隨筆。

英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師在朋友圈發(fā)文，問是否要留作業(yè)讓孩子回家做。個人看法，作業(yè)應(yīng)該做，但是不要拘于形式。這個其實(shí)對家長要求蠻高。很少是孩子自己要求去上課，大多因為家長焦慮而選擇給孩子提前學(xué)習(xí)。

外語學(xué)習(xí)有它的特殊性，需要環(huán)境，需要語言思維。不能說直接甩鍋培訓(xùn)學(xué)校，老師，家長就可以高枕無憂，期待自家出一個語言天才，張口就像母語一樣說的好。

語言需要有大量的輸入才能有輸出，家長需要按耐住自己的功利心，陪著孩子成長。也要允許孩子成長的緩慢，允許孩子犯錯。

如何大量輸入呢？家長沒時間？那么就用你下班以后玩手機(jī)的時間給孩子播放APP 上的故事，句子。APP上的繪本和教材都是一些經(jīng)典。讓孩子多聽沒壞處，這也是一種環(huán)境的營造。

當(dāng)孩子要看動畫片的時候是否可以給選擇英文的呢？ 每天給孩子一到兩小時的磨耳朵時間。

如何輸出呢？平時作業(yè)應(yīng)不應(yīng)該讀，當(dāng)然要讀。只是怎么讓孩子讀需要家長多費(fèi)心思。我們是一邊游戲一邊聽音頻，媽媽說一句，不用強(qiáng)求孩子自然就跟讀了。

多和孩子用英語交流（這對家長有所要求）培養(yǎng)一些語言思維。日常用語簡單的Morning, let’s play! 出去玩的時候可以進(jìn)行簡單對話 I can see a bird.I like butterfly 等。

這是由培訓(xùn)老師朋友圈引發(fā)的思考，希望和朋友一起討論交流。歡迎各種意見建議，謝謝！