家:讀了xx媽媽寫的兩篇短文，感受頗深。一方面沒有抽出時間，主要還是沒有梳理出成形的東西，讓大家見笑。

這幾天家里因為孩子教育發(fā)生了一些事情，讓我覺得很有必要寫點東西，以應和松梅的文章，也回答一些自己的內心困惑。

和孩子發(fā)生爭執(zhí)甚至沖突，都是很正常的。有問題是常態(tài)，沒有問題是非常態(tài)。這說明我們有一顆上進的心，想讓自己的家庭生活過得更好，沒有對問題熟視無睹甚至麻木不仁。

有了問題就得解決。我們通過記錄自己生活的點點滴滴，來平靜情緒、一一反思，并利用微信群這個平臺相互提醒、相互幫助，以求得問題的解決，獲得自己的成長和進步，幸甚至哉。

反思是其中重要的環(huán)節(jié)，所以僅僅拿自己修煉不夠來解釋，用“不怨人”來要求，是遠遠不夠的。要想一想，為什么？一點點兒的小事就讓自己心生波瀾，一點點兒的小意外就讓自己心無淡定，孩子一點點兒的小情緒就讓自己心不自持。

一小滴墨汁滴到水杯都可以讓整個水杯或黑或藍，變了顏色。這就是我們。所以說，我們仍然不自知、僅僅依靠建立在忍耐基礎上的反思和修煉是不能解決問題的，恐怕煩心的事情還在以后等著我們。

既然忍耐不解決問題，我們該怎么辦呢？古人說過“有容乃大”。誰見過墨汁能把一個湖泊染色？當我們自己這個"水杯”成長為“湖泊"，變得足夠大時，許多之前覺得很大的事情，就不會讓自己心緒起伏不定了。心緒上的平靜，會讓問題解決起來增添了動力，減少了許多不必要的麻煩。

怎么變得大呢？我們要通過學習。

一是向生活學習?？纯此耸窃趺礊槿颂幨赖模玫慕o我們以借鑒，不足的給你們以提醒。

二是在讀書中學習。我們所能直接接觸到的人還是很有限的，其中的高人更是少之少。所以，在讀書中學習就很有價值和意義了。比如：歷史類的書籍、人物傳記、小說等。如果有興趣，讀一些經(jīng)濟類、科普類也是不錯 選擇。

無論是向誰學習，目的無外乎使視野得以開闊，心胸得以拓展，頭腦思維得以深化。這些收獲恐怕不能在肥皂劇中得到的，呵呵。

有了這些真正意義上的成長和進步，再想想那些煩心事，是不是就不是那么讓人糾結萬分了？再想想那些復雜的事情，是不是就不是那么讓人頭痛不已了？自然，自己的言行舉止也會有變化，給孩子聊天也多了一些有趣的素材，平添許多樂趣。給孩子講道理也能旁征博引，侃侃而談，不再是絮絮叨叨。有了摩擦甚至爭執(zhí)，也能泰然處之，不急不緩地一一解決。孩子怎么能不心生敬佩？尊重還不是自然而然？

你若盛開，清風自來。

校:感謝XX爸爸的分享，前面分享過為什么開始先學習《不怨人》，其實

它還有個名字叫《化性談》，從兩個名字大家應該看出此“不怨人”不是讓人們有氣忍著，憋著不發(fā)，那憋久了宇宙都得爆炸關鍵在“化”，化秉性，才能圓滿天性。

根據(jù)我的個人成長，淺談我的一家之言，要“化”必先“轉”，轉即是轉念，要“轉”必先“覺”，覺即是覺知到自己起念，要覺還得有“正知正見”，用XX爸爸的例子，如果我們父母有正知正見的“水”，哪怕我們不是大海，只是一杯水(莊子有言:吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣)，如果我們具備足夠的智慧，在此這個智慧就是具備化解親子關系問題的能力，那么孩子拋來的(情緒)問題，如滴入水杯的墨汁，今天是酸性，我們就變成堿性水把它化掉；同理你來堿性，我們變酸性，你來中性，我們也中性……就是我們具備“兵來將擋，水來土掩”的隨機切換智慧，當然，在具備這個智慧的前提下，我們的“容”越大越好；反之，如果我們不具備“化”的智慧，只擴容稀釋，怎么保證日漸長大的孩子不會由“一滴小墨汁”變成巨大的污染源？如果不幸應驗，那么日久天長，恐怕大海都有可能被他污染(兒子拖垮老子的案例中也有很多老子是博學多識，功成名就的)。

所以這次學習我們先引進正知正見的水源（背誦《化性談》），然后再覺知情緒打卡，當我們和身體的鏈接日漸緊密時，外界的事情一旦觸發(fā)到我們的情緒，我們就會覺知到，自動自發(fā)地調用“酸堿度合適的水”來中和化解，這就是“轉化”。

還用上述的例子說明:就是我們必須先有水，然后有墨汁滴入時我們必須知道，再根據(jù)墨汁性質隨時改變自己的酸堿度，最后中和化解。

所以我們學習的次第就出來了，說著容易做著難，需要不斷學習——踐行——覺知——轉念——化性——學習……循環(huán)往復，成長修行。一起加油，共勉！