最近看了一個名叫中國式教育的短片，感觸頗深。

里邊有句話說，1400年前，隋煬帝創(chuàng)辦“科舉制”來選拔人才，這也是當時全世界最科學的人才選拔方式……可到了今天，這卻成了一個讓孩子痛苦、家長痛苦、老師痛苦、社會痛苦以及所有人都不會好過的——《中國式教育》。

還有人說中國只有考生沒有學生，這句話我深以為然。

小時候總以為帶一副眼睛，夾一本書，看起來端端正正的人就是學者。所以還偷偷的帶過爺爺?shù)睦匣ㄧR，體驗過學者。從小學到初高中到大學乃至畢業(yè)，這輩子我們好像都是在大大小小的考試中度過，這些考試伴隨著我們的成長，那些成績決定著我們的人生。
我覺得科舉制確實是選拔人才的好方法，中國式教育也并非全為科舉制所致。這是一個國家的體制決定的，當然，國家的體制本身也沒有錯，出現(xiàn)中國式教育的悲劇更是因為人的急功近利，很多人去做一件事的時候首先會考慮通過這件事自己會得到什么，就像商人口中的無利不起早，無奸不成商。

中國式教育成就了一批又一批的優(yōu)秀考生，也讓一大批人失去了思考能力。就像網(wǎng)絡(luò)上的某專家又發(fā)現(xiàn)了什么一樣，大部分人會深信不疑，因為很多人眼中專家就是權(quán)威，很少有人去質(zhì)疑，所以中國的專家也越來越多。

越來越少有人會去思考了，一部分原因是因為前人為我們證實并總結(jié)了某些規(guī)律或者是知識，還有一部分原因是因為思考需要時間，需要去不斷的嘗試，這就導致我們一時看不到思考能帶來什么利益。

古話說，前人栽樹后人乘涼，應用前人的經(jīng)驗也確實是學習的方法。但是中國式教育讓很多人為了不輸在所謂的起跑線上，從胎教就被開始競爭。就像當年高三時老師說的口號，兩眼一睜，開始競爭。我們學習難道真的只是為了填寫那一張張代表能力的卷子？中國式教育培養(yǎng)了多少“學者”，又扼殺了多少學者呢？

我不是學者，更不想成為“學者”。