讀《教育的勇氣》26-34頁。

張老師的小學(xué)畢業(yè)作文只考了五分，現(xiàn)在卻寫出一本又一本的著作，這真是一件很神奇的事情。他說這五分還是他抄同桌所得，他小時(shí)候生活的那個(gè)時(shí)代是沒有從學(xué)校學(xué)到很多的知識(shí)的時(shí)期，可這并不妨礙他有一個(gè)多彩的童年，他從大自然的慷慨饋贈(zèng)里積攢了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這使得他后來接觸到真正的書本后，他就再也不會(huì)放過任何一個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)。

我的童年似乎也在自然中收獲頗多，春夏秋冬都有我兒時(shí)無慮的身影。北方的冬天冷得很，我生活在農(nóng)村，冬天的小學(xué)每個(gè)班級(jí)都要自己生爐子，自己帶飯盒，每次輪到我生爐子時(shí)，我的爸爸都會(huì)幫助我來做好這件事。一到中午，每個(gè)人的飯盒在爐子上一熱，那種香香的泛著糊味的午飯就格外讓人向往。假期一到，我們這些孩子，除了寫兩本寒假作業(yè)，就是幫父母干干活，和小伙伴們?nèi)ネ嫠?。哪有沒完沒了的作業(yè)等著寫呢，哪有各種致家長的一封信等著父母簽署呢，哪有補(bǔ)課班等著我們?nèi)パa(bǔ)課呢，我們一樣靠著自己的力量走出了農(nóng)村，走到的大學(xué)，來到了城市。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一句話，說一個(gè)雞蛋從外面被打開就是食物，從里面被打開就是生命，我想，我們更多的就像一只努力破殼的小雞崽兒，從雞蛋的里邊突破蛋殼，小嘴一接觸到外面的世界就不停的去打破原生的蛋殼，急切的想來到這個(gè)新奇的世界。

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)極大豐富，精神生活也富足的很，但就是不如我們那個(gè)年代無憂，一個(gè)剛上幼兒園的孩子就要學(xué)習(xí)那么老多的知識(shí)，還沒等上小學(xué)，家長和老師們都恨不得把小學(xué)的內(nèi)容都塞給他們。我親眼看見我不到六歲的侄子每天要記日記，他才六歲，卻要寫出那么多與他年齡不符的復(fù)雜的漢字，而且我的弟弟或弟妹還要在旁邊告訴他這個(gè)字怎么寫，下一句該寫些什么。有時(shí)候，遇到每天都在日記中出現(xiàn)的字侄子沒有想起來怎么寫，我那讀過大學(xué)的弟弟還要吼他幾聲，我實(shí)在見不得這樣的場景，很心疼乖巧的侄子，可是又能怎么辦呢？我看侄子日記本上老師的批語，還時(shí)不時(shí)的寫出幾個(gè)錯(cuò)別字，唉，實(shí)在讓人哭笑不得。

女兒今年十七歲，回想她小時(shí)候比侄子幸福的多，畢竟公立幼兒園要規(guī)范得多，雖說上大班后也開始幼小過渡學(xué)些拼音、計(jì)算，后來聽說有些家長很憎恨老師把學(xué)不會(huì)的孩子名單貼到大門口，那時(shí)候還沒有微信、QQ群，所以也就學(xué)什么樣是什么樣子了。一放學(xué)，我們家孩子不玩到天黑絕不上樓，睡覺前不是在聽故事就是爸爸媽媽在給她講故事，應(yīng)該說我們做父母的還是盡可能地給了她一個(gè)相對(duì)快樂地童年。

懷海特說人生的成長有三個(gè)階段：浪漫期、精確期、綜合期，每一期如果過得順利，生命的張力和韌勁就更足。所以，做父母的如果多讀一些書，懂得如何去幫助另一個(gè)生命更好的適應(yīng)周圍，適應(yīng)社會(huì)，那就是對(duì)生命最大的尊重了。