聽了主講老師的專題講座，使我收獲很大。我不僅學到了許多專業(yè)的心理知識，以前很多的疑問都得到了解決，我真正認識到了心理健康的重要性。下面我從四個方面寫我的學習體會。

第一個方面，教師必須是心理健康的人。

為了更好的教育學生，正確理解學生的行為，巧妙的處理學生問題，教師首先必須是心理健康的人。

優(yōu)秀的教師不能不僅能關注學生的心理健康，同時也重視自己的健康。身為教師，只有不斷的學習新的知識，適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，才能尋求新的發(fā)展。

第二個方面，將健全的人格教育滲透于教學之中。

我在教育教學過程中，我會面向全體學生，把愛的種子撒向每一個學生。讓學生沐浴在愛的陽光雨露中。每個學生都有自己的個性，教學中要因人而異，這就需要我們教師在教育中要尊重學生的個性，。比如說，因為學生特別喜歡唱歌，教師如果不扼殺他的愛好，和他一起制定學習計劃，那么這位學生不僅成績會很優(yōu)秀，而且在特長方面也會有所成就。如果每個學生都能找到自己的位置，那么，就會充分發(fā)揮自己的潛能。

第三個方面，經常關注特殊學生的心理輔導

當老師遇到問題學生時，應該怎么辦？在梁老師的專題講座中，“”是什么影響著孩子”在這個講座當中，老師也提到了當學生出現(xiàn)問題時應及時的尋找解決的策略。在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導，教師可以進行個別談心與輔導，及時的了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

第四個方面，在教學方法上滲透心理健康教育

蘇霍姆林斯基曾經說過，“我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺，挖苦，更不能體罰學生，一個孩子一旦失去自尊心，就影響他一輩子，教師應該是學生對自己充滿信心”。

學生如果在學習和生活中出現(xiàn)的消極悲觀的心理時，我們應該對他們充滿愛，讓他們多發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，多讓他們去體驗到成功的喜悅，從而讓他們建立積極樂觀的人生觀。教師應做到“春風化雨，潤物無聲”。

關注學生的心理健康問題刻不容緩，希望我們都能夠有一個良好的心態(tài)。