? ? ? ? ? ? ——2018高考這幾天紀(jì)事
? ? ? ? ? 高考是拿來(lái)懷念的
? 6月6日晚，謝坤明同學(xué)微信問(wèn)：“老師，有什么囑咐嗎？明天上戰(zhàn)場(chǎng)了?！?
他的話引起了我的許多感慨，五味雜陳。高三（4）班是我從高二接過(guò)來(lái)的，雖說(shuō)是理科“重點(diǎn)班”，高一入學(xué)卻是全區(qū)最低分招入的。我對(duì)他們的基礎(chǔ)并不太看重，我更看重的是學(xué)習(xí)態(tài)度、人文素養(yǎng)。進(jìn)入高三后，也是我情緒最不穩(wěn)定的一年?？赡芪疫€是沒(méi)有看淡，還是功利心重。我答應(yīng)過(guò)為高三（4）班寫(xiě)文章的，后來(lái)放棄了，讓同學(xué)們失望了。原因是現(xiàn)在的“世紀(jì)寶寶”陽(yáng)光卻任性，算萌寵的一代。
我擔(dān)心寫(xiě)到他們的缺點(diǎn)，他們不能接受。但沒(méi)有辦法，我還是堅(jiān)守“教育是平衡的藝術(shù)，是中庸之道。表?yè)P(yáng)是教育，批評(píng)也是更好的教育”。我認(rèn)為不能一味照搬外國(guó)的賞識(shí)教育：你最棒！你能行！真聰明！……世間萬(wàn)物，總有自己不行的，山外有山，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己，才是明智的選擇。
坤明不算特別聰明的男生，卻是一位特別有禮貌、認(rèn)真好學(xué)的人。高二時(shí)，成績(jī)似乎總在七、八十分徘徊，但高三時(shí)變化很大，考過(guò)100多分。高考前的一次考試，他居然有空白題，問(wèn)他為什么？他說(shuō)：我沒(méi)時(shí)間做了。我知道他可能選擇題花多了時(shí)間，結(jié)果做不完了，可是我不能降低要求：高考不相信眼淚，高考不會(huì)有憐憫。我說(shuō)：不要跟我說(shuō)理由，絕對(duì)不允許下次再這樣！你要安排好時(shí)間。說(shuō)完，我心疼了，但我不會(huì)安慰他。 他叫我題寫(xiě)畢業(yè)留言，我寫(xiě)道：你樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)，這是人生最可貴的素養(yǎng)！希望你堅(jiān)守它！明天要高考了，他第一個(gè)提問(wèn)。我復(fù)道：要求等會(huì)發(fā)班群里。你個(gè)人做選擇題放慢，不要空題，你要學(xué)會(huì)把握好時(shí)間。他說(shuō)：好的，我記心里了。? ?
不一會(huì)，游寶盛同學(xué)問(wèn)：“如果是人工智能方面的作文題，怎么做？老師幫我疏通疏通，特別是“議”部分。”我班講作文是最多的，細(xì)到八段怎么寫(xiě)。為了加深印象，我連夜到辦公室，特地將“科技創(chuàng)新——人工智能與核心技術(shù)”的例文，修改簡(jiǎn)化后發(fā)到班群里，供大家參考。其實(shí)，素材準(zhǔn)備再充分，只是提供一種備考思路，作文教學(xué)的根本還是要培養(yǎng)思維能力，面對(duì)陌生題目的應(yīng)變能力。押題不過(guò)是最后的一次“腦中推演”。 ? ?
李以仁看到我發(fā)的下水作文《崔永元就是中國(guó)的良心》，問(wèn)：“如果是類似的作文，我想將題目改為“中國(guó)良心”，套用上去，老師你覺(jué)得怎么樣呢？”我說(shuō)：不能生搬硬套哈，看題目，先審清題意。”他說(shuō)：嗯嗯，那我先去復(fù)習(xí)古詩(shī)了，爭(zhēng)取滿分。以仁，是最會(huì)提問(wèn)的一位，但有時(shí)也會(huì)考砸。印象中年段語(yǔ)文最高分總是變來(lái)變?nèi)?，我班有沈真真、胡安紅、楊熠婷拿過(guò)最高分，但有時(shí)又掉得厲害，暴露了基礎(chǔ)不實(shí)的通病。 ? ?
這晚，我叫菏香轉(zhuǎn)例文給沒(méi)帶手機(jī)的威昌、學(xué)騰看。菏香說(shuō)：好的，我會(huì)將手機(jī)例文給他們看。威昌、學(xué)騰的家長(zhǎng)是最重視孩子教育的家長(zhǎng)。他們給我留下了深刻的印象。有一次，威昌的家長(zhǎng)在電話中說(shuō)起一件事：她送了一盆燉雞湯給孩子吃，因?yàn)榍疤炜荚嚊](méi)考好，母親的愛(ài)觸動(dòng)了他內(nèi)心的柔軟，他突然趴在桌子上哭……家長(zhǎng)在電話中，說(shuō)著說(shuō)著，她也哽咽哭了。我說(shuō)：不要將考試看得過(guò)重，它只是千百次當(dāng)中的一次，不是嗎？再說(shuō)，它也不是6月7日上午的“一錘定音”。家長(zhǎng)說(shuō)：看到孩子這樣，自己也傷感起來(lái)。我說(shuō)：要放平心態(tài)。我會(huì)找時(shí)間與威昌聊聊。 ? ?
某天早修下班，我與威昌深談了一次。我說(shuō)：考試是一時(shí)的，做人是一輩的。要正確看待考試，心態(tài)要放平，考不好時(shí)認(rèn)真總結(jié)，盡力而為，順其自然，就可以了……他說(shuō)：嗯，我知道了。后來(lái)，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，幾次突破百分關(guān)，尤其是全班得分率很低的名句默寫(xiě)題，他幾次都拿滿分五分，我表?yè)P(yáng)了他好幾次。
我在班群里發(fā)了三個(gè)紅包，并勉勵(lì)了幾句話，同學(xué)們心情大好。班群里有30個(gè)成員，不知道為什么只有我一個(gè)老師，以前我退出過(guò)一次，又被群主拉了回去。我說(shuō)：為什么只有我一個(gè)老師??？他們只笑，沒(méi)人回答。群主是班長(zhǎng)，應(yīng)該是被我批評(píng)最多的，后來(lái)變得越來(lái)越好了。有一次，我叫大家寫(xiě)考試后的總結(jié)，班長(zhǎng)居然以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的口氣幽默我，我將他的總結(jié)拍下來(lái)，放給大家看。全班同學(xué)哄堂大笑。 ? ?
6月7日6點(diǎn)18分，我在朋友圈發(fā)了二張學(xué)生們的集體照片，并寫(xiě)道：親愛(ài)的同學(xué)，今天是個(gè)特殊的日子，今天是個(gè)美好的日子，我想說(shuō)：老師永遠(yuǎn)與你們站在一起！祝小伙伴們淡定從容，旗開(kāi)得勝！獲得46位文友點(diǎn)贊與祝福。
中午，語(yǔ)文考試塵埃落定。蘇麗丹問(wèn)：老師，如果作文沒(méi)有到八百字，差幾個(gè)字了，會(huì)扣幾分??？我馬上復(fù)：沒(méi)關(guān)系，準(zhǔn)備下一科吧。她說(shuō)：好的，老師。麗丹是班里認(rèn)真學(xué)習(xí)的女孩之一，平時(shí)話語(yǔ)不多。我在她的留言簿上寫(xiě)：“嫻靜是你的風(fēng)骨，好學(xué)是你的風(fēng)度?！?? ?
晚上，闕麗萍問(wèn)：“老師，我寫(xiě)的作文大意是：為天地立心，為生民立命，然后從改革開(kāi)放前和當(dāng)下對(duì)比，將材料拓展，你覺(jué)得這樣寫(xiě)如何？”我說(shuō)：暫不去管它，暫不要評(píng)論哈。準(zhǔn)備下一科。她復(fù)：時(shí)刻準(zhǔn)備著。配上一個(gè)哭的表情。 ? ?
6月8日，我打開(kāi)微信，吃了一驚：昨晚近12點(diǎn)，以仁給我發(fā)微信說(shuō)：老師，有沒(méi)有秋香老師的電話，我好像發(fā)燒了。我慌忙問(wèn)他：“現(xiàn)在好了嗎？昨晚這個(gè)時(shí)間，我已經(jīng)關(guān)了微信睡覺(jué)了，有急事你為什么不打我電話呢？”以仁回復(fù)道：老師沒(méi)事了，讓你擔(dān)心了。
8日晚上，廖武欽問(wèn)：老師，我作文偏題了，有多少分？我說(shuō)：考完了，好好休息吧，等成績(jī)出來(lái)再說(shuō)。寶盛問(wèn)：我作文的觀點(diǎn)就是“我們要有創(chuàng)新精神”，可以嗎？我復(fù)：這個(gè)要看你怎么扣住材料提煉分析。材料中有點(diǎn)題的關(guān)鍵詞句“一代人有一代人的際遇、挑戰(zhàn)與使命”。1、常規(guī)立意：“世紀(jì)寶寶”與祖國(guó)一起成長(zhǎng)，要勇于擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的責(zé)任。2、創(chuàng)新立意：希望實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)時(shí)，中國(guó)更有人文情懷，解決住房、醫(yī)療、環(huán)境等民生問(wèn)題……中國(guó)不僅是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，更是文化強(qiáng)國(guó)。
今晚，我想起終于可以回答麗萍的問(wèn)題了。我問(wèn)：你覺(jué)得各科考得如何？她說(shuō)：“考得不如平時(shí)， 我已經(jīng)看淡了。我媽考完就和我說(shuō)復(fù)讀的事。”我笑了一下：你的作文立意應(yīng)該還可以，材料中有點(diǎn)題的詞“際遇、挑戰(zhàn)與使命”等。她感嘆道：“唉，分?jǐn)?shù)出來(lái)才知道啊。我估計(jì)和“使命”沾得上邊。”我將常規(guī)立意與創(chuàng)新立意發(fā)她參考，說(shuō)：現(xiàn)在許多作家、寫(xiě)手寫(xiě)的下水作文，是比較有新意的。她回復(fù)道：我就是醬紫寫(xiě)噠，就等20天后了。我轉(zhuǎn)發(fā)了謝有順教授的《尊重那些有價(jià)值的聲音》以及作家王清銘的《未來(lái)由我們主演》給她參看。
麗萍從是普通班轉(zhuǎn)到高三（4）班的。她長(zhǎng)得高挑而白凈，沉靜而乖巧。她幾乎沒(méi)問(wèn)過(guò)作業(yè)，上課時(shí)神情凝注，有時(shí)提問(wèn)她，也是莞爾一笑，如一縷微風(fēng)。在幾屆學(xué)生中，我總是對(duì)上課聚精會(huì)神的同學(xué)，印象深刻。而對(duì)課堂上心不在焉、睡覺(jué)閑聊的人，心生郁悶。有幾次問(wèn)趴課桌的同學(xué)：為什么伏在桌上？高三了，我們的學(xué)風(fēng)、意志還是不盡如人意。所以，我為此煩惱，生氣，噙淚。有的老師就說(shuō)我：你還是看不透。如果專心致志的學(xué)生多了，班風(fēng)就會(huì)融洽舒暢。有位叫陳祖雄的男生，也是普通班轉(zhuǎn)入的，我不時(shí)回頭就瞅見(jiàn)他專注的臉孔與思索的眼神。這一副表情特寫(xiě)，成為我最美好的課堂記憶……?
高考是中國(guó)人的祈愿節(jié)。高考是拿來(lái)懷念的。
