這本書的名字是不是挺有意思的？“學(xué)習(xí)多苦多累，還能快樂？”，相信有很多很多的人都會(huì)這么說吧，于是乎，不知多少家長(zhǎng)同志們，秉承著“不苦不累非學(xué)習(xí)”的理念，宛如仇人般的對(duì)自己的子女實(shí)施著“酷刑”。所以當(dāng)你看到一個(gè)孩子，不管他（她）處于什么位置，當(dāng)他（她）說再也不想學(xué)習(xí)了，也沒什么可驚奇的，因?yàn)槿诉@種動(dòng)物其實(shí)也跟其他動(dòng)物一樣，會(huì)“趨利避害”的，遠(yuǎn)離“酷刑”的折磨，那又有什么錯(cuò)處？

好吧，書歸正傳，說說這本書吧。話說這類書如果只是看上一看的話，其實(shí)還好。還好的意思就是，看著不會(huì)太累，然后也不會(huì)太慢。不過呢，我現(xiàn)在對(duì)自己的要求高了呀，看完還得寫點(diǎn)什么，那這本書就不那么容易看了，看就看了很久，好多地方還得在本子上記一記，省得看了后面忘了前面。而且，書中知識(shí)的組織還是比較密集的，每一章都得記上不少?？赐曛?，打草稿準(zhǔn)備寫一下讀書筆記的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，真不好寫，每一章都需要寫不少才覺得沒白看，但都寫寫會(huì)不會(huì)太冗長(zhǎng)。還有就是結(jié)構(gòu)上如果跟原書一樣顯得呆板了些，重新組織吧，嗯……有點(diǎn)頭疼啊。

其實(shí)上面這些早就脫離了草稿了，這才幾天工夫，對(duì)原來寫的東西已經(jīng)開始不滿意了，看來以后還是草稿寫簡(jiǎn)單點(diǎn)才好。

好了好了，不啰嗦嘍。這書其實(shí)并不長(zhǎng)，小小一冊(cè)書，有十幾章，我的感覺可以分成四個(gè)部分吧。前三章，闡述了作者認(rèn)為可以讓人輕松學(xué)習(xí)的三個(gè)方法；精讀法、避免忘了再學(xué)、記熟不記生；接下來的幾章就是語文、數(shù)學(xué)、英語以及寫作中對(duì)于前述幾個(gè)方法的實(shí)際運(yùn)用；然后幾章對(duì)于如何保持孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行了論述；最后是對(duì)于家長(zhǎng)如何對(duì)孩子的學(xué)習(xí)講述。還有附錄，對(duì)于國(guó)學(xué)熱與終身學(xué)習(xí)說了說作者的看法。

對(duì)于三個(gè)學(xué)習(xí)方法我最感興趣的就是精讀了，這里所說的精讀與很多人腦海里的就不是一回事了，作者非常明確的對(duì)現(xiàn)行的語言教育方式方法表達(dá)了不認(rèn)同，話說也看了幾本關(guān)于教育教學(xué)的書，還真沒有說中國(guó)現(xiàn)在的語文教學(xué)好的，不知那些教育工作者看了會(huì)有些什么感想呢？書歸正傳，（哈）這里精讀是這樣做的，先選一篇美的一塌糊涂的文章，每天早上朗讀，時(shí)間不用長(zhǎng)，十分鐘八分鐘的就好，注意不求快，不求背，更不要搞什么中心思想、段落大意，專注的去體會(huì)感受文字的美好，這樣子讀上一周時(shí)間，然后搞一個(gè)筆記本吧，把這文章中的經(jīng)典的，優(yōu)美的，感人的，總是“好的”句子選上幾句十幾句吧，用來復(fù)習(xí)，再讀就只要讀這些句子就好了，以幾句話來回憶復(fù)習(xí)全篇文章，當(dāng)你對(duì)這文章熟悉到了極點(diǎn)的時(shí)候在進(jìn)行拆解（段落大意，中心思想）。每周一篇，現(xiàn)代文，古文，英文都可使用，以現(xiàn)在教科書課文的量，一本是怕是也用不了多長(zhǎng)時(shí)間就可以換成課外書了。

這個(gè)我很想試一試呢，作為一名合格的理科生，語文英語一直都是心中的傷痛，不管你多么努力，期末考試都無情的告訴你一個(gè)殘酷的事實(shí)，跟上學(xué)期差不多。好吧，我投降，不努力（還是要學(xué)的哦），期末考試的分?jǐn)?shù)還是養(yǎng)死帶活的。這個(gè)疑問也一直陪伴我，直到學(xué)校生涯的結(jié)束，一直到現(xiàn)在?；剡^頭看看，其實(shí)還是有跡可循，從小喜歡看書，家嚴(yán)家慈又十分支持，連買帶借，讀過的課外書五花八門，實(shí)在不少，從西游水滸紅樓夢(mèng)到亂七八糟的武俠，各種童話書，神話書，科普科幻，高中之前我的課外閱讀實(shí)實(shí)在在積累的不少，這大概也跟現(xiàn)在很多人的觀點(diǎn)暗合，“語文最重要的其實(shí)是很多很多年的積累”，所以當(dāng)年語文成績(jī)才沒有崩潰掉。但是，光是這種泛泛的讀恐怕也真是不夠，其中缺乏的有可能就是這本書里的精讀方案。寬泛加精深，作為我對(duì)于文學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)正式建立！無論如何，用上一段時(shí)間看一看效果如何！

說到這里，真的想“吐槽”一下，學(xué)語文需要大量閱讀是不是都知道呢，但是為什么到了真要用的時(shí)候，都把這個(gè)扔到了”幽冥地府”去了？“看那個(gè)有什么用啊，趕緊看看教科書去！”；教育部推薦的小學(xué)生必讀、中學(xué)生必讀是不是就是為了增加收入而設(shè)的，人手一大堆，買是買了，看的人有幾個(gè)？老師扔給你幾篇卷子，“背吧，都在這里了，書就不用看了”。那我買書干啥？？？來，大家一起來“呵呵”吧。那背后分明寫著“急功近利”四個(gè)明晃晃的大字，課外閱讀要產(chǎn)生作用，恐怕要幾年之后，哪里來得及？那時(shí)這幫孩子已經(jīng)升學(xué)成了別人的學(xué)生了，“與我何干？”?；蛟S是我心理陰暗了吧，但是這個(gè)現(xiàn)實(shí)就在眼前呢，何解？現(xiàn)在對(duì)于一名教師的評(píng)優(yōu)主要還是學(xué)生的成績(jī)吧，我覺得不如這樣，學(xué)生的成績(jī)做為條件沒問題，但不要只看當(dāng)前的，過往的畢業(yè)生的下一階段的成績(jī)，甚至工作狀態(tài)，也應(yīng)該量化一下，加入教師評(píng)判優(yōu)劣的條件中去，畢竟一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是只與當(dāng)前的老師相關(guān)，與他們上一階段的學(xué)習(xí)也有著莫大的關(guān)聯(lián)。以當(dāng)前的計(jì)算機(jī)科技的狀態(tài)來看，這個(gè)也不是什么太難實(shí)現(xiàn)的事情，事關(guān)國(guó)之未來，做多大的投入也不為過吧。也不知我這個(gè)想法有沒有點(diǎn)可行性呢……

好吧，再一次言歸正傳。除了精讀法，作者還提出了兩個(gè)學(xué)習(xí)的方法：及時(shí)復(fù)習(xí)（這個(gè)我起的名字，個(gè)人覺得還恰當(dāng)一些）與記熟不記生。我對(duì)這兩個(gè)方法沒多大的感覺，不是說不好或是不對(duì)什么的，其實(shí)與我的學(xué)習(xí)理念還挺像的，或許是沒什么新鮮感吧。這個(gè)方法，以我的看法就是夫子所說的“溫故知新”。一路學(xué)習(xí)下來，越來越感覺基礎(chǔ)的重要，扎實(shí)的基礎(chǔ)決的了你到底能走多遠(yuǎn)，所以及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，學(xué)新知識(shí)注意與早先的知識(shí)相印證，那才會(huì)進(jìn)入越學(xué)越簡(jiǎn)單的狀態(tài)。那多說一句哦，當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)與新知識(shí)發(fā)生時(shí)間上的沖突時(shí)，有很多人會(huì)選擇基礎(chǔ)靠后，余以為不妥，寧可明天的小考一塌糊涂也得先對(duì)付基礎(chǔ)知識(shí)去，這才能體現(xiàn)出基礎(chǔ)最重要這句話的意思來。

關(guān)于各科的學(xué)習(xí)方法，就是三種學(xué)習(xí)方法的具體運(yùn)用，也沒有實(shí)踐過，就不多說了。有興趣就可以隨便的選一科開始實(shí)踐了，一段時(shí)間以后再看看是不是有效吧，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)呢。改－總結(jié)－調(diào)整－再總結(jié)，這樣的一個(gè)過程是必不要少的。形成屬于自己的、有效的學(xué)習(xí)方法還是挺不容易的，所以呢，加油吧！

作者還對(duì)聽課習(xí)慣、作筆記、隨筆本、草稿本。錯(cuò)題本等各種學(xué)習(xí)中的常見事物提出了自己的看法，感覺還是挺好的，總是目標(biāo)明確，“有效果，有效率”。那說一個(gè)我覺得挺不錯(cuò)的自我提升方法，搞一個(gè)本子，或者就白紙粘在墻上明顯的地方，提出一個(gè)自己想要搞高的、或者想要戒絕事情，最好別太難也別太復(fù)雜，以21天為限，每天檢查，成功對(duì)號(hào)，失敗打叉，因?yàn)楹?jiǎn)單所以容易做到，因?yàn)闀r(shí)間夠長(zhǎng)所可以成為習(xí)慣，好像有一本書就叫21天成就好習(xí)慣吧，真的有效，一晃還真的在一些小事情上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，你也來試一試啊。還有就是不要覺得小事情所以就不在意，細(xì)節(jié)決定成敗呀，對(duì)吧。

雖然說是一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書，但其實(shí)我覺得對(duì)太小的朋友還是有難度的，大些的孩子閱讀能力沒問題時(shí)看看，應(yīng)該會(huì)有幫助。還有就是各位家長(zhǎng)！看一看吧，尤其是最后一部分，關(guān)于家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)生涯中應(yīng)該起什么樣的作用，還是頗有見地的，各位先生女士們強(qiáng)烈建議看上一看，想上一想?，F(xiàn)在有句話好像挺流行的，說是“孩子的學(xué)習(xí)主要是拼家長(zhǎng)”，真講我不是太了解這句的意思，是要家長(zhǎng)同志們玩命的管、教、出錢、出力……，不知有沒有人能幫我解解惑呢，我的理解大概就是家長(zhǎng)很重要，話說今天的父母親其實(shí)還都非常重視孩子的學(xué)習(xí)的吧，這點(diǎn)可跟幾十年前有了不小的區(qū)別，那時(shí)還真就有好多人在子女很小的時(shí)候就不讓上學(xué)了，工作掙錢更重要呢，是吧，同齡人應(yīng)該都有這個(gè)記憶。（有點(diǎn)亂?。。槿烁改傅谝恢匾呢?zé)任以我看來還真就不是學(xué)習(xí)成績(jī)，他（她）首要是能健康的活著吧，合理的飲食、充足的睡眠，快樂的心情，不知怎的這些現(xiàn)在都變成可有可無的了呢，看看寶寶們吧，休息日趕場(chǎng)一樣的這補(bǔ)課那學(xué)習(xí)，飯就隨便對(duì)付一口，沒準(zhǔn)還得車上吃，最好邊吃邊看點(diǎn)書啥的；充足的睡眠是什么鬼，作業(yè)搞的后半夜大有人在；現(xiàn)在樂將來就樂不起來了！就好像現(xiàn)在痛苦學(xué)習(xí)將來就一定能怎樣怎樣似的，切！這林林總總的一樣一樣，對(duì)孩子的身心難道不是摧殘？想想其實(shí)真的很心疼我們的孩子們……。好吧，除了對(duì)孩子的身體，心情負(fù)責(zé)，我們也應(yīng)該對(duì)自己的心情負(fù)責(zé)，教育的最終目標(biāo)其實(shí)不就是自主自立，同志們啊，應(yīng)該放手的時(shí)候真得放啊，哪怕孩子犯一些小錯(cuò)誤那也是人生必須交的學(xué)費(fèi)不是，永不犯錯(cuò)的那是啥？你再舍不得，再不放心也應(yīng)該盡最大的努力不管，最終徹底放手，越早越好，注意是不管不是不聞不問，那不一樣?；厥讓W(xué)習(xí)生涯，上學(xué)前媽媽還教了我點(diǎn)數(shù)學(xué)語文，上學(xué)后好像也沒人管了，爹媽最大的興趣就是兒子想吃啥，嗯，學(xué)習(xí)挺累的，多吃點(diǎn)。想一想，其實(shí)真應(yīng)該謝謝爸爸媽媽沒在我學(xué)習(xí)上參與太多?！艾F(xiàn)在跟以前不一樣了”，哈，大概能聽到這樣的一句吧……

好了好了，不用重新看一遍也知道這篇寫的亂亂的，不好控制呢？其實(shí)每一點(diǎn)都有好多東西可說，但是全展開的話……我是不是也需要寫一本書來看看了呢。想一想就像題綱一樣，一條一條的講來是不是更好呢？

對(duì)于學(xué)習(xí)，我與現(xiàn)在流行的觀點(diǎn)還是很不一樣的，為了將來的收入痛苦學(xué)習(xí)其實(shí)不是太靠譜，其實(shí)在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到足夠的知識(shí)，然后明白自己其實(shí)還很無知，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在其中收獲無數(shù)快樂，此豈非學(xué)之意哉。

但愿莘莘學(xué)子們，身心兩健康，學(xué)業(yè)一點(diǎn)通！

2018年5月23日