閱讀成為了自己的生活方式
雖然我們?cè)u(píng)出了年度閱讀小明星和閱讀小達(dá)人，并為他們頒發(fā)了閱讀勛章，但其實(shí)你們每個(gè)人都是自己的閱讀英雄。
凝視歷史，凝視文字，更要凝視自己。
漫長(zhǎng)的網(wǎng)課中，我們?yōu)榭挂呃L畫(huà)，為抗疫寫(xiě)詩(shī)，為自己上演一場(chǎng)童話劇。
回到學(xué)校后，我們更抓緊時(shí)間享受。珍惜難得機(jī)會(huì)，在操場(chǎng)上放飛自己，在劇場(chǎng)中展示自己。
在抗疫海報(bào)繪畫(huà)比賽中，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，一二三等獎(jiǎng)中，都有我們小竹筍的身影。投籃比賽、跳繩比賽，你們也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
更難忘的，應(yīng)該就是我們本學(xué)期唯一一次的小橋音樂(lè)會(huì)。那天的天是晴朗的，劇場(chǎng)的燈光是絢爛的，你們臉上的笑容是可掬的，而你們的演出，是最讓人驕傲的，正如你們演唱的英文歌的名字《Proud Of You》。
我們盡情享受舞臺(tái)下觀眾的目光，在網(wǎng)課期間，在最初遇見(jiàn)夏洛的時(shí)候，我們就已經(jīng)享受了別人贊賞的目光。
因?yàn)闊o(wú)法一起排練童話劇，我們進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試——線上童話劇。自己制作道具，自己當(dāng)導(dǎo)演，自己尋找伙伴，自己排練，我們用自己最大的努力，把自己心中最好的夏洛演繹出來(lái)。
親愛(ài)的孩子們，凝視我們這學(xué)期的過(guò)往，是否真的只有美好？
和生活中的柴米油鹽一樣，我們的教室生活其實(shí)更多的是一地雞毛。
今天誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)，今天誰(shuí)和誰(shuí)又發(fā)生了矛盾，今天哪位老師又因?yàn)檎n堂紀(jì)律生氣了。
學(xué)生在想，老師們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，浮云遮眼，我們?cè)饺菀妆灰粫r(shí)的情緒主導(dǎo)，
正因如此，那些瑣碎中閃現(xiàn)的美好才更加彌足珍貴，當(dāng)我們回顧過(guò)去，撿拾起來(lái)的這些片段才更加閃光。
讓自己的頭上開(kāi)滿鮮花也好，凝視一朵花也好，我們都是在審視自己的時(shí)間，都在尋找哪怕一個(gè)瞬間，能夠豁然開(kāi)朗，成為點(diǎn)燈的人。
于是，在與老師，與朋友，與同學(xué)，與夏洛相處的時(shí)間中，我們用雕刻刀將時(shí)間慢慢雕刻，雕刻成閃光的樣子，雕刻成自己喜歡的樣子，雕刻成自己應(yīng)該成為的樣子。
淇童：
如果夏洛真的在我身邊，我會(huì)讓夏洛幫我織“朋友”兩個(gè)字，因?yàn)榕笥言谖倚闹惺亲钪匾摹６寄軌蚺笥验_(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)和她一起開(kāi)心；當(dāng)朋友傷心的時(shí)候，我會(huì)安慰她。
如果夏洛真的在我身邊多好啊。但是“你在我身邊”還要加上如果。
這學(xué)期，我們重新認(rèn)識(shí)了“奇跡”這個(gè)詞，我們看到了什么是“真正有意義的人生”，于是，你們?cè)S下愿望，想要夏洛也幫你們織字。朋友、優(yōu)秀、智慧··· ···一個(gè)個(gè)美好的愿望從你們心中迸發(fā)，于是，你們朝著這個(gè)愿望前進(jìn)，然后，將詞語(yǔ)鑄刻在自己身上。
開(kāi)學(xué)典禮上，我問(wèn)你們：小竹筍教室的第626天，從今天起，你，會(huì)為自己織什么字？
現(xiàn)在，你已經(jīng)織出這個(gè)字的雛形，把它刻進(jìn)你的生命。
（接下來(lái)是生命頒獎(jiǎng)）
親愛(ài)的孩子們，誰(shuí)是你的夏洛，你又是你的夏洛？
誰(shuí)為你點(diǎn)燈？你又為誰(shuí)點(diǎn)燈？
在你雕刻時(shí)間的過(guò)程中，有開(kāi)滿鮮花的頭，有凝視一朵花的美好，也有焦頭爛額的一地雞毛。
沒(méi)有遇到夏洛的威爾伯，難逃被做成熏肉火腿的命運(yùn)，沒(méi)有來(lái)到圖書(shū)館的莉莉，可能永遠(yuǎn)都無(wú)法看到窗外的世界。
但是，即使有夏洛，即使有圖書(shū)館，如果威爾伯和莉莉沒(méi)有覺(jué)醒自己的愿望，他們永遠(yuǎn)不可能點(diǎn)亮自己生命。
所以，不需要尋找，你就是自己的夏洛，你就是自己的點(diǎn)燈人，為你織字的，就是你自己。
詩(shī)人周夢(mèng)蝶說(shuō)：
我是一只小蝴蝶，
我不威武，甚至也不絢麗
但是，我有翅膀，有膽量
我敢于向天下所有的
以平等待我的眼睛說(shuō)：
我是一只小蝴蝶！
親愛(ài)的孩子們，我們都是這一只最先老和最后小的小蝴蝶，因?yàn)槲覀兩钌畹刂溃祟惥褪且粋€(gè)人加一個(gè)人再加一個(gè)人，誰(shuí)改變了自己，誰(shuí)就改變了世界。
不知不覺(jué)，我們的小竹筍教室已經(jīng)走到了第682天，我們像夏洛一樣，在做著讓自己的生命變得有價(jià)值的事情，我們?cè)谧鲋c(diǎn)亮自己，也點(diǎn)亮別人的事情。
師：親愛(ài)的孩子們，誰(shuí)是你的點(diǎn)燈人？
生：親愛(ài)的老師，我就是自己的點(diǎn)燈人。
師：你為誰(shuí)織字？誰(shuí)為你織字？
生：不管是織網(wǎng)，還是織字，只有我自己才能真正成就自己。
師：當(dāng)你為自己織字，為自己點(diǎn)燈的時(shí)候，同時(shí)也點(diǎn)亮了別人的燈。
生：我會(huì)為自己織字，也會(huì)為自己點(diǎn)燈，因?yàn)檎l(shuí)改變了自己，誰(shuí)就改變了世界。
師：詩(shī)人說(shuō)，我是一只小蝴蝶，為了明天的感動(dòng)和美，我不睡覺(jué)。
生：我就是一只小蝴蝶，為了明天的感動(dòng)和美，我不睡覺(jué)。
