? ? 時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我又再次踏入熟悉的校園，開始了最后一個(gè)學(xué)期的在校生活。在開學(xué)之前，心里最放不下的就是我那群可愛的寶貝們，確實(shí)在她們身上我投入了很多的精力和心思。
? ? ? ?有兩個(gè)孩子是我從離開園所以來一直放不下的。他們不聰明，長得也不是很精致，但在我眼里他們卻很可愛，是我一直很關(guān)注并且給我很多幫助的幸運(yùn)兒。
? ? ? ? 剛開始上崗，我還沒有上課經(jīng)驗(yàn)，只是配合生活老師并且聽課，積累經(jīng)驗(yàn)。在這期間有利于觀察孩子并且了解每個(gè)孩子的情況。所以在我上第一堂課時(shí)我已經(jīng)做到對每個(gè)小朋友了如指掌。
? ? ? ? ? 剛開始我給小朋友上課時(shí)，我總是喜歡讓那些最聰明的孩子來回答問題，然而面對語言能力差的孩子，并沒有給他們過多表達(dá)的機(jī)會(huì)。然而就在某一天下午，小朋友在等待爸爸媽媽的同時(shí)，我們一起進(jìn)行了搭積木的游戲，在游戲過程中，平時(shí)很少回答問題的瑞濤卻讓我出乎意料，他將他搭建的機(jī)器人遞給我看，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是這個(gè)孩子不簡單，因?yàn)閷τ谠谛⌒“?，而且平時(shí)也不會(huì)說話的他，搭出造型這么獨(dú)特的機(jī)器人真的很讓我驚訝。從那一刻起我就開始關(guān)注這個(gè)孩子。同時(shí)和他的雙胞胎哥哥一起關(guān)注著。
? ? ? ?存在問題1及原因:首先這對雙胞胎的生活自己自理能力很差。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榘职謰寢屔习嗪苊υ斐傻?。每天早上急忙上班，所以每天他們都是自己給孩子穿衣服，從來不讓孩子自己去穿，導(dǎo)致來了幼兒園造成很大的障礙。每天中午起床后他們總是在自己床上坐著或者兩個(gè)兄弟打鬧玩耍卻不穿衣服。
? ? ? ?應(yīng)對策略:在我們老師認(rèn)真耐心的指導(dǎo)下，他們終于自己主動(dòng)穿衣服。并且我們經(jīng)常給予鼓勵(lì)。
? ? ? ?結(jié)果:學(xué)會(huì)不在旁人的幫助下自己順利并且正確的穿上衣服。穿衣服的速度也進(jìn)步了很多。
? ? ? ? 存在問題2及原因:語言表達(dá)能力很差。在各方面的表現(xiàn)中我總結(jié)出孩子表達(dá)能力差是跟他們自己的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系，還有最重要的一點(diǎn)就是:家長和老師都沒有給予這兩個(gè)孩子足夠多的表達(dá)機(jī)會(huì)，重要的是在家里孩子說錯(cuò)話父母態(tài)度比較惡劣，導(dǎo)致這兩個(gè)孩子說話總是缺乏安全感，進(jìn)而害怕說話，最怕的是說錯(cuò)話被批評。
? ? ? ? 應(yīng)對策略:首先在上課期間我們會(huì)給予這兩個(gè)孩子比較多的表達(dá)機(jī)會(huì)，并且及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。其次我們還與家長進(jìn)行溝通，讓家長面對說錯(cuò)話的問題時(shí)不要發(fā)怒，而是應(yīng)該以平和的心態(tài)告訴孩子什么樣是對的。最后給予他們足夠的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)來進(jìn)行強(qiáng)化。
? ? ? ? ?結(jié)果:孩子的語言表達(dá)能力相對于入班以為進(jìn)步很大，敢說，能說，會(huì)說。在集體活動(dòng)時(shí)能夠積極發(fā)言。
? ? ? ? ?這對雙胞胎我看著他們成長起來，并且我們之間感情很深，兩個(gè)孩子也知道我對他們好，所以每次遇到問題他們總是第一時(shí)間跑過來找我。只可惜現(xiàn)在不能繼續(xù)呆在他們身邊看著他們成長了。
? ? ? ? ?每個(gè)孩子都需要父母和老師用心去發(fā)現(xiàn)，用心走進(jìn)他們的世界。面對有問題的孩子，一定不可以置之不理，一定要給予關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跨過障礙。
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