母女關(guān)系僵化——都是青春期惹得禍?

? ? ? ? JY在我看來(lái)，一直是個(gè)聽(tīng)話，積極樂(lè)觀，每天開(kāi)開(kāi)心心面對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)的孩子。
? ? ? ? 今天放學(xué)，JY破天荒嘟著小臉，不搭理媽媽和老師，回來(lái)氣沖沖進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)了。對(duì)媽媽用愛(ài)心做的飯毫不理會(huì)，連平常很熱衷的分享學(xué)校趣事都省了。百詞斬?cái)貑卧~也略過(guò)了。一言不發(fā)，直接寫(xiě)作業(yè)。
? ? ? ? 我問(wèn)，“今天怎么啦？遇到什么事啦？是在生誰(shuí)的氣呢？”她一言不發(fā)。
? ? ? ? 直到一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)做完。才肯露點(diǎn)笑臉，說(shuō)明今天回來(lái)晚的緣由。
? ? ? ? 然而，課后我跟媽媽了解了情況，知道她和媽媽關(guān)系有很大的誤解。媽媽辛辛苦苦做的愛(ài)心早餐不吃，作業(yè)不寫(xiě)，不跟媽媽說(shuō)話。我聽(tīng)來(lái)， ? ? ? ? ?媽媽的教養(yǎng)方式是講道理，管教型，她做錯(cuò)了事就講道理等。
? ? ? ? ?長(zhǎng)期以往，關(guān)系就逐漸僵化了，慢慢的孩子不再講心里話，媽媽也越來(lái)越不理解孩子的行為，關(guān)系就越來(lái)越呈對(duì)峙狀態(tài)。跟別人好好的，唯獨(dú)母女之間無(wú)言以對(duì)。其他方面好好的，說(shuō)到作業(yè)就不高興了。
? ? ? ? 分析這樣的情況，問(wèn)題源于教養(yǎng)方式。感情是需要培養(yǎng)的，媽媽需要走進(jìn)孩子的心里，真正明白孩子的處境和想法。理解孩子，和她同頻，關(guān)系方能親密無(wú)間。具體怎么做呢？交流，傾聽(tīng)，接納，同理是關(guān)鍵！經(jīng)常坐下來(lái)聊聊“你今天在學(xué)校遇到什么事啦？有什么開(kāi)心的事要分享嗎？有什么煩惱嗎？需要媽媽的幫助嗎？”
? ? ? ? 當(dāng)孩子分享她的故事時(shí)，多傾聽(tīng)，少講道理，少指正，先明白她的經(jīng)歷和處境 ，然后適當(dāng)引導(dǎo)她講出自己的感受，同理她的感受，即使她做錯(cuò)了，也先接納她。例如:你今天回來(lái)晚了累不累呀？經(jīng)歷了什么？先來(lái)吃點(diǎn)飯呀。而不是質(zhì)問(wèn):怎么又回來(lái)晚了?又被老師留下了？”
? ? ? ? ?這樣，孩子感受到你是關(guān)心她的內(nèi)心，她的感受，而不僅僅是學(xué)習(xí)，不是一味按著自己的期望對(duì)她要求。她感受到被愛(ài)，就愿意更多分享，甚而無(wú)話不談。至于學(xué)習(xí)，這些情緒的事情解決了，心情好了，帶著愉快的心情學(xué)習(xí)，效果自然好了。
? ? ? 當(dāng)我這樣跟媽媽建議時(shí)，媽媽很認(rèn)同，很愿意嘗試做出改變。接下來(lái)，繼續(xù)促進(jìn)JY和媽媽的關(guān)系。只要幫助他們學(xué)會(huì)正確的表達(dá)愛(ài)，母女關(guān)系一定會(huì)越來(lái)越好的！

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