經(jīng)過高考的激烈競爭，我來到了大學(xué)，來到了農(nóng)大。剛開始我是很興奮的，對大學(xué)的一切都充滿了好奇與期待?？墒请S著時(shí)間的流逝我發(fā)現(xiàn)原來這一切和我的夢想中的大學(xué)有著很大的差別。沒上大學(xué)之前我腦海中的大學(xué)是這樣的：每天清晨，起床在朝陽下早讀，然后吃早餐。上課時(shí)老師們學(xué)富五車，漫談國家大事和學(xué)術(shù)。學(xué)生們勤奮好學(xué)，課余活動(dòng)豐富，鍛煉我們的能力與見識。
可是現(xiàn)實(shí)總是相差太遠(yuǎn)，剛開學(xué)時(shí)，當(dāng)我第一次在高我一級的學(xué)長寢室樓里看到凌亂的宿舍，散發(fā)著異味，一抬頭就會(huì)看到一個(gè)蓬松的腦袋和迷離的眼神，我的靈魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，這就是大學(xué)的學(xué)生？空洞的眼神昭示著靈魂的無知和內(nèi)心的空虛，在終日游戲的日子里打發(fā)自己的青春歲月！這是大學(xué)生么？這些人就是“為中華之崛起”而努力學(xué)習(xí)的新一代？我的內(nèi)心里有一個(gè)強(qiáng)烈的聲音告訴我：我絕對不要成為這個(gè)樣子！
在正式開始上課之后，我更加見識了大學(xué)里很多人是怎么樣上課的：早晨上課鈴響了之后有很多人穿著拖鞋邊吃早點(diǎn)慢悠悠地晃進(jìn)教室，吃完早點(diǎn)后看看上面的老師，講得沒意思，于是爬著再補(bǔ)一覺。有的學(xué)生干脆一睡不起，大學(xué)里有句話是這樣流傳的：“一覺醒來一看表十點(diǎn)了，繼續(xù)睡到十一點(diǎn)半，起來連早點(diǎn)、中飯一起吃了?！?/strong>而大學(xué)的宿舍里又是怎樣的呢？大學(xué)的寢室里鮮見一起讀書、共同討論人生智慧的場景，相反可以看到很多的大學(xué)生在寢室聯(lián)機(jī)打游戲，他們的日常交流溝通內(nèi)容就是游戲，以至于很多學(xué)生迫不得已，為了和同寢室的哥們“打成一片”而“學(xué)習(xí)”打游戲。游戲已經(jīng)成為了大學(xué)里男生的主要“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，而且不少人發(fā)奮用功地學(xué)習(xí)了四年。
再說學(xué)校辦的活動(dòng)方面。在開始我很興奮，因?yàn)樯詈艹鋵?shí)，活動(dòng)的確還比較豐富多彩。但是慢慢的，我的內(nèi)心開始不明白，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)組織了、舉辦了、精彩了、笑過了，卻沒有更多的智慧啟迪，似乎只是一個(gè)“政績”的記錄。那些游戲的大學(xué)生繼續(xù)游戲，我內(nèi)心對于理想的迷惘更沒有在這些活動(dòng)中得到解答。
老師上課也不是想象中的幽默風(fēng)趣，激情四射了。很多老師照本宣科，鮮有啟迪心靈的聲音，大學(xué)里面真正關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生的老師也很少，更重要的是缺乏指導(dǎo)大學(xué)生人生發(fā)展與定位的課程，能夠讓大學(xué)生明白自己為什么學(xué)，為什么活的課程。
我對這些是有著很深的困惑的，不明白為什么會(huì)這樣，這一切還是我想象中的那個(gè)大學(xué)嗎？我又該怎么做呢，是隨波逐流，還是去追尋自己的想要的大學(xué)生活？
我開始嘗試去了解大學(xué)的起源、存在的意義，經(jīng)過一段時(shí)間的讀書學(xué)習(xí)，我看到那些人類最偉大的學(xué)者所描述的大學(xué)應(yīng)該是這個(gè)樣子的:大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)的良知和思想發(fā)動(dòng)器，大學(xué)應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)具有正義、勇氣和智慧的學(xué)子，在他們走上社會(huì)之后能夠有能力去逐步改善這個(gè)社會(huì)中不好的東西，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，并不斷致力于人類物質(zhì)社會(huì)的改造，以及科學(xué)、藝術(shù)文學(xué)等精神文明的探索和提升。
“大學(xué)傳授的不應(yīng)該是實(shí)用的技術(shù)知識，而應(yīng)提供以文理科知識為主的博雅教育，… …在那里對任何一邊既不侵犯也不屈服?！边@是某本書上的一句話。我從中明白了一些東西。大學(xué)是真的和高中不同了，高中時(shí)每天有老師逼著我們學(xué)習(xí)，我們有著目標(biāo)?？墒堑搅舜髮W(xué)后，一切都要靠自己，我們許多人在這過程中一時(shí)很難調(diào)整過來。而且大學(xué)也不是學(xué)什么具體的知識，主要還是培養(yǎng)能力。所以大多數(shù)人可能要轉(zhuǎn)變一下思維了，我也不例外。
而在大學(xué)我們要干嘛。“所謂大學(xué)者，非僅為多數(shù)學(xué)生按時(shí)授課，造成一畢業(yè)生之資格而已也，實(shí)以是為共同研究學(xué)術(shù)之機(jī)關(guān)。”這句話我覺得做了最好的詮釋。大學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)畢業(yè)生的工廠，而應(yīng)該是研究學(xué)術(shù)的場所，他應(yīng)該是自由的、純粹的。老師們和同學(xué)有禮而自由的交往，不管是生活方面的還是學(xué)習(xí)方面的，老師都應(yīng)該扮演一個(gè)傳道解惑的角色。學(xué)生們也應(yīng)該是勤學(xué)好問的，上課認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷在知識的領(lǐng)域探索前行。
在科學(xué)方面，不管是老師還是學(xué)生都應(yīng)該有求實(shí)的精神，不能弄虛作假，必須科學(xué)須正確反映客觀現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，克服主觀臆斷。同樣也要有求真精神，在嚴(yán)格確定的科學(xué)事實(shí)面前?？茖W(xué)家勇于維護(hù)真理，反對獨(dú)斷、虛偽和謬誤。執(zhí)著的探索精神也是科學(xué)進(jìn)步的源泉，即根據(jù)已有知識、經(jīng)驗(yàn)的啟示或預(yù)見，科學(xué)家在自己的活動(dòng)中總是既有方向和信心，又有鍥而不舍的意志。所謂質(zhì)疑就是以事實(shí)就是的精神，以客觀、全面地反映現(xiàn)實(shí)立場，以不偏執(zhí)、不盲從、不崇拜、不狂熱的冷靜態(tài)度，對某一理論學(xué)說或事件的審視和推敲。科學(xué)發(fā)展離不開大膽的假想和創(chuàng)新，更離不開后人對前人科學(xué)成果的質(zhì)疑和完善。沒有哪一個(gè)科學(xué)理論沒有得到過質(zhì)疑，而科學(xué)理論卻是在質(zhì)疑中更加成熟。
以上的一些就是我對現(xiàn)在我所感到的大學(xué)中存在的一些問題，提出的一些思考與看法?，F(xiàn)在的中國的大學(xué)真的存在很多問題，相信很多人都有了感覺，不過大多數(shù)人也只能去適應(yīng)，作為學(xué)生，我們能干嘛呢？很多人可能會(huì)說都是體制的問題，真的就是一句話就能推脫的嗎？
我想大學(xué)生是要有一些冒險(xiǎn)精神的，要敢于去改變一些不合理之事，而不是去適應(yīng)它。我自己會(huì)慢慢的改變，從改變自己開始，我想信只要大家慢慢的醒來，去真正做出正確的選擇，理想中的大學(xué)一定會(huì)有重現(xiàn)的一天，無比期待那一天的到來。
