? ? ? ? ? 今天上課 準(zhǔn)備讓學(xué)生們背課文，? 有一個學(xué)生屬于班級學(xué)習(xí)程度最差的，經(jīng)常是一節(jié)課不停地做小動作，一個段落都不會讀的，我分了兩個程度稍好點的同學(xué)幫助他，還提醒另外兩個同學(xué)督促他好好讀書，三個人分了一個單獨的位置，讓他們專心讀書。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 剛開始他們?nèi)齻€人都在努力，會讀的在背誦，不會讀的在努力學(xué)，我還在欣慰他們一會兒應(yīng)該都會背誦了。十分鐘不到三個人卻開始聊天了，那叫一個眉飛色舞，本來是想直接過去批評他們一頓，稍微冷靜了一下，悄悄站在旁邊聽，想知道他們在說什么，討論內(nèi)容是他們昨晚親子閱讀的小說，我就順勢跟上：那你趕緊讀句子，會讀我指定的五個句子我就讓你繼續(xù)讀你的小說。程度最差的那個同學(xué)來勁了，一個一個字在學(xué)，旁邊兩個同學(xué)也在不停地教，努力程度不亞于剛才討論小說的勁頭，有時一個字忘記怎么讀了，憋的臉紅，我看著都有點心疼，十多分鐘過去了，嗓子都有點啞了，五個句子全都會讀了，當(dāng)著全班人的面他大聲讀出來句子時，那種自豪喜悅之感油然而生。其實學(xué)生也像我們一樣，渴望得到表揚，尤其是同伴面前。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新教育指出，教師是一面旗幟，引領(lǐng)學(xué)生前行，有些時候，耐心的引導(dǎo)可能比嚴(yán)厲的批評更有效，教學(xué)經(jīng)驗都是在不斷的摸索中一步步的積累起來的，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也不是一朝一夕的，但是可能老師的一點耐心引導(dǎo)就是他努力學(xué)習(xí)的引線，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，努力引導(dǎo)。