? ? ? 今天下午，我主動請纓到六年級一個班上了一節(jié)班會課，因為最近巡課發(fā)現(xiàn)班級問題比較多，不僅上學遲到的很多，而且上課的時候基本上大部分同學都是我行我素，完全不把老師放在眼里，學習狀態(tài)非常糟糕，所以我想跟孩子們聊一聊。

? ? ? 我跟孩子們聊的話題是“選擇”。我先從我今天主動請纓到他們班級上班會課，他們可能有的反應聊起，我說，也許有同學會認為我是來批評大家的，然后從心底里會抵觸我的講話，也許有同學會覺得我是關心大家，從而產生對我的親近感，不管是哪一種反應，都很正常，但是也都可以選擇，既可以選擇我是來批評大家的這種認識，也可以選擇我是來關心大家的這種認識，都是各自的自由，只是不同的選擇可能會引發(fā)思維和情感的不同走向。

? ? ? 接著，我談到了他們可以選擇的人生走向，我說，你可以選擇走一條得過且過的躺平之路，也可以選擇走一條積極主動的向上之路，但是選擇不同的路，人生的方向可能不同。說到這里，我讓他們自己想想，兩個選擇可能產生的不同走向，孩子們馬上意識到了不能選躺平之路，那是沒有前途的。我肯定了他們的想法，提醒他們，選擇了躺平之路，很可能不能夠實現(xiàn)自我的價值，不能夠有高質量的美好生活，不能夠自己主宰自己的人生。

? ? ? 然后，我又從生命的長度談到了他們目前還處于人生的初級階段，只要選定了目標，確定了人生的大致走向——是躺平還是向上，現(xiàn)在開始朝著這個目標向前走，一定會讓自己的人生有價值，有意義。隨后，我又從他們即將成年這個角度，提醒他們，成年意味著功過自承，意味著從此以后都要自己承擔起自己所做選擇的后果，而他們離成年已經不遠了，到底是要選擇自律還是選擇他律，也是時候做出選擇了。孩子們都聽得很認真，都陷入了沉思。

? ? ? 最后，我還是圍繞著“選擇”這個主題，請他們自己選擇，是認真思考我的話，從今天開始規(guī)劃自己的人生，還是把我的話聽過就算，照舊像原來一樣學習生活，但是無論做出什么選擇，都請他們做好功過自承的準備。我告訴他們，所有的人都只能吸引同頻的人，同頻的人就是能產生共鳴的人，就是能互相認同的人，如果他們認同我所說的，就請認真做出自己的選擇。

? ? ? 也許，我說的這些，孩子們不一定完全能聽懂，但是我想，只要他能聽懂一點點，并從中獲得一點點的啟發(fā)，或者說只要有那么幾個能聽懂，能受到啟發(fā)，做出自己的正確選擇，那么我今天的這番心思就是值得的。

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