10.18（八月二十九）星期三? 陰有小雨
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.收看十九大召開直播
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （有圖有真相）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.聽課小記
今天下午去一中參加《道德與法治》學科鎮(zhèn)際教研，聽了兩堂課，評了一節(jié)課。
用語文老師的思維方式去聽課，發(fā)現(xiàn)有幾個點值得我學習：
一是不離朗讀。這應該是由我們祖國的漢語言文字的特質(zhì)所決定的，孩子們通過朗讀，透過對漢語言文字的理解而明白更多的事情。
二是討論不走過場。討論的量不宜多，時間要給足，當然所討論的問題應該具備值得討論的價值。那么，什么樣的問題才有必要討論呢？體現(xiàn)教學內(nèi)容中重點難點的問題吧?！拔医o你三十秒鐘的時間討論”，完全沒意思，三十秒鐘能處理的問題是難題嗎？肯定不會是！若真只是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，那就適得其反了，何不換一種方式呢？
三是關(guān)注學生平時學習習慣與學習思維的培養(yǎng)。一中的學生談到的那些國內(nèi)國際大事，好多我都不知道，很慚愧！我自認為自己不是“兩耳不聞窗外事”的人，但卻似乎真的沒有時間去了解更多。下課后我問學生：“你們是如何修煉到有如此開闊的眼界的？怎么知道那么多呢？”學生告訴我，他們可以在校園里報架欄里看報紙，也可以到閱覽室讀書查資料，還可以充分利用每周末老師發(fā)放的手機查資料。真的太厲害了！這也讓我堅定了自己的想法：“愛孩子，就引導孩子合理使用手機而不是簡單地沒收手機?！?/p>
行文至此，我突然想起我復讀高三的時候，老師怕外界來信會影響我們的學習，就會扣壓我們的書信，每周發(fā)一次。盡管每次我的信都會有很多，但我似乎可以在集中的時間段完成回信而不耽誤學習。實在來不及的時候，最簡單的方法就是花小錢買一兩大張卡片，每張上面有十多張小卡片，根據(jù)不同的人，挑選最適合表達我內(nèi)心想法的卡片裁剪下來裝進信封里，寫上收信人及其地址郵編，就郵寄出去了。多年以后才知道，為這事兒，我給一個朋友帶來了麻煩（因為信封里沒有片言只語，讓朋友在其同學面前很尷尬）實在抱歉。
偏題了，就此打住。
【小米俊專欄】
“媽，你在哪呢？”
“馬上到觀音了。”
“哦，你聽課去了的哦。那小米呢？”
“你沒看到嗎？”
“沒有。我去你辦公室，沒看到你也沒看到他，我就回來了?！?/p>
“沒事兒，我到學校去看看吧。”
遠遠地看見了辦公室門口有個熟悉的身影，再細看，表情不對，似乎想哭一樣。
“小米，我回來了！”
奇怪的是他居然躲在柱子后面，不看我。
“小米，不用哭了，我回來了。”
他跑到了我面前，眼圈紅紅的。
……
“三爸，你給俊哥買個玩具嘛。”
“怎么玩兒的？好玩兒嗎？”
“……好玩得很，不信，你都可以試試?！?/p>
“好，明天買?！?/p>
“三爸，其實，我都想買……”
