做得好的：

情景劇“美味陷阱”表演完畢，第四組的四個(gè)小朋友上來(lái)表演改變后的劇情，我看到的結(jié)果是：媽媽喝了那瓶不明液體暈倒了，三個(gè)孩子安然無(wú)恙。并且看得出他們有點(diǎn)想故意惡搞一下。

看到這里，我也差點(diǎn)暈倒了，但努力保持冷靜。

我問本組的小演員們：你們可以說(shuō)一下是如何讓傷害變小了嗎？

孩子們的解釋：媽媽一個(gè)人中毒，比三個(gè)孩子都中毒，傷害小了

這個(gè)解釋，無(wú)法否定??！

然后我又問大家：你們覺得實(shí)際生活中媽媽會(huì)不會(huì)這么做？

孩子們搖頭：大人不會(huì)那么傻

我繼續(xù)：也可能在緊迫的情況下，媽媽會(huì)這樣做，她寧愿自己受傷害而來(lái)保護(hù)孩子。這個(gè)時(shí)候作為孩子你們有什么感受？

全體頓時(shí)兩秒的安靜，接著有人小聲說(shuō)“感動(dòng)，擔(dān)心，害怕……”

稍后我又問：實(shí)際上你們?cè)敢鈰寢屓L這瓶不明液體嗎？

異口同聲：不愿意！

那我們可以怎么做讓傷害減輕或不發(fā)生呢？

……安全教育的預(yù)期效果自然發(fā)生。

雖然活動(dòng)環(huán)節(jié)上花了比預(yù)期多的時(shí)間，但我知道也產(chǎn)生了比預(yù)期更多的效果，不僅僅得到了安全教育，還有情感教育，愛的教育。

我也發(fā)現(xiàn)了：不急不吼，耐心引導(dǎo)，化危機(jī)為機(jī)會(huì)的魅力。

需要改進(jìn)的：

1.有幾次控制不住場(chǎng)面，生氣地吼孩子們，改進(jìn)建議：可以嘗試溫和而堅(jiān)定地正面表達(dá)；

2.還用了懲罰——影響集體活動(dòng)做100個(gè)深蹲，雖然懲罰規(guī)則是孩子們定的，全程也沒用過(guò)，但這種做法不能再嘗試。

帶領(lǐng)一群孩子，感覺很辛苦，還需要學(xué)習(xí)技巧。