開(kāi)始大量學(xué)習(xí)識(shí)字之后，維尼的語(yǔ)文作業(yè)開(kāi)始有意思，有意義！有的也讓我深思。
1.白云是對(duì)號(hào)！
周末的語(yǔ)文作業(yè)有這么一道題，讓寫(xiě)寫(xiě)白云像什么？
這多簡(jiǎn)單！
輔導(dǎo)作業(yè)的姑姑打來(lái)電話說(shuō)，
“維尼說(shuō)白云像對(duì)號(hào)！這樣寫(xiě)，老師會(huì)打錯(cuò)吧？寫(xiě)成小兔子不就好了？”
我立馬想起來(lái)，有一次上學(xué)路上，秋高氣爽，天高云闊，兩個(gè)高大建筑物中間，白云被風(fēng)吹成了對(duì)勾！
我以前也沒(méi)有見(jiàn)到這種形狀的云，馬上指給維尼看，兩個(gè)人都興奮不已，正說(shuō)說(shuō)笑笑呢，她突然“噓”的一聲故做神秘，
“媽媽，這是我們的秘密哦！他們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像對(duì)號(hào)一樣的白云！”
她以前也會(huì)經(jīng)常說(shuō)白云像棉花糖，真想摘下來(lái)放在嘴里嘗一嘗！
她也說(shuō)過(guò)哪片云像小象，哪片云像恐龍，和她看過(guò)的某些書(shū)相像，應(yīng)該是她當(dāng)時(shí)特別希望出現(xiàn)在天空的吧！會(huì)一遍一遍的給我解釋哪一點(diǎn)是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，哪一點(diǎn)是它夸張的牙齒，讓我相信，那就是小象！那就是恐龍！
哈哈，是的！是的！
我每次都這么說(shuō)。
2.小鳥(niǎo)溫柔地飛翔！
學(xué)習(xí)認(rèn)字之后，慢慢有了看圖寫(xiě)話的練習(xí)。
記得有一次的作業(yè)是先用詞語(yǔ)把圖中看到的表述出來(lái)，然后再寫(xiě)三句話。
維尼說(shuō)，“有牛羊，小鳥(niǎo)，白云，小朋友，草地！”
嗯，基本上把能看到的都說(shuō)出來(lái)了！
因?yàn)樘璧臅r(shí)間到了，走在路上時(shí)，我讓她把要寫(xiě)的三句話先說(shuō)出來(lái)，這樣回家后就可以直接寫(xiě)了，節(jié)省時(shí)間。
“小牛和小羊在靜靜地吃草。
小鳥(niǎo)在藍(lán)藍(lán)的天空中溫柔地飛翔。
小朋友們?cè)诰G色的草地上盡情地玩耍?！?/p>
一聽(tīng)到這樣的句子，我心里還是很震驚的，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“誰(shuí)在什么地方干什么事”的初級(jí)表達(dá)階段了，有形容詞有副詞，而且有的詞語(yǔ)用的真是優(yōu)美！
“哇，你說(shuō)的真好！我好像看到了那幅畫(huà)，又覺(jué)得你說(shuō)的比畫(huà)上的還美！”趕緊先大張旗鼓的贊美一番。
“可是，小鳥(niǎo)為什么是溫柔地飛翔呢？”如果是我，應(yīng)該會(huì)很自然的去寫(xiě)“自由地、快樂(lè)地飛翔”，溫柔地飛翔？不太合適吧？
“因?yàn)樾▲B(niǎo)是女生！女生就很可愛(ài)，善良，溫柔?。寢?，小鳥(niǎo)不能溫柔地飛嗎？”
孩子的世界果然是不一樣！應(yīng)該還是童話世界吧！
如果按我想的那樣寫(xiě)，沒(méi)有錯(cuò)誤，但也很普通，小鳥(niǎo)還是小鳥(niǎo)，和所有的小鳥(niǎo)一樣，但“溫柔”這個(gè)詞，會(huì)讓我下次抬頭看小鳥(niǎo)時(shí)，看到它輕柔地煽動(dòng)翅膀，啼聲婉轉(zhuǎn)時(shí)，就仿佛它幻化成了我可愛(ài)的小維尼，我看到的世界因此也有了溫柔的童話色彩了！
3.我有時(shí)覺(jué)得自己很大，有時(shí)覺(jué)得自己很小……
每天輔導(dǎo)家庭作業(yè)，不能免俗，我有時(shí)也會(huì)比較著急。因?yàn)椴幌胨龑?xiě)到很晚，也希望她可以有多點(diǎn)時(shí)間玩一會(huì)兒，就會(huì)催促她盡快去完成作業(yè)。
有一次的語(yǔ)文作業(yè)，是仿照課文寫(xiě)幾句話，課文內(nèi)容是，
“有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。
我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。
有時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。
我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。
……”
課文已經(jīng)學(xué)過(guò)，意思也明白，這個(gè)作業(yè)不難！前半部分她想的也很快，說(shuō)幫媽媽買(mǎi)菜的時(shí)候，自己結(jié)帳的時(shí)候，覺(jué)得自己很大。
可寫(xiě)后半部分時(shí)，磨蹭了很長(zhǎng)時(shí)間也不開(kāi)口說(shuō)，我想她可能不會(huì)，就提示她再讀一下課文，既然是仿照，就寫(xiě)類似的也可以！那天本來(lái)跳舞回來(lái)就已經(jīng)很晚，我想讓她速戰(zhàn)速?zèng)Q，早點(diǎn)睡覺(jué)。
可是她說(shuō)，“我想不起來(lái)我很小的時(shí)候，我還能說(shuō)出很多我很大的時(shí)候！”
原來(lái)她絞盡腦汁沉默許久是在想自己什么時(shí)候覺(jué)得很小?。?/p>
我開(kāi)始給她建議，比如怕黑？她不接受，也不樂(lè)意去寫(xiě)。
我再提議，“老是愛(ài)買(mǎi)玩具算不算呢？”
“誰(shuí)都喜歡買(mǎi)玩具！”她還是不贊同！
其實(shí)說(shuō)出來(lái)之后我也覺(jué)得這個(gè)不合適，我現(xiàn)在不也還喜歡買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)嘛！
“媽媽，我想起來(lái)了！我不能掙錢(qián)的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小！”
天哪！這孩子！難道平時(shí)她買(mǎi)玩具時(shí)我叨叨的太多了嗎？
“我自己掙錢(qián)了，就可以給爸爸買(mǎi)刮胡刀，給媽媽買(mǎi)漂亮的衣服，我也買(mǎi)玩具，但只買(mǎi)自己最喜歡的……”
平時(shí)她這么說(shuō)，我一定會(huì)覺(jué)得這是她想要玩具的一種情感攻勢(shì)（是的，她有這樣的情商和智商）。可她現(xiàn)在這么說(shuō)，應(yīng)該是她對(duì)成長(zhǎng)的一種理解：要長(zhǎng)大，要獨(dú)立，要有能力去給予。
“我不會(huì)幫媽媽干活的時(shí)候，不能照顧媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很??！”
這樣的話又擊中回憶的淚點(diǎn)，暖至心田！
記得有一次因?yàn)樗磸?fù)發(fā)燒，照顧她到精疲力盡，很晚了她還不睡，非拿著溫度計(jì)讓我教她怎么用，怎么看。我急了，就吵她，她撇著嘴委屈的說(shuō)，“我是想學(xué)會(huì)看溫度計(jì)后，媽媽要是生病了，我就可以照顧媽媽了?！?br>
她的那次作業(yè)，我有很深的認(rèn)同感，尤其是“覺(jué)得自己很小的時(shí)候”?，F(xiàn)在全職在家，我常常會(huì)有這樣的自卑時(shí)候。但我們兩個(gè)一定是不一樣的感受，沒(méi)有人會(huì)去要求一個(gè)孩子很堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，照顧大人！反思自己，其實(shí)，現(xiàn)在才是我不能掙錢(qián)的時(shí)候，不能時(shí)時(shí)照顧媽媽的時(shí)候，關(guān)了燈還會(huì)怕黑的時(shí)候，有委屈還會(huì)哭的時(shí)候，這么大的人了常常還會(huì)有“感覺(jué)很小的時(shí)候”。
這樣用來(lái)表達(dá)內(nèi)心想法的作業(yè)，我竟然很期盼老師可以常常布置一些，因?yàn)檫@不只是單純的詞語(yǔ)句子練習(xí)，也是思考成長(zhǎng)，表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。
4.就做溫柔可愛(ài)善良的小鳥(niǎo)吧！
有時(shí)候，我也會(huì)告訴她，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要組什么樣的詞才安全，考試時(shí)要寫(xiě)什么樣的句子才保險(xiǎn)。
更多時(shí)候，我內(nèi)心也會(huì)掙扎，不愿意去做這樣的叮囑。
因?yàn)閷?duì)于一個(gè)渴望100分的孩子來(lái)說(shuō)，她會(huì)從一次次的改正中慢慢領(lǐng)悟到那些狡猾的方法，從一次次向分?jǐn)?shù)妥協(xié)中失去那些可貴的想象力和真情實(shí)感。
這是可怕的改變！
我還記得我中學(xué)時(shí)參加作文比賽，那時(shí)的我心里就很明朗寫(xiě)什么樣的論調(diào)一定會(huì)得獎(jiǎng)（那次也確實(shí)得了一等獎(jiǎng)），考試時(shí)的作文我也能很準(zhǔn)確的猜透怎樣寫(xiě)可以得高分，我清楚記得一個(gè)老師贊我駕馭文字的能力很好?？墒乾F(xiàn)在，讀過(guò)很多書(shū)以后，不需要考試以后，文字重新回歸到它表達(dá)情感的媒介作用之后，你思維的慣性卻已經(jīng)很難找回那些天馬行空的想象力了，而當(dāng)寫(xiě)字變成一種能力，你能輕而易舉的炮制出一篇網(wǎng)絡(luò)熱文時(shí)，那些已成套路的顧慮和謹(jǐn)慎，又怎么成全內(nèi)心的溫情和善意？
那些我們已經(jīng)失去的，且讓孩子保有！
所以，你就做自己，做可愛(ài)善良的小鳥(niǎo)，溫柔地飛翔吧！
