今天上午，區(qū)小語中心教研活動(dòng)在學(xué)校舉行。作為陳佳老師的師傅，有幸參與其中。但最使我深有感觸的是盧老師的點(diǎn)評。特別是她對自己執(zhí)教公開課的回顧，更使我震動(dòng)。從自己走上講臺(tái)的第一節(jié)，剛剛執(zhí)教過的課，長長的幾十年執(zhí)教歷程，卻如數(shù)家珍，娓娓而談。
“你還記得自己的第一節(jié)公開課嗎？”在盧老師的問題中，我不禁回想起自己的第一節(jié)課。
記得還是剛剛畢業(yè)，在胡灣小學(xué)登上三尺講臺(tái)。學(xué)校單級單班，年長教師居多，其中還有我的小學(xué)教師。
想想那幾年，也是初生牛犢不怕虎。
在剛剛執(zhí)教不久，就收到了中心校要聽課的通知。至今還記得當(dāng)時(shí)講的是《飛奪瀘定橋》，前半課時(shí)上的流暢還算自然，可是當(dāng)問到“此時(shí)此刻，面對這些無懼無畏的英雄，你想對他們說些什么?”時(shí)，孩子們立刻就不睬我了。任你東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。就這樣，在我的替答中草草收場這節(jié)課。也是這節(jié)課，讓我意識到教師應(yīng)具備“隨機(jī)應(yīng)變”的能力，更要有底蘊(yùn)。
或許是我的無畏，亦或許是站在講臺(tái)上的我還算穩(wěn)當(dāng)，接下來竟然一次次參與全鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課、公開課。但備課，全靠一本教參一本教案，自己理解自己備。當(dāng)時(shí)想的是怎樣把這節(jié)課講完就好。至于什么“一課一得”“依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)”等等理念思想，無人告訴。所以，課無根也就講過無痕。如今，已經(jīng)想不起來幾節(jié)課了。
但有那么幾課卻是不會(huì)忘的。
《荷葉圓圓》一課改變了我的教育之路。它就像一個(gè)分水嶺，讓我的課有了一個(gè)質(zhì)的改變。這卻得益于盧老師的賞識。
也是在盧老師聽了這節(jié)課后，在她組織的一次教師培訓(xùn)中，有幸參加了區(qū)中心教研活動(dòng)，并成為其中的一員。也就是從這個(gè)時(shí)候，磨課出現(xiàn)在了我的研課之路上。講公開課不再是一個(gè)人單打獨(dú)斗，備課之路也不再孤單。也就是在這個(gè)時(shí)候，才開始思考自己的教學(xué)風(fēng)格。
后來又在中心教研這個(gè)平臺(tái)中上了幾節(jié)課并進(jìn)行了小小的講座，在一次次的磨課講課反思總結(jié)中，越來越意識到“根”的重要，研課之路也覺越走越慢。但講起課來，依舊覺得無畏。讓講就講，大不了多磨幾遍。如《心中的秋天》《什么像什么》《端午粽》等等，都經(jīng)歷了一次次的磨煉。但每次上講臺(tái)都是無懼的。
可如今，再登這樣的講臺(tái)，平白填了無數(shù)的心虛和緊張。聽著盧老師的總評，心里暗自問自己“我還能像今天的寒西一樣沉穩(wěn)的講課嗎？”我想，我雖不至于不敢上臺(tái)，但內(nèi)心卻是惶恐的。
就像盧老師所說的那樣，我的惶恐來自于“沒錢”。
感恩遇見。讓我的教學(xué)之路有些目標(biāo)、有點(diǎn)味道。
