你有多久沒有看完過一本書了？
在這個知識經(jīng)濟的時代，讀書就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是競爭力。
華為34歲的員工就被清退了，你還有職場競爭力了嗎？
你真的會讀書嗎？
會讀書的人在學(xué)習(xí)的高速公路上飛奔，
不會讀書的人身陷泥潭還不自知。
你是否經(jīng)常會碰到這樣的情況：
一本書讀完就忘，幾乎想不起來到底，講了些什么。
讀了書也不知道怎么用，要么覺得讀書沒用，要么覺得自己沒用。
類似這樣不會讀書的現(xiàn)象還有很多，這些都是因為你掉到不會讀書的大坑里了。
下面就是90%的人讀書都掉過的坑，看看你中了幾個？
1
以為自己會讀書
讀書還需要學(xué)嗎？
從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，我們讀了十幾年書，你當然有理由相信自己會讀書。
這恰恰是90的人都會掉進去的超級大坑。
難道還有誰不會讀書嗎？
首先，我們在學(xué)校里的讀書學(xué)習(xí)，和進入職場以后的讀書學(xué)習(xí)目的不同，所以方法也就不同。
我們在學(xué)校里面的讀書基本上是海綿式的學(xué)習(xí)方法，就是把知識快速吸進來存起來。
它有兩個前提：
1、學(xué)校里學(xué)知識除了考試不知道什么時候會用，在哪里會用，也沒機會馬上用。所以學(xué)知識基本上就等于存儲知識。
2、因為是以學(xué)為主，幾乎不用，所以就假設(shè)所有的知識價值相等和重要程度都是相等的，統(tǒng)統(tǒng)先學(xué)了再說。
現(xiàn)在知識更新很快，學(xué)校里的知識除了理論框架很多已經(jīng)過時了，學(xué)習(xí)只是鍛煉你學(xué)習(xí)思考的能力而已。
這樣長期以來就形成了這樣一個觀念：知識總是學(xué)得越多越好，等到用的時候自然就會了。
進入職場的成年人學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別：
1、學(xué)知識就是為了馬上能用，為了升職和快速成長。
所以不是知識學(xué)的越多越好，而是能用的越多越好。
2、不同的知識的價值不同。成年人學(xué)習(xí)就是為了解決問題，時間有限，快速淘寶挖到金礦，所以需要淘金式的學(xué)習(xí)。
學(xué)校學(xué)習(xí)像馬拉松長跑重點是耐力，職場人的學(xué)習(xí)像短跑重點是速度。
所以讓馬拉松選手去跑百米，一定會輸?shù)暮軕K，輸?shù)糇孕判摹?/p>
目的和出發(fā)點都不同，方法自然就不同。
學(xué)會學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，道理就像學(xué)會游泳，再去游泳一樣是必須的，不然你就會被淹死。
結(jié)論：學(xué)會讀書才是有效讀書。
2
以為在學(xué)習(xí)，其實在消遣。
我女兒很喜歡游泳，每次一下水就是3、4個小時都不想上岸。因為不會換氣，每次只游個3、5米就歇下來開始戲水了。
我們習(xí)慣性的把讀書叫做學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是先學(xué)會，再練習(xí)。
沒有刻意練習(xí)的讀書都是消遣，和娛樂和追電影電視劇沒什么區(qū)別。
不是有那么多的影迷、電視迷，追了十幾幾十年的劇，不也沒成成為編劇、導(dǎo)演，絕大多數(shù)人連個影評人都不是嗎？
結(jié)論：只有刻意練習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。
3
以為讀書就是為了記憶。
很多人以為讀書就是為了學(xué)知識，就是需要把知識記住，把知識記住自然就會用了。
結(jié)論：成年人的讀書是為了提取，讀書是在淘金。
4、
讀完就忘，就像沒讀一樣。
因為知識是孤立的，沒有知識體系。你讀到的新知識和你的舊知識沒有聯(lián)系和嫁接，更沒有催化新的知識。
獨立的知識點作用很小。
知識的形狀是模塊，是晶體。
只要把知識點相互關(guān)聯(lián)起來，形成體系，作用才會更大。這就是數(shù)學(xué)上的組合的效應(yīng)。知識點的鏈接效應(yīng)是幾何數(shù)的增長。
5、讀書沒目標，不知道該學(xué)啥。
結(jié)論：建立自己的知識體系，讀書才會有用。
二、讀書就是兩種模式結(jié)合：學(xué)+習(xí)。
我們以為有些人天生就愛讀書，會讀書。
讀書是個技術(shù)活，需要的是刻意練習(xí)。
而很多人以為讀書靠勤奮就可以了。
學(xué)習(xí)的兩種模式：
1、學(xué)：一種從知識到概念，從概念到知識樹。是在升級認知。
2、習(xí)：一種是從感覺到體驗，從體驗到經(jīng)驗和能力。就像鍛煉肌肉。
讀書是個技術(shù)活，只要方法對，你也能學(xué)會。
