“二語(yǔ)習(xí)得”是自己一個(gè)月前在“一塊聽聽”看到的英文演講視頻的標(biāo)題，講者賈晨飛17歲輟學(xué)，23歲開始零基礎(chǔ)自學(xué)英語(yǔ)。通過(guò)研究喬姆斯基及克拉申博士的語(yǔ)言學(xué)論文，加上自己的實(shí)踐，摸索出一套科學(xué)的語(yǔ)言習(xí)得的方法，從零到聽說(shuō)流利只用了兩年時(shí)間?？赐曩Z老師的演講視頻，就報(bào)了他的線上課。一個(gè)月學(xué)下來(lái)，內(nèi)心越來(lái)越歡喜，越來(lái)越有信心。自從決定要學(xué)好英語(yǔ)的近一年時(shí)間里，聽了不少課，加了不少群，打了不少卡，交了不少費(fèi)，花了不少時(shí)...效果一直不理想，直到“二語(yǔ)習(xí)得”才有了幸福感，有了不需堅(jiān)持也能做到的心...

賈老師對(duì)“習(xí)得”與“學(xué)得”的概念作了區(qū)分。“習(xí)得：類似兒童掌握自己的母語(yǔ)一樣自然，無(wú)意識(shí)的過(guò)程。習(xí)得是潛意識(shí)隱性的養(yǎng)成，日常生活中自由交流的途徑?！?/b>而“學(xué)得：通過(guò)教師講授語(yǔ)言現(xiàn)象、語(yǔ)法、規(guī)律等，達(dá)到對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的了解、語(yǔ)法概念的掌握。學(xué)得是對(duì)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)顯性知識(shí)的記憶無(wú)法實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的真正能力，不能做到內(nèi)化與心。”

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上還提到一個(gè)重要的詞“擬合”，擬合就是不斷試錯(cuò)、調(diào)整的過(guò)程。單詞、短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，只能通過(guò)不同的場(chǎng)景來(lái)定義。即同一個(gè)單詞出現(xiàn)在不同的場(chǎng)景時(shí)，才能對(duì)它有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)就不需要刻意的背單詞，記住單詞是通過(guò)多情景的定義完成的。

“二語(yǔ)習(xí)得”還有哪些概念？具體怎么做？對(duì)自己有哪些幫助及作用？再單獨(dú)用寫一篇文章，今天就到到這里。