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從未踏入大學，到初踏入大學，無論是父母，老師甚至是我自己都會問一個問題：我的大學四年應該怎么度過才算有意義？

關(guān)于這個問題，我看到很多書籍文章都有詳細的論述，教導我們“你的大學應該這樣度過.......”書籍下讀者的評論紛紛感慨贊嘆道：“我后悔沒有早點讀到這本書?！薄斑@本書說得真好?！钡鹊?。

我被這樣的評論吸引，好奇地打開書來翻看。其中就是一些勵志的案例，講述一些人通過大學四年的怎么付出努力，又怎么實現(xiàn)了脫胎換骨地改變。

我問我自己，面對“我的大學應該怎么度過才算有意義”這樣認真的問題，我會怎么回答呢？

我和大多數(shù)學生一樣，經(jīng)過了“深思熟慮”，但最終的回答無非是：努力學習，不虛度光陰。這樣的答案總是大眾認可的吧。奮斗，努力是這個社會的人們公認的有意義呀。

相比在大學里顧著吃喝玩樂的學生，那些懷著好好學習，奮斗四年，為未來做準備的正能量的學生，在我看來，是“有覺悟”的。大學，就應該這樣度過。

直到今天我聽了一位老師的講座，才明白我自以為“要在大學里好好學習為未來做好準備才算有意義?！边@種思考實在太功利淺薄。

在大學里好好學習是為了什么呢？是為了掌握知識技能，為將來出社會做準備。即使也有說提升思想層次的，但大多數(shù)人是前者思想占主要吧。畢竟，這些都是“有用”的事情。

我最近常常無奈，感慨我們很多大學生還未踏入社會，就開始焦慮未來的柴米油鹽了。而我們在大學所做的，好像就是在“未雨綢繆”。

我汲汲索求，不斷地向自己灌輸專業(yè)知識，各種社會必備的技能，這一切都是為了更好的未來。

我甚至有時感動自己的努力，還為自己仿佛是“覺醒”似的而暗喜為時未晚——我還有時間可以去為我未來慢慢做準備。

現(xiàn)在看來，我一直認為的要有意義地度過的大學生活，不過是功利的，充滿不安全感的庸庸碌碌。我在用努力學習知識和技能，來填補我心中的對未來惶恐的空洞。

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老師說，大學最特別的地方在于它容許一群“無用”的人聚集在一起。

大師們是“無用”的，他們探討著抽象的問題，激烈地辯論，解決不了我們現(xiàn)實的物質(zhì)問題。

可是正是這群“無用”的人在瞭望，在守望這個世界，他們是指引著方向的人，使人類不至于因為埋頭苦干而誤入歧途。

我所言并非想要比肩大師，但是讓我幡然醒悟。

在大學里，我們終于擺脫了高中的沉重學業(yè)和升學的壓力，也無需因上有老下有小以及生活的壓力而被迫工作。

大學生活，應該可算是人生最自由，輕松，最彌足珍貴的時光。

也如老師所說的，應該去思考我們應該我們該如何存在？ 如何在這個被安排，被支配的生活里追求自由？

對這些問題的思考和探討不能解決我們的溫飽，不能讓我們擁有榮譽證書，一份體面的工作。

但正是對于這些“無用”的問題的求索和思想碰撞，才使得我們生而為人，心靈不是麻木的，靈魂不是空洞的。

央視有個記者采訪一位山里的放羊娃。

記者問他，放羊是為了什么？他回答，是為了攢錢；記者又問，攢錢是為了什么？他回答，是為了娶妻生娃；再問，娶妻生娃是為了什么？答道，讓我的孩子繼續(xù)放羊。

這世世代代的命運像是陷入了無限循環(huán)一般。

我們聽到這個故事，是會對這放羊娃的命運感到可悲吧。 可是仔細想想可悲的何止是這放羊娃。

我們的父母讓我們好好學習，考上一個好大學，找一份好工作，組建一個美滿的家庭，然后到我們養(yǎng)育自己的孩子，教育他們好好學習，考上一個好大學，找一份好工作，組建一個美滿的家庭，生育他們的孩子…….

看，誰不是陷入了這無限的可怕循環(huán)之中，我們看似過得更好些，但和放羊娃的命運并無本質(zhì)區(qū)別。

我一直以為的在大學學習“有用”的知識技能，以期更好的未來是有意義的，實質(zhì)上也是踏上了這條循環(huán)的一環(huán)。

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所言至此，并非是說在大學里努力學習專業(yè)知識和扎實技能是錯的。正如上文中老師的提問，我們應該如何存在？如何在這個被安排，被支配的生活里尋求自由？

在我看來，作為大學生，應該平衡好“有用”與“無用”地存在；

做些“有用”的事情，是我們應對“被安排，被支配”的方式；而做些“無用”的事情，是我們在尋求屬于我們?nèi)松淖杂伞?/b>

我突然想起那個“為什么我們這個時代難出大師”的拷問。

這是不是我們只顧著做些“有用”的事，而不曾懷有對自我靈魂“無用”的反思和人類命運的“無用”思慮呢？

作為大學生，如何才能不愧對“大學生”這三個字，如何才能有意義地度過大學四年？

我想，就讓我們大學四年，甚至是未來的人生，做個“有用”又“無用”的人吧。