身邊的老師說，公開課便是表演課，成功便成名。面對身邊形形色色因此出彩的同事，我由衷敬佩。然而，所見的幕后準(zhǔn)備卻讓我疑惑:那么多的成名課是花了多少時(shí)間準(zhǔn)備？有多少骨干鼎力支助？又上過多少次？答案盡在不言中。

多少培訓(xùn)中，理論家們說，這叫磨課。越磨越好就是成功的！然而，我卻想問，人生可以重來一次么？一堂課上那么多遍有什么意義？這是個(gè)人教學(xué)魅力的舞臺，不是一群人智商的集合。這樣做和捧紅明星有什么區(qū)別？

筆者這次去縣城參加一年級的新教材《道德與法治》課培訓(xùn)，聽了三位老師的課。我非此專業(yè)，因此是從外行的眼光來看。三堂課就有兩位老師帶著二年級的學(xué)生上一年級的內(nèi)容。這讓我疑惑:這是要讓在聽的230多位一線老師學(xué)習(xí)什么呢？弄虛作假？耍猴？

我認(rèn)為一堂課，不是表演，不是集思廣益，更不是重復(fù)多少遍歷史，我們面對的多數(shù)時(shí)候只是一群學(xué)生，不可能每堂課都如此吧？哪怕是公開課，也要上出真實(shí)，盡自己最大的努力準(zhǔn)備、展示，上一次就好，這不僅是對老師教學(xué)功底的考驗(yàn)，更是敢于暴露自己缺點(diǎn)，讓自己的缺點(diǎn)成為大家共同探討的話題，示警于人。當(dāng)然為了力顯公平，如果能做到在相同的準(zhǔn)備時(shí)間里準(zhǔn)備相同的課題，同課異構(gòu)，這樣也許更能讓聽者學(xué)到更多。

以上是自己的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識，也是我這個(gè)一線教師在教學(xué)道路上的困惑，畢竟自己本身問題很多，所以更期待能在某個(gè)智者身上捕捉到一絲引領(lǐng)我前進(jìn)的曙光。