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2018年12月21日 互加日更NO.21
今日推薦文章：《美麗的綠洲，幸福的孩子們》
文章作者：??祖麗比亞? 新疆喀什麥蓋提縣第四小學(xué)
作為新教師的她為上好每一堂課，全力以赴的專研教材，了解學(xué)生，深度思考，解決了初為人師的一系列困惑。但因為還缺少經(jīng)驗與教學(xué)資源，孩子們對學(xué)習(xí)始終不感興趣，于是抱著試試的態(tài)度聽了一年級的小胡楊雙師課堂，看到孩子們在學(xué)習(xí)中幸福的變化，這讓她愛上了雙師課堂，一起走進祖麗比亞老師的故事吧！
2016年8月,我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位,開始嶄新的人生,愿把這滿腔熱情傾注在教育事業(yè)上。上班以后我擔(dān)任了三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和班主任。在教學(xué)上,如何上好每一堂課是一個很大的困難。
因為對教材、對學(xué)生特點都不了解。所以每次課前,都要花好多時間去鉆研,去掌握一堂課的重點、難點,雖然有教參,但還要根據(jù)實際,仔細分析學(xué)生的情況,考慮他們已有的認知水平和接受能力,選擇教學(xué)方法,經(jīng)常思考怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性、能做到因材施教等,讓一堂課既充滿活力又講究效率。我常常擔(dān)憂的是怕我把哪個知識點給疏忽了或者沒有把重點講透徹,學(xué)生會不理解;講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好。
? 小學(xué)生注意力較分散,活潑好動,上課進行正常的課堂組織教學(xué)和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學(xué)生為主體而積極有效地引導(dǎo)、組織學(xué)生這是我以后所要學(xué)的重中之重。因為是新教師,所以每天更要認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),還要多聽課,用心上好每一堂課;因為是新教師,所以只能邊學(xué)邊做多請教,多學(xué)習(xí),多反思,多實踐積累經(jīng)驗,不斷改進;所以,一個月下來,身心皆感疲憊,因為每天教學(xué)這根弦都繃的緊緊的,絲毫不敢放松。
?? 2018年4月開始我開始了語文教學(xué)。從小就喜歡語文的我，信心滿滿,我認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。但是語文教學(xué)并沒有想的那么簡單，不說平時上課，連精心準(zhǔn)備的公開課都會有遺憾。
? 我在教學(xué)上最大的困惑是怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請教了骨干教師，網(wǎng)上搜了一些資料，試過了很多種方法，就有一部分學(xué)生總是不愛學(xué)習(xí)，沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充滿了激情和快樂的小胡楊課堂，綠洲課堂提供了我們提高孩子們國語水平，激起孩子們學(xué)習(xí)興趣，提煉老師們專業(yè)能力的平臺。
?? 第一次，我們試著聽了一年級的課。同學(xué)們真的像一年級的孩子一樣，認認真真的學(xué)習(xí)四個聲調(diào)。平時在復(fù)習(xí)課時，同學(xué)們都覺得很枯燥，都是學(xué)過的知識，不管有沒有百分百掌握，也不會這么認真。
? 同學(xué)們很喜歡電視里的老師。有一次，我們的作文題目是“二十年后回故鄉(xiāng)”，有個同學(xué)寫了這樣一句話：“20年以后我回到了故鄉(xiāng)，看到小侄女在家里看著電腦屏幕坐著。我問她為什么到現(xiàn)在沒有去學(xué)校，她沒有理我，繼續(xù)坐著。我媽媽說：現(xiàn)在沒有學(xué)校了，孩子們都在家里用電腦聽課，網(wǎng)上有授課老師，她們可以自己選擇。她很喜歡網(wǎng)上了老師，說那些老師很溫柔，很可愛。”從這一段里也可以看出學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課堂的認可和對網(wǎng)絡(luò)課堂的期望。
因教師資源短缺，學(xué)校里缺音體美老師。通過綠洲課堂，小胡楊課堂，我們解決了這個問題。同學(xué)們記性都比我好，提醒著我什么時候上網(wǎng)課，考試周停了網(wǎng)課他們還不開心。上了書法課以后班里的同學(xué)都培養(yǎng)了練字的好習(xí)慣，課間，午休都在練。
有一天，我把書信活動的事告訴同學(xué)們。同學(xué)們都不相信自己能收到遠方朋友的信，但是第二天我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學(xué)在準(zhǔn)備給遠方朋友的信和禮物。平時寫作文寫得不通順的同學(xué)寫得信讓我刮目相看。幾乎每一節(jié)課課間都有人來問我什么時候才能收到信。當(dāng)收到信時，同學(xué)們心中的喜悅無法用需要來形容。讀完了自己的信，還要搶著讀別人的信。讀了一遍又一遍，就是讀不夠。還互相比較自己收到的禮物有多好看，多有誠意。
還有些同學(xué)把精心挑選的書法作品當(dāng)做禮物送給了遠方的小朋友。美麗的綠洲，堅強的小胡楊，幸福的孩子們，一個屏幕，一個書信活動鏈接兩個城市，兩個民族。小胡楊給了我們太多的感動。
這一學(xué)期也快要告以段落。不管是同學(xué)們，還是老師們都有了不一樣的體驗，不一樣的收獲。相信我們的孩子通過這個屏幕，會學(xué)的越來越好，我們麥蓋提的教育事業(yè)會越來越進步。
作者：第四小學(xué)祖麗比亞
