朋友小A從小學習成績優(yōu)異，一直是家長口中‘’別人家的孩子‘’，因此小A自己也一直自信滿滿3年高中后的自己，會考入一個好大學。但是生活有時候像是一個板磚，重重砸在小A的頭上 -------高考失利了!

? ? 小A回顧自己三年的狀態(tài)，好像一直在迷霧中前行，他很納悶，自己為什么會是這個樣子，以前也是活脫脫上進少年一枚，可是到了高中，好像學習不溫不火 ，和同學間也若即若離，沒有沖勁，沒有動力。

? ? 于是小A主動咨詢了心理咨詢師的小姨，他知道自己的狀態(tài)沒有人會發(fā)現(xiàn)，自己也會一直如詛咒般這樣頹廢下去。

? OK，小A在小姨的幫助下終于明白了自己是被誰害了。? ? 誰呢？? ?

他們----那些夸小A聰明的一群人，害慘了小A!

夸小A聰明的他們，讓小A一直認為不需要努力就可以得到。

因為從小被強調聰明的小A? ? 真的相信自己與眾不同的能力可以面對所有問題，形成強大的自信；但當小A遇到需要努力才能完成的難關&高中的課業(yè)，即發(fā)現(xiàn)事實并非如此：如果嘗試失敗，那表示他們并不聰明；嘗試好幾次成功，那也表示他們不聰明。無論如何，除非輕而易舉就能完成的事情，他們不輕言嘗試，以免造成自我認知失調，甚至小A自我催眠，這道題現(xiàn)在不會，考試的時候肯定就會寫了。

? 美國斯坦福大學 (Stanford Univerity) 教授 Dr. Carol Dweck，對于”如何培養(yǎng)孩子愿意面對挑戰(zhàn)“進行長期的研究計劃。Dr. Dweck 發(fā)現(xiàn)，相信自己的成功與失敗取決于”先天能力&聰明“的孩子，較相信取決于”努力“的孩子更無法面對挑戰(zhàn)與挫折；長期觀察兩組孩子的學業(yè)成就，研究團隊發(fā)現(xiàn)”相信努力的孩子表現(xiàn)較佳“。

小A現(xiàn)在這種迷霧般的狀態(tài)，自己內心的自負，認知的錯誤，逃避困難的心態(tài)，全是由于被聰明所害。

迷霧的解開讓小A很是焦躁。小A是個驕傲的人，他不允許自己落后，但是自己20年習慣的思維認知，并非一朝一夕所改變，他需要面對自己逃避畏縮的內心，承認聰明在生活面前是無用的。

小A決定放棄? 聰明? ? ，學習? ? 努力。和害了自己的聰明說再見

? 無形中的刀刃，最是阻礙孩子內心成長的絆腳石。

雖然我們相信? 夸小A聰明的他們，? 沒意識到自己滅了小A的大學夢? ，? 差點害了小A的以后的人生發(fā)展。? 所以希望小A的例子引以為鑒，不要成為無形的刀刃!? ?

成長，不在于先天能力。