這是一個(gè)正在發(fā)生巨變的時(shí)代，在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息巨量生產(chǎn)并高速傳播，但人類的大腦并沒有辦法處理如此龐大的信息數(shù)據(jù)。因此，未來(lái)時(shí)代將是人類與人工智能機(jī)器人并存的時(shí)代，孩子不僅需要了解、掌握人工智能，還要具備與人工智能協(xié)作的能力。

美國(guó)斯坦福大學(xué)人工智能/機(jī)器人與未來(lái)教育項(xiàng)目主任、里蘭學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人蔣里博士指出，人工智能技術(shù)將會(huì)取代重復(fù)性的體力和腦力勞動(dòng)，因此未來(lái)的孩子不應(yīng)該與智能機(jī)器人在它擅長(zhǎng)的領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)，而是要發(fā)掘自己與人工智能/機(jī)器人不同的能力，掌握人工智能思維的三大核心。

第一，未來(lái)的孩子需要懂得人工智能工作的原理。只有讓孩子了解、掌握人工智能的基本原理，具備人工智能思維，我們才能更好地利用先進(jìn)的人工智能技術(shù)來(lái)高效完成工作。

第二，把自己和人工智能機(jī)器人區(qū)分開的能力。我們需要發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力、共情力、設(shè)計(jì)思維以及解決問題等其他能力，這才是人類和機(jī)器人最大的區(qū)別。

第三，與人工智能機(jī)器人協(xié)作的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展、普及讓信息無(wú)處不在、無(wú)孔不入。

如今，我們身處人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，時(shí)代背景已遠(yuǎn)非100多年前的社會(huì)可比。

因此，蔣里博士強(qiáng)調(diào)，我們必須重視孩子的人工智能/機(jī)器人等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，掌握人工智能思維的三點(diǎn)核心，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、共情力、人工智能思維、設(shè)計(jì)思維以及解決開放式問題的能力，培養(yǎng)他們成為引領(lǐng)未來(lái)的人才。