各位青椒數(shù)學(xué)的親人們：大家晚上好！
? ? ? 很榮幸，能有機(jī)會(huì)和大家交流一下我的收獲。我們相伴同行快滿一年了，本次青椒學(xué)習(xí)之旅受益匪淺、收獲滿滿。
? ? ? 2017年有幸加入滬江這個(gè)大家庭，讓我感受到不一樣的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育模式。2018年4月分科學(xué)習(xí)，相逢C2中學(xué)數(shù)學(xué)每一個(gè)周二的夜晚。這一路走來，感受到大家對(duì)于教育的真情。為了心中理想，只有奮斗，加油，學(xué)習(xí)、進(jìn)??！更重要的是快樂前行！
第一組關(guān)鍵詞：相逢 思考 改變
? ? ? “水本無痕，相蕩而生漣漪；石本無華，相擊而生火花?！迸c涼水井中學(xué)的各位老師相逢，開啟了我的思考和改變。涼水井中學(xué)老師和千千萬萬的普通教師一樣，但他們堅(jiān)守、思考、改變、創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)+教育方面做出了很大的成績(jī)。尤其是聽了唐老師《還鄉(xiāng)村孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的公平》一講后，對(duì)照自己目前的教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，寫了一篇《讓學(xué)生享受公平的教育，我們一起努力》的感想，大家紛紛點(diǎn)贊、鼓勵(lì)。身處一線，都有共同的煩惱、困惑和迷茫。唐老師對(duì)這些問題現(xiàn)象進(jìn)行有效、具體的思考，提出自己的想法。
? ? ? 例如怎么合理分層？根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握程度，分成上、中、下，提出不同的要求，讓孩子有完成的能力，有自主的發(fā)展。“學(xué)啥考啥”讓孩子看到自己付出了努力，得到了提升，增強(qiáng)了自信心。
? ? ? 怎么變？變教研、變教材、變?cè)u(píng)價(jià)。我想，老師只要融入其中，從我們內(nèi)在的角度去改變思想，和我們身邊志同道合的朋友、團(tuán)隊(duì)去做出自己的努力和改變，才是更重要的。
? ? ? 怎么慢？這個(gè)想法讓我感覺到非常的獨(dú)特和關(guān)鍵。慢進(jìn)度、慢節(jié)奏，慢心態(tài)，是一個(gè)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的歷程，而調(diào)整進(jìn)度節(jié)奏，用良好的心態(tài)指導(dǎo)整體去提高，這個(gè)很關(guān)鍵。讓每一個(gè)學(xué)生都能努力進(jìn)取，讓學(xué)生享受公平的教育，我們一起努力。
第二組關(guān)鍵詞：相逢 行動(dòng) 提升
? ? ? 古語有云：聽君一席話，勝讀十年書。與青椒數(shù)學(xué)的各位老師相逢，進(jìn)一步激發(fā)了我的工作熱情，堅(jiān)定了我行動(dòng)和提升的信心。何老師為我們奉獻(xiàn)的《數(shù)學(xué)課堂中的“精準(zhǔn)扶貧”》，可以說抓得準(zhǔn)，抓得實(shí)，抓得好。面對(duì)大家熟視無睹的常規(guī)現(xiàn)象，老師用了具體的方法，來化解，來催促，來提升。聽講過程中，我注意到老師一直都強(qiáng)調(diào)“我在初一的時(shí)候花了多長(zhǎng)的時(shí)間來完成什么樣的培訓(xùn)工作”。這應(yīng)該就是核心的動(dòng)力和扎實(shí)的鋪墊。
? ? ? 我所在學(xué)校靈寶市一中，數(shù)學(xué)教學(xué)模式是“自主--合作”五步教學(xué)法。學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的方式建立科學(xué)的學(xué)習(xí)小組，小組之間開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。我們學(xué)校還開展了三級(jí)評(píng)價(jià)，通過自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)環(huán)節(jié)，每周評(píng)選展示之星和最佳小組，強(qiáng)化孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
? ? ? 我又借鑒何老師的做法，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，尤其是每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。組長(zhǎng)給組內(nèi)的其他同學(xué)講解，很準(zhǔn)確的根據(jù)同學(xué)們的困難給他們進(jìn)行講解和解答疑惑，更扎實(shí)、更牢固。組長(zhǎng)承擔(dān)了小老師的作用，因材施教，針對(duì)性強(qiáng)，課堂效果有效提升。
? ? ? 在教學(xué)過程中有效利用“錯(cuò)誤的價(jià)值”，當(dāng)一個(gè)孩子的錯(cuò)誤能開啟我們的思維方式時(shí)，就很好的帶動(dòng)了班里邊一大批的學(xué)生對(duì)該問題進(jìn)行積極探究和思考方向調(diào)整，找到了解決問題的方法，走到了成功的道路上。
? ? ? 在教學(xué)中我們也要“精準(zhǔn)扶貧”，用科學(xué)的方法，解決“貧困戶”，從而走上“共同富裕”的道路，讓每個(gè)孩子都能夠有效發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
